一位南漂爸爸的遠程育兒經(jīng)
作者：劉長虹
千禧年新年一過，為生活所迫，我和妻子不得不忍痛割愛，將不滿一周歲的女兒留給年過花甲的母親照顧，我們南下廣東打工。
母親是個沒文化的農(nóng)村婦女。說心里話，將女兒托付給她，我們很擔心女兒的教育和成長問題。母親既不懂得教孩子唱歌跳舞，也不懂得教孩子讀書寫字，尋思良久，我到縣城買回一些童謠、兒歌之類的光碟，以及鈴鐺、口琴、哨子等小玩意，留給女兒。臨走時，我一再囑咐母親，平時要多給孩子放放音樂，有空多給孩子搖搖鈴鐺、吹吹哨子和口琴，這樣既能鍛煉孩子的聽覺，也能開發(fā)孩子的智力。
我們的打工收入很低，但打電話并不便宜，盡管如此，我?guī)缀趺總€星期都要打電話回家，了解女兒的成長及健康狀況。有時，女兒有點頭疼腦熱，我除了囑咐母親如何照顧好她之外，還會打電話給當?shù)匦l(wèi)生所的醫(yī)生，問個究竟，以免發(fā)生意外。
這樣，直到女兒三歲了，我和妻子都沒回過家。在女兒三歲生日那天，我給女兒買了一套連環(huán)畫和一張《弟子規(guī)》光碟寄了回去。我覺得《弟子規(guī)》是國學精萃，傳承孝文化，最好讓孩子從小開始學習，所以，我讓母親每天放這張碟給女兒看。雖說孩子還小，不解其意，目不識丁的母親也不懂得向她解釋，但我深信，最起碼對孩子潛移默化的作用還是有的。
等女兒上了幼兒園，我除了通過母親了解女兒的近況外，還時常和她的老師聯(lián)系，通過多種手段了解女兒的成長情況。并且，每次打電話回去時，我總要跟女兒聊上幾句。雖說孩子還小，不明白我的良苦用心，但我覺得這樣做最起碼讓她知道，爸爸媽媽雖然不在身邊，卻是疼她、愛她的。
等女兒上小學三年級后，我們之間又增加了一項新的交流工具——寫信。那時，幾乎每兩個星期，我們都要通一次信。我覺得，電話交流很方便，但傳統(tǒng)的書信能更好地表達和交流感情。我時常在信里，向女兒提到我在廣東打工的點點滴滴，有時還會附張工作照寄回去，目的就是讓女兒明白父母在外的艱辛，從而教育她好好學習。女兒也常在信里提到她的學習情況以及和老師、同學之間的事。當然，在信息化的今天，每逢節(jié)假日，我也會選擇和女兒在網(wǎng)上視頻聊天，加強交流。
這樣一來，我的女兒一直健康快樂地成長，且品學兼優(yōu)，直到去年以全級第一的成績考上重點初中。當然，我知道這只是一個良好的開端，我們還將繼續(xù)在南方打工，而女兒還要繼續(xù)在家留守。作為一位南漂爸爸，面對自己留守的女兒，接下來的日子，我還必須要根據(jù)她年齡和心理變化，制定出更加有效、更加科學的方法，對她進行遠程教育，讓她繼續(xù)健康、快樂地成長。
