前段時(shí)間淘了一套國(guó)學(xué)服準(zhǔn)備給三歲的兒子拍一組藝術(shù)照。周末早起，看天氣涼爽，和兒子商量好去客家博物館拍照。三歲的娃極具主見(jiàn)性，但是想到去博物館有好玩好吃的，居然答應(yīng)了。開(kāi)始我還有點(diǎn)擔(dān)心到了目的地后不肯穿國(guó)學(xué)服裝，沒(méi)想到，還真是配合，穿著衣服，他玩他的，我拍的我的，半小時(shí)就結(jié)束了。
拍攝期間迎面走來(lái)一個(gè)老奶奶，看到兒子穿著古裝，忍不住豎起大拇指，夸他：“你真棒！你好帥！”。對(duì)老奶奶表示感謝之余，不由想到，這句“你真棒！”真是貫穿每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。甚至自己，也經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)。拍完照片，我彎下腰，對(duì)兒子說(shuō)：“謝謝你寶貝，謝謝你能配合媽媽拍這個(gè)相片，你穿著這個(gè)衣服拿著書本認(rèn)真的樣子真像古時(shí)候的小學(xué)童呢。”
之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲艺谂β淖冏约旱恼f(shuō)話方式，從“表?yè)P(yáng)”到“鼓勵(lì)”的轉(zhuǎn)變。
四個(gè)月前，很有幸能學(xué)到正面管教其中的一個(gè)工具——鼓勵(lì)。行之有效的辦法就是家里墻上貼一顆“鼓勵(lì)樹(shù)”，每天用貼紙給孩子寫一句鼓勵(lì)語(yǔ)粘上去即可。大女兒可以自行閱讀理解，小兒子，我就抱著他念給他聽(tīng)，或者告訴他，今天媽媽對(duì)他的鼓勵(lì)語(yǔ)是什么。
這一用，我堅(jiān)持了四個(gè)月，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是對(duì)11歲原本乖巧的女兒，還是對(duì)三歲不夠自制的兒子，都能起到正面的引導(dǎo)作用。
正面管教在中國(guó)這幾年頗為風(fēng)靡，這是一個(gè)“不懲罰不嬌縱的教育方法，強(qiáng)調(diào)愛(ài)、鼓勵(lì)和尊重”。正面管教有很多的工具，可以讓學(xué)者直接使用。因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在此不做評(píng)論和闡述，而且每一種育兒方法都有它的道理也有它的不足。只想從這體驗(yàn)的這個(gè)“鼓勵(lì)”的工具說(shuō)起。
鼓勵(lì)而不是表?yè)P(yáng)，或許很多家長(zhǎng)還不夠明白。
孩子考了100分，你會(huì)怎么說(shuō)？你是說(shuō)：“哦哦，寶貝，你真棒，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你吃肯德基”，還是說(shuō)：“寶貝，你通過(guò)努力得到了滿分，媽媽相信你完全有能力繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！”
自主吃飯，你是說(shuō)“哇，寶貝真棒！”還是說(shuō)：“爸爸媽媽注意到你吃飯沒(méi)有離開(kāi)飯桌，還能安靜吃完，真是長(zhǎng)大了！”
幫忙做家務(wù)，你是說(shuō)：“寶貝，你好棒哦，真是媽媽的乖孩子！”還是說(shuō)：“寶貝，幸虧有你的幫忙，不然媽媽今天就做不完這些家務(wù)啦！”
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，前者是空洞的表?yè)P(yáng)，對(duì)人的贊美，后者是對(duì)事的描述，以及對(duì)其行為的肯定。這就是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的差別。
每天晚上，靜下來(lái)的時(shí)候，拿出便利貼，提筆想想，今天兩個(gè)孩子都有哪些地方值得我去肯定的，又有那些地方做的不夠好，需要提醒的。
