原創(chuàng)：孫靈君
為了能夠講清楚什么樣的學(xué)習(xí)方法能讓人“受益一生”，我們首先分析一下學(xué)霸與假學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的區(qū)別點(diǎn)在哪里。
學(xué)霸的學(xué)習(xí)特點(diǎn):
1、愛(ài)學(xué)習(xí)。積極主動(dòng)，自信自律，自主管理，勞逸結(jié)合，該玩兒就玩兒，該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，輕松快樂(lè)，一考試得滿分。
2、會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，適合自己，知識(shí)信息吸收快，學(xué)習(xí)高效。
3、獲取知識(shí)信息后會(huì)有效儲(chǔ)存。ta會(huì)讓知識(shí)成串，成片，結(jié)構(gòu)成網(wǎng)，像有經(jīng)驗(yàn)的圖書管理員，圖書分門別類擺放，可隨時(shí)快速取出。
知識(shí)如圖書井然有序擺放
4、具有極限思維。學(xué)到一，馬上會(huì)想到三，想到四，更優(yōu)秀者，思維甚至?xí)窕ヂ?lián)網(wǎng)一樣給ta知識(shí)信息源源不斷地推送，善于思維遷移，舉一反三，觸類旁通。
假學(xué)霸的學(xué)習(xí)特點(diǎn):
1、愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)努力，甚至比學(xué)霸還努力，一門心思學(xué)習(xí)。人家學(xué)習(xí)時(shí)，ta學(xué)習(xí)；人家玩時(shí)，ta還是學(xué)習(xí)。孜孜不倦，很辛苦，但是一考試就砸，很讓人心酸。
2、不會(huì)學(xué)習(xí)，每天瞎忙，低效勤奮。啥知識(shí)信息都吸收，不管重要不重要；死學(xué)，死記硬背，方法不對(duì)，功夫白費(fèi)。
3、而且不會(huì)儲(chǔ)存知識(shí)信息。ta吸收來(lái)的知識(shí)信息，存儲(chǔ)時(shí)像個(gè)雜貨鋪，亂七八糟擺放，要用（比如考試）時(shí)，找半天也找不到，更談不上快速提取。
知識(shí)信息存儲(chǔ)時(shí)像個(gè)雜貨鋪，亂七八糟擺放
4、思維短線，學(xué)一就會(huì)一，最多會(huì)個(gè)二，絕不會(huì)想到三，更不會(huì)想到四。
所以，ta學(xué)習(xí)很累。低效勤奮者，看起來(lái)每天很忙碌，到頭來(lái)事倍功半，就是說(shuō)ta們的。
了解了假學(xué)霸與學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的不同，我們就可以很容易理解什么是“受益一生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法”了。假學(xué)霸與學(xué)霸除了第一點(diǎn)都愛(ài)學(xué)習(xí)有共同之處外，其它三點(diǎn)，假學(xué)霸都不具備，這就是ta們學(xué)習(xí)成績(jī)拉開距離的原因所在。而后面三點(diǎn)恰恰就是我要說(shuō)的“受益一生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法”。
假學(xué)霸要想逆襲學(xué)霸必須學(xué)會(huì)用“受益一生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法”學(xué)習(xí)，那就是學(xué)會(huì)學(xué)霸通過(guò)畫思維導(dǎo)圖，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。學(xué)霸善于通過(guò)畫思維導(dǎo)圖，發(fā)散思維，知識(shí)歸類學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，舉一反三邏輯推理，這就是學(xué)霸們高效學(xué)習(xí)，考高分的秘訣，而且將受益一生。
學(xué)霸們高效學(xué)習(xí)
思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考的輔助工具。我們把吸收來(lái)的知識(shí)信息儲(chǔ)存在大腦神經(jīng)系統(tǒng)的樹突（支叉處）中，大腦的神經(jīng)系統(tǒng)酷似我們畫的思維導(dǎo)圖。如圖:
大腦神經(jīng)系統(tǒng)
思維導(dǎo)圖酷似大腦神經(jīng)系統(tǒng)
現(xiàn)代科學(xué)證明，記筆記的方式不是人的大腦的記憶儲(chǔ)存知識(shí)信息的方式。記筆記的方式很低效，用思維導(dǎo)圖的方式模仿大腦神經(jīng)系統(tǒng)記憶儲(chǔ)存知識(shí)信息最高效。
畫思維導(dǎo)圖有利于理清教和學(xué)的思路，建立知識(shí)整體感，把握全局和細(xì)節(jié)，系統(tǒng)整合知識(shí)，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，培養(yǎng)體系化思維和縝密思考力加強(qiáng)理解與記憶，讓同學(xué)們具有超人的學(xué)習(xí)能力，成倍提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
學(xué)會(huì)畫思維導(dǎo)圖，善于利用思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)，是受益一生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法。
結(jié)合“導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)”，特別是目錄，整本書、一個(gè)單元（章）、一篇課文（節(jié)的文本）的學(xué)習(xí)，課前，通過(guò)預(yù)習(xí)，畫出感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)思維導(dǎo)圖；課后，深度學(xué)習(xí)內(nèi)化后，畫出理性認(rèn)識(shí)的思維導(dǎo)圖，有利于讓知識(shí)成串、成片、成網(wǎng)，強(qiáng)化記憶。
學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖，最好從幼兒開始學(xué)起，從小培養(yǎng)他們 歸類學(xué)習(xí)，發(fā)散性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化思考能力，非常重要。當(dāng)然，幼兒學(xué)“畫”思維導(dǎo)圖，最好用實(shí)物指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儧](méi)有抽象思維，用實(shí)物“畫”思維導(dǎo)圖，比如：用玩具、水果、圖片，在地上或者桌子面上擺放，然后用木棍在地上畫曲線，或者用粉筆在桌子面上畫曲線，形象、好學(xué)、好懂。
隨著年齡的增長(zhǎng)，逐步走向畫抽象的思維導(dǎo)圖。
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