“為什么要打孩子??？他還小什么都不懂，我們做大人的就不能多教幾遍嗎？”“別那么兇，孩子上學已經(jīng)很累了，你再兇他會厭學的！”“現(xiàn)在提倡快樂學習，別總是動不動就吼，對孩子成長不好！”......近幾年，這些言論多不勝數(shù)，不能打孩子，會讓孩子厭學啦，不能罵孩子，對親子關系不好啦；像是只要不打不罵，就能教育出一個好孩子。可現(xiàn)實是什么呢？一起來聽一聽錢文忠教授的演講，希望對大家有所啟示。
各位尊敬的校長、老師：非常高興來到本次論壇。本來，我的演講題目是俞敏洪校長規(guī)定的，但是，聽了四中校長和鄭州外國語學校校長的發(fā)言之后，我想臨時改改。我打算以一個學生、一個家長、一個老師的身份，來談一談我的看法。-1-面臨的問題
今天我們對教育所有的看法也許都起源于一種錯誤，我們沒有認真思考到底什么是教育。我們在不斷地讓步，為自己找理由，為孩子們開脫。我想說，教育不是這樣，也不應該是這樣。我們正面臨著很多人類歷史上從來沒有面臨過的問題，比如獨生子女。獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現(xiàn)的一個從來沒有過的“亞種”。在人類歷史上，從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短的時間內(nèi)，有計劃地出現(xiàn)在一個國家。請別忘記了，我們所有的教育理念、教育方法、教育手段都是針對有兄弟姐妹的孩子。今天，我們的教育者在拼命反思。我們沒有辦法，不知道怎么教育這些孩子。
千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
我們今天講快樂教育，講我們的童年很快樂?？墒牵覀兊耐昕鞓穯?？至少我一點都不快樂?；貞浺话愣际翘摶玫摹⒖鞓返?，“好了傷疤忘了疼”。
我們小時候也有不少作業(yè)，我們小時候還吃不飽飯，有時候還被老師揍兩下、罵兩句。憑什么教育是快樂的？我實在想不通，教育怎么一定是快樂的？恐怕被國外教育搞暈了吧！教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。我們憑什么對注定將要接替我們的子孫讓步，我想不明白。-2-教育可以沒有懲戒手段嗎？
現(xiàn)在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，沒有錯。那么，懲戒呢？教育可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵就可以完成教育了？我不相信?，F(xiàn)在的孩子罵不得、說不得、批評不得，一點挫折就接受不了！小時候，我的老師懲戒過我，但我們的感情到今天都很好。現(xiàn)在對孩子一味表揚，恐怕還要看家長是什么樣的人吧。那懲戒呢？我是在歐洲留學的，我們常講歐洲的教育怎么怎么好。好啊，大家看看英國的好學校規(guī)矩嚴到什么地步。英國議院通過了一條法規(guī)，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律”。說白了，就是可以適當?shù)刈?。大家都說新加坡的教育好，新加坡的中小學教室后面墻上，不是經(jīng)常懸著一把戒尺？據(jù)說，孩子表現(xiàn)不好，按規(guī)定打三下，只許打手心，不許打手背，必須兩個老師在場的時候才允許執(zhí)行。但是如果說過去的教育都不對，那俞敏洪校長是怎么培養(yǎng)出來的？徐小平、王強是怎么培養(yǎng)出來的？我們不是過去的教育教出來的嗎？我們是隨地吐痰了，還是耍流氓了？我們什么都沒干，挺好。我覺得教育不能再一味地讓步，我們對孩子要真的負責任。不要迎合社會上一些似是而非的說法，什么素質教育、什么快樂教育、什么應試教育。應試是最基本的素質。-3-現(xiàn)在的孩子，犯錯成本太低
