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對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，一定要“循序漸進(jìn)”，切不可“拔苗助長”，很多家長為了能讓孩子的計(jì)算能力立竿見影，給孩子報(bào)了各種速算、珠心算等五花八門的課外輔導(dǎo)班，我承認(rèn)，參加過類似輔導(dǎo)班的孩子，在一、二年級(jí)時(shí)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率的確優(yōu)于別的孩子，家長也因此而歡喜。但是，這只是因?yàn)樗麄兪炀毜卣莆樟擞?jì)算技巧，請(qǐng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，數(shù)學(xué)要培養(yǎng)的是孩子的數(shù)學(xué)思維，而且計(jì)算的過程有利于培養(yǎng)孩子的數(shù)感，也就是對(duì)數(shù)字的感覺，一味地追求前期的優(yōu)越感，注重計(jì)算結(jié)果而忽視計(jì)算過程，數(shù)學(xué)怎么能學(xué)好？

對(duì)于一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，教材中在算法多樣化的基礎(chǔ)上，突出了“湊十”和“破十”的計(jì)算方法。

首先我們來說一下20以內(nèi)的加法怎么計(jì)算。以8+5這道題為例：

“湊十法”有以上兩種，一種是拆小數(shù)湊大數(shù)，另一種是拆大數(shù)湊小數(shù)。我們可以明顯的看出，第一種拆小數(shù)湊大數(shù)要更簡(jiǎn)單一些，因此，要先教孩子學(xué)習(xí)拆小數(shù)湊大數(shù)，在孩子掌握了的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)拆大數(shù)湊小數(shù)。

接下來我們?cè)僬f一說20以內(nèi)的減法怎么計(jì)算。以15-9這道題為例：

20以內(nèi)的退位減法是一年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容，是在孩子掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們的地位同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。和加法一樣，我們同樣要借助實(shí)物來教孩子，這里依然體現(xiàn)了算法的多樣化，我呈現(xiàn)了四種算法：

針對(duì)不同的題目，我們可以選擇不同的算法，比如：十幾減9、 8時(shí)，選擇“破十法”更簡(jiǎn)單，計(jì)算十幾減7、 6 、5、 4、 3、 2時(shí)，“想加算減法”更合適一些，這里關(guān)鍵是幫助孩子養(yǎng)成靈活計(jì)算的意識(shí)，提高孩子的計(jì)算能力。