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□何龍
博士畢業(yè)、工作八年、廣受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師卻評(píng)不上副教授，一氣之下，在網(wǎng)上發(fā)表自白書(shū)，痛說(shuō)學(xué)校重論文不重教學(xué)的弊病，稱(chēng)“一個(gè)相信講好一門(mén)課比寫(xiě)好一篇論文更重要的人，今夜死去了”……
這個(gè)教師是四川大學(xué)歷史文化學(xué)院講師周鼎。他曾多次獲評(píng)優(yōu)秀教師，今年11月又獲得川大第六屆本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)“二等獎(jiǎng)”。曾有報(bào)道評(píng)價(jià)他：“深受全校學(xué)生歡迎，選課人數(shù)差不多能把系統(tǒng)給搞崩潰掉”。
這樣的教師參評(píng)副教授職稱(chēng)，卻因論文少、工作年限和工作量等原因未能過(guò)關(guān)。出于對(duì)教育體制的不滿(mǎn)，周鼎借著酒勁寫(xiě)出了千言書(shū)。
在自白書(shū)中，周鼎歷數(shù)學(xué)校本末倒置的不是：從前，科研是副業(yè)?，F(xiàn)在，教學(xué)是副業(yè)。最牛逼的教師是擁有最多科研經(jīng)費(fèi)的人，而不是擁有最多學(xué)生聽(tīng)眾的人。每個(gè)學(xué)院都要向?qū)W校簽下合同，承包多少個(gè)課時(shí)，多少篇論文，多少個(gè)課題。而論文的數(shù)量從來(lái)與質(zhì)量無(wú)關(guān)……于是周鼎問(wèn)道：講好一門(mén)課能折算成幾篇論文？
毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的主要工作是教學(xué)。教師講課的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。上過(guò)學(xué)的人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：教師授課時(shí)如果沒(méi)有見(jiàn)識(shí)、沒(méi)有講授技巧，只是照搬課本和講義，那么他們的聲音就是催眠曲。
一個(gè)有職業(yè)精神的老師說(shuō)，他每次上課時(shí)都十分注意學(xué)生的反應(yīng)，看到學(xué)生打呵欠，他就會(huì)馬上警覺(jué)起來(lái)，反問(wèn)自己是不是講得不好？
許多時(shí)候，課室就像餐館，哪里人多就說(shuō)明那里的廚師和服務(wù)好。在一般情況下，教室里學(xué)生的多寡，就能反映教師受歡迎的程度。尤其是選修課，教室里學(xué)生爆滿(mǎn)，就是對(duì)授課老師最真實(shí)的好評(píng)。
但受學(xué)生喜愛(ài)的老師未必能取得與之相應(yīng)的職稱(chēng)和待遇。在高校，對(duì)教師論文的重視往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。一些學(xué)校還規(guī)定，教師在國(guó)家一級(jí)核心期刊發(fā)表論文，就能得到高達(dá)數(shù)萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。而那些印在核心期刊上的文字，更是成為評(píng)職稱(chēng)的通行證。
這并非說(shuō)論文對(duì)教師完全不重要。實(shí)際上，許多著名教授既廣受學(xué)生的喜愛(ài)又著作等身，而且高知名度本身，也是吸引學(xué)生的一個(gè)要素。
但我們也知道，現(xiàn)在的某些學(xué)術(shù)期刊，只要有權(quán)有錢(qián)有關(guān)系，就能把自己的文字和名字印上去。
正因?yàn)榘l(fā)表論文決定著職稱(chēng)的評(píng)定和科研經(jīng)費(fèi)的流向，教學(xué)的好壞不起太大作用，因而為數(shù)不少的教師不是把心思花在教學(xué)上，而是用在拉關(guān)系發(fā)論文上。據(jù)一些學(xué)生反映，有的教師在課堂上重播著幾年不變的課件，也不用心看作業(yè)，只管寫(xiě)自己的論文，還會(huì)在學(xué)生的論文上署名。作為教育的主體，學(xué)生就這樣被完全無(wú)視。只重科研成果（而且未必是有意義的成果），其實(shí)是把學(xué)校當(dāng)作研究所。
周鼎說(shuō)學(xué)校從前科研是副業(yè)，現(xiàn)在教學(xué)是副業(yè)，這話(huà)還不夠準(zhǔn)確。某些學(xué)校實(shí)際上還有排行不亞于科研和教學(xué)的“第三產(chǎn)業(yè)”——拉關(guān)系，尤其是與有權(quán)或有錢(qián)的人搞關(guān)系?！ ?/b>
在周鼎看來(lái)，教師的教學(xué)追求在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中“今夜死去了”，其實(shí)死得更早的，是良好的教育理念和教育價(jià)值觀。
?。ㄗ髡呤潜緢?bào)首席評(píng)論員）
何龍
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