從剛開(kāi)始的無(wú)從下筆，絞盡腦汁找亮點(diǎn)，到后來(lái)信手拈來(lái)，這真的是一個(gè)堅(jiān)持才有收獲的過(guò)程。
寫鼓勵(lì)語(yǔ)到第二個(gè)月的時(shí)候，感覺(jué)已經(jīng)非常枯燥，每日重復(fù)的生活，好像已經(jīng)沒(méi)有什么值得寫了，但又不想放棄，就真的是使勁想想，特別是調(diào)皮的兒子，有時(shí)候想起來(lái)都忍不住想要吼他揍他，還要靜下心來(lái)給他肯定和鼓勵(lì)，確實(shí)有點(diǎn)折磨人。
堅(jiān)持了兩個(gè)月以后，發(fā)現(xiàn)，這也并不是什么難處，生活中每一個(gè)行為每一個(gè)事例都可以拿來(lái)鼓勵(lì)。
對(duì)于女兒，自己調(diào)鬧鐘的行為、自主做作業(yè)的習(xí)慣、一日生活流程不用提醒的過(guò)程等等，都是值得肯定的自律。甚至她回來(lái)跟我們發(fā)牢騷，吐糟老師的不好，我都會(huì)先肯定她，謝謝她信任父母，能敞開(kāi)心扉跟我們說(shuō)這些事情。又甚至和她一起旅行回來(lái)說(shuō)的某些事情，我們都會(huì)先肯定她有自己的想法和主見(jiàn)。
我真的發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)本來(lái)就很乖巧懂事的女兒，并不是在討好我們做這些事情，而是在為我們能看到她的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)感到高興，同時(shí)更加自律和自信。
我曾經(jīng)和她討論這個(gè)鼓勵(lì)樹(shù)是否有必要堅(jiān)持，女兒很肯定地告訴，她很喜歡這種方式，每天都有驚喜，感覺(jué)自己日常中微不足道的或者習(xí)以為常的事情原來(lái)都在媽媽眼里閃著光，她更加的開(kāi)朗和自信。
對(duì)于兒子，從2歲的叛逆慢慢向守規(guī)則聽(tīng)指令的3歲過(guò)度，經(jīng)常也能被他氣到跳腳和忍不住大聲吼他。但是，還是得從他身上找亮點(diǎn)，并給與鼓勵(lì)。放學(xué)后到點(diǎn)能主動(dòng)回家表?yè)P(yáng)他自律，回家自己換鞋子洗手，肯定他長(zhǎng)大了。和朋友交往一起玩的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他的行為是愿意分享，不肯給別人玩具的時(shí)候，提醒他可以表達(dá)自己的訴求，但是要注意不能暴力解決。等等，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子有這么多的閃光點(diǎn)值得我們?nèi)タ隙?，他也慢慢知道哪些事情是可以做，怎樣做，自己都為自己行為感到驕傲?/p>
對(duì)于自己，因?yàn)橛昧诉@種鼓勵(lì)的方法，久而久之，平時(shí)對(duì)孩子的說(shuō)話的語(yǔ)氣也會(huì)隨之改變，說(shuō)話之前，可能就在提醒自己，怎樣的方式更加恰當(dāng)。真的是這樣，我們都要感謝孩子，是他們?cè)谛逕捨覀?，讓作為父母的我們也在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
除了鼓勵(lì)的語(yǔ)氣之外，我們還有什么方法可以和孩子交流嗎？
有的，除了這些鼓勵(lì)的句式之外，還可以采用一些“啟發(fā)”或者“選擇”的句式，交替使用，相得益彰。
下面整理一個(gè)表格記錄我平時(shí)常用的方法，給各位爸爸媽媽參考：
問(wèn)題
鼓勵(lì)句式
啟發(fā)句式
選擇句式
起床
寶貝都能聽(tīng)到鬧鐘就起來(lái)了，媽媽對(duì)你更有信心了！
今天是星期幾??？我們能不能準(zhǔn)時(shí)到校?。?/p>
你是想聽(tīng)一首就起床呢還是數(shù)到20再起床？
洗澡
洗了澡真干凈，你都可以自己洗泡泡了？你是怎么做到的？
去了外面回來(lái)出了一身大汗黏糊糊的，我們應(yīng)該先做什么？
待會(huì)兒泡澡的時(shí)候你要帶你的小鴨子一起玩還是跟水杯一起玩？
上學(xué)
很多大孩子都做不到像你這樣準