我們要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價。如果在全社會形成家長對孩子讓步的氛圍，以后的孩子是很可怕的，我們的未來是很可怕的，這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發(fā)展的重擔的?，F(xiàn)在，孩子進一步，社會讓一步；孩子進一步，老師讓一步；孩子進一步，家長讓一步。家長心疼孩子，老師也心疼孩子，就是獨生子女鬧的。這樣的教育怎么行？更何況，現(xiàn)在的教育面臨著巨大的沖突，根本就不能按照一般的教育學理論思考。我父親受過很好的教育，但他就看不得兒子教育孫子。有一次，我教訓孩子，我父親在旁邊就有些不愉快。我兒子說：“爸爸，你為什么用這種口氣跟我說話？”我說：“因為你錯了。”他說：“錯了也不能用這樣的口氣跟我說話?！蔽艺f：“《三字經(jīng)》沒讀過？”他說：“你不就是想說 ‘養(yǎng)不教，父之過’嗎?”我說：“是啊?！彼f：“你前兩天不還講《弟子規(guī)》的嗎?《弟子規(guī)》里說‘守孝悌，次謹信’，你都不讓你老爸高興，憑什么我要讓我老爸高興？”這件事就說明，我們的傳統(tǒng)教育在今天已經(jīng)全然崩塌，我們正面臨著根本的沖突。
作為家長，我倒是希望如果我兒子的老師看他不成器，揍他兩下，罰站一會兒，這是應該的。教育部就應該定出這樣的規(guī)則，對學生要有懲戒。
我們現(xiàn)在都說鼓勵孩子的自信心，贊揚他，鼓勵他有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀。我們應該告訴孩子，這個社會是殘酷的、不公平的，要準備受到很多委屈，早受到委屈，早得到鍛煉。如果校長、老師懲戒確實犯了錯的我的孩子，甚至揍他幾下，我會感謝老師。我相信，大多數(shù)老師是有大愛的。我希望老師一手拿著胡蘿卜，一手還得拿著大棒。再不要簡單地說快樂教育、素質教育、快樂學習、成功教育，都成功還了得？我看教育孩子做一個快樂的普通人挺好！
-4-不能一味地對孩子讓步
我覺得，教育是最真實的事情，老師不應該去揣摩家長、孩子的心思，不停地對孩子讓步、對家長讓步。孩子考不考名牌大學無所謂，我只希望他生理健康、心理健康，好好過完一輩子。更何況，人類到底有多少年誰都不知道?；艚鹫f還有200年，如果真的是這樣，我會跟我的孫子說不要生孩子了。這是一句笑話嗎?我們現(xiàn)在要讓孩子盡量生理健康、心理健康，我們把未來的選擇權放開給他，因為我們對孩子負不起責任。不像我們小時候，生活很困難、社會不發(fā)達、經(jīng)濟也不發(fā)達，但是我們的父母還能對我們負責任。我覺得我現(xiàn)在非常羨慕我父母，他們敢罵孩子、揍孩子，但是我們依然愛他們。今天的孩子打不得、罵不得，哪怕是一個眼神，沒準明天就能把長輩殺了。老師也不敢批評學生，學生在校更不能受傷，老師害怕家長找上門來沒完沒了、糾纏不休。我講《弟子規(guī)》講到“守孝悌”時，讓我的助手搜索一年以內(nèi)的“不孝、殺父”的反面例子，然后打印出來，以備我選用反面例子。不一會兒，助手告訴我：“打印紙沒有了！”我們對孩子沒有一些控制、抑制、約束，一味以愛的名義對他們讓步，這樣的教育是不對的。也許這個想法很突兀，應該想辦法“如何讓孩子學習更成功”，但我內(nèi)心“不相信”。所以我選擇把我的真實想法跟各位校長、老師匯報。如果我們再不把一些虛幻的東西弄清楚，我們都要完蛋的！
教育，特別是基礎教育，恐怕未必應該全然簡單地隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。
這是一個大問題，我們簡單地認為，教育就應該跟著社會發(fā)展而發(fā)展。在某種程度上，教育是應該跟社會“對著唱的”。是社會在“教育”教育，還是教育在“教育”社會？我認為應該是教育在“教育”社會。現(xiàn)在是社會在“教育”教育，這樣教育的本體性就不存在了，教育最基本的價值理念就不存在了。我們這個民族原來給教育賦予那么高的地位和價值，在今天都已經(jīng)完全被打亂了。我們這個社會最后一道防線就是教育。我們不要輕易向社會讓步，我們也不要輕易向我們的孩子讓步，也不要輕易向家長讓步。我們這個社會要賦予校長、老師更大的權利、更高的榮譽、更好的待遇，但是也應該賦予他們更大的責任。這是我的真心話，有不對的地方，請各位校長首先把我當成一個學生，其次把我當成一個家長，最后把我當一個晚輩老師，給予批評教育。我剛才講的沒有一句假話，全是真話。當然，季羨林先生教過我“假話全不說，真話不全說?！?div style="height:15px;">
來源 | 作者：西西里，文章轉載于“爸媽視界”（ID:ttsj2018)。新銳熱辣育兒話題、有趣有用育兒資訊。通過良好情緒建設、親子行為解讀、家庭氛圍融洽、提供育兒生活解決方案。以呵護生命向上的力量，讓父母成為更好的家長！
