總部位于望京綠地中心的學(xué)霸君是一家以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)核心的教育公司，自2012年成立以來(lái)，通過(guò)推出首款拍照搜題軟件學(xué)霸君APP打響知名度，奠定了其早期在線教育品牌的領(lǐng)軍地位。經(jīng)過(guò)六年的數(shù)據(jù)積累以及在技術(shù)領(lǐng)域的不斷深耕，學(xué)霸君自主研發(fā)業(yè)內(nèi)首款A(yù)I智能教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)大數(shù)據(jù)的采集與分析，充分實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)，為其在線一對(duì)一輔導(dǎo)產(chǎn)品——學(xué)霸君1對(duì)1提供底層技術(shù)支持。
從拍照搜題到在線一對(duì)一，精準(zhǔn)變現(xiàn)
如果說(shuō)拍照搜題，解決的是幫助學(xué)生遇到不會(huì)的題及時(shí)答疑解惑的難點(diǎn)，那么學(xué)霸君1對(duì)1則是對(duì)學(xué)生提升成績(jī)提供一個(gè)長(zhǎng)效解決方案。2013年，學(xué)霸君推出業(yè)內(nèi)首款拍照搜題軟件，半年用戶便逾千萬(wàn)，一時(shí)間，業(yè)內(nèi)爭(zhēng)相模仿。
K12階段的孩子不具備購(gòu)買(mǎi)能力，付費(fèi)對(duì)象仍然是家長(zhǎng)，所以K12階段的工具類(lèi)型的教育產(chǎn)品難以變現(xiàn)。學(xué)霸君深知這一弊端，在擁有一定的用戶體量之后，便開(kāi)始新的探索，最終鎖定在一對(duì)一在線輔導(dǎo)領(lǐng)域，通過(guò)一對(duì)一真人教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)輔導(dǎo)。
至于為什么選擇一對(duì)一在線輔導(dǎo)，主要是由于教育資源分布不均衡，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已有愈演愈烈之勢(shì)。以人大附中2016年錄取老師的標(biāo)準(zhǔn)為例，16位被聘用的老師當(dāng)中，半數(shù)以上是名校的博士生畢業(yè)，優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源不斷向頭部集中。
學(xué)霸君1對(duì)1就是從教育根本出發(fā)，力求通過(guò)平臺(tái)的力量，充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。學(xué)霸君1對(duì)1平臺(tái)上聚集了全國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)教師資源，包括各地?fù)碛卸嗄杲听g、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師，并對(duì)老師進(jìn)行嚴(yán)格篩選。同時(shí)，歸納總結(jié)每個(gè)老師所擅長(zhǎng)的科目，并對(duì)老師實(shí)行星級(jí)評(píng)分制度，這樣，將優(yōu)秀的教師資源進(jìn)行整合。當(dāng)學(xué)生報(bào)名學(xué)霸君1對(duì)1，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)報(bào)名學(xué)生的歸屬地以及學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，自動(dòng)幫助學(xué)生匹配評(píng)分高并且擅長(zhǎng)學(xué)生所報(bào)科目的老師，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)高效教學(xué)。
目前學(xué)霸君1對(duì)1平臺(tái)已有數(shù)萬(wàn)名老師，截止2017年，在報(bào)名學(xué)霸君1對(duì)1的學(xué)生中，75%的學(xué)生成績(jī)提升明顯，產(chǎn)品續(xù)費(fèi)率超過(guò)87%，單月流水破3000萬(wàn)。
技術(shù)賦能 高效教學(xué)
學(xué)霸君1對(duì)1不只是將傳統(tǒng)的線下一對(duì)一輔導(dǎo)照搬到線上，而是一方面通過(guò)平臺(tái)嚴(yán)選名師，另一方面用技術(shù)賦能教與學(xué)，幫助師生更好地互動(dòng)教學(xué)。題海戰(zhàn)術(shù)是當(dāng)今教育的通病，中小學(xué)生迫于升學(xué)壓力，不得不盲目練習(xí)，老師迫于大批量教學(xué)的壓力，沒(méi)有辦法對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教，這種結(jié)果導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生一直沉浸在盲目做題中。
在前期海量數(shù)據(jù)積累的基礎(chǔ)之上，通過(guò)人工智能技術(shù)手段加以分析利用，學(xué)霸君搭建了國(guó)內(nèi)首家基于自然語(yǔ)言處理的AI教學(xué)系統(tǒng)，以手寫(xiě)識(shí)別技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜整合、精度加工、大數(shù)據(jù)建模等多項(xiàng)自主研發(fā)技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為軌跡還原。通過(guò)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，精準(zhǔn)刻畫(huà)學(xué)生的個(gè)體行為特征，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特定需求實(shí)現(xiàn)差異化的教育供給。通過(guò)對(duì)真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景下師生全量行為數(shù)據(jù)的科學(xué)采集和分析，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)教育的精準(zhǔn)化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
在AI教學(xué)系統(tǒng)的大力加持下，學(xué)霸君1對(duì)1為學(xué)生的高效輔導(dǎo)搭建了更好的環(huán)境，在學(xué)霸君1對(duì)1的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)通過(guò)三大報(bào)告及時(shí)把控教學(xué)節(jié)奏以及習(xí)題管輸量，進(jìn)階調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃，更有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)霸君1對(duì)1通過(guò)其獨(dú)家“黑科技”智能筆本套裝，可以采集學(xué)生全量的行為數(shù)據(jù)，學(xué)生做題時(shí)落筆的停頓時(shí)間、哪里曾猶豫過(guò)，都可以捕捉到。有了學(xué)生的做題的數(shù)據(jù)，再將數(shù)據(jù)加以分析，就可以得出全面的學(xué)情分析報(bào)告，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況一目了然。老師可以通過(guò)學(xué)生的做題情況、學(xué)科能力、錯(cuò)因占比，精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，老師可以通過(guò)測(cè)驗(yàn)的報(bào)告，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，篩選知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)題目，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方案。老師結(jié)合系統(tǒng)生成的學(xué)生報(bào)告，更加真實(shí)的了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，可以全面且有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)強(qiáng)輔導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效提分。
由此看來(lái)，學(xué)霸君做對(duì)了兩件事。早期，學(xué)霸君通過(guò)拍照搜題獲取用戶積攢流量，才能夠使其順利過(guò)渡到在線一對(duì)一輔導(dǎo)，通過(guò)更高效、更精準(zhǔn)的方式幫助學(xué)生提升成績(jī)。又因?yàn)閷W(xué)霸君的技術(shù)基底，經(jīng)過(guò)六年的數(shù)據(jù)積累與不斷突破，真正做到通過(guò)人工智能技術(shù)賦能在線一對(duì)一，實(shí)現(xiàn)每一次教學(xué)都有科學(xué)的依據(jù)，更好地賦能師生互動(dòng)教學(xué)。創(chuàng)業(yè)艱難，當(dāng)風(fēng)口來(lái)臨之時(shí)，能夠及時(shí)把握住方向，并在前期積累的基礎(chǔ)上進(jìn)一步前進(jìn)，這是一個(gè)公司立于不敗之地的根本保障，也正是學(xué)霸君1對(duì)1在短短時(shí)間內(nèi)獲得飛速發(fā)展的“幕后秘密”。
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