文|福林媽咪
在網(wǎng)上看到一位網(wǎng)友說(shuō)：我家孩子，在學(xué)校學(xué)別人做起了生意。別人用一次他的削筆刀給他五毛錢，有賺錢思維的孩子很優(yōu)秀?。?/p>
在這個(gè)問(wèn)題下面，很多人都在說(shuō)，孩子有掙錢的思維非常好，自己的孩子也在學(xué)校倒騰小零食掙些錢，還說(shuō)服了老師同意他做這些小生意。
還有的說(shuō)，自己的孩子在學(xué)?！胺鸥呃J”，別人借他10塊錢，允許別人“分期付款”：還十天，每天一塊五。
不得不說(shuō)，現(xiàn)在的小朋友們掙錢的腦子相當(dāng)活絡(luò)。而且很有自己的門路和想法。
不過(guò)，就這位網(wǎng)友提出的事情，我和以為網(wǎng)友的想法是一直的：這種掙錢方式并不是一種好的行為，是“窮人思維”的一種表現(xiàn)。
雖然說(shuō)，別人借削筆刀是一種需求，有需求就有購(gòu)買力。但是孩子從這方面掙錢是一件不怎么好的事情。
首先呢，同學(xué)之間有借有還，大家都是比較自由和信賴對(duì)方的。
有時(shí)候，借、還東西也能增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。
如果自己家孩子開(kāi)始了“借東西要交錢”的行為，這會(huì)讓同學(xué)和孩子的關(guān)系變得生疏，可能會(huì)在班級(jí)里面受到排擠、冷落。
其次呢，對(duì)孩子“金錢觀”的培養(yǎng)不利。
服務(wù)、賃租是可以成為“銷售品”，而且現(xiàn)在這種商業(yè)模式大有市場(chǎng)。
有人說(shuō)，既然有人忘了帶，借我的東西用，我收錢，無(wú)可厚非啊。到時(shí)候，我借別人東西的時(shí)候，也給錢，不是很公平嗎？
這聽(tīng)起來(lái)，孩子的行為好像沒(méi)有什么問(wèn)題。
可如果一個(gè)孩子對(duì)周圍的所有人的往來(lái)都需要金錢交易，對(duì)人情社會(huì)置之不理。這不僅會(huì)妨礙孩子和周圍人的溝通能力，也會(huì)破壞和人之間的情感聯(lián)系。
人都是情緒的動(dòng)物，尤其是小孩子，如果為了5毛錢，就破壞了和同學(xué)之間的交情，這顯然得不償失。
父母難道不該反省一下，在日常生活中，是怎樣的行為教會(huì)了孩子對(duì)金錢產(chǎn)生“執(zhí)念”呢？
之前聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，是關(guān)于窮人帶孩子擺地?cái)偤透蝗藥Ш⒆訑[地?cái)偟牟煌帲?/strong>
一個(gè)窮人帶著孩子擺地?cái)?，等收工之后，父子兩個(gè)的關(guān)注點(diǎn)都在錢上面。
今天賺了多少錢，能買什么東西，可以大吃一頓，也可以跟別人炫耀“我做生意賺了很多錢”。
在思維上面，依舊停留在錢本身和結(jié)果上。
而一個(gè)富人帶孩子擺地?cái)?，等收工的時(shí)候，父子兩個(gè)的關(guān)注點(diǎn)，是在擺地?cái)偟慕?jīng)驗(yàn)、方法、觀察上面。
什么樣的東西暢銷，用怎樣的方法更能吸引別人來(lái)購(gòu)買，來(lái)購(gòu)買的人可以分為哪幾類人，擺的這些東西哪些用來(lái)賣、那些用來(lái)裝飾吸引人，怎樣下次才能做得更好……
這個(gè)在思維上，已經(jīng)脫離了錢的概念，開(kāi)始思考過(guò)程，怎樣才能做得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。
所謂的“窮人思維”，其實(shí)就是只看得見(jiàn)眼前的利益，而不考慮以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
如果孩子在班級(jí)里做生意，就要考慮到和同學(xué)之間的關(guān)系、被老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么樣、價(jià)格是不是合理，這樣才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
而不是為了一兩次的“5毛錢”，別人借自己的東西要掏錢，到時(shí)候自己借別人的東西時(shí)是不是也要掏錢呢？
本來(lái)是互通有無(wú)，增進(jìn)同學(xué)感情的事情，變成了冷冰冰的交易。即賺不了錢，也斷了之后請(qǐng)求別人幫助的路。
如果掙錢的時(shí)候，只想著錢，而不是掙錢這件事，結(jié)果往往不是很好。
從小有賺錢意識(shí)很好，但父母要給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的金錢觀，不要讓孩子掉進(jìn)金錢的“泥沼”。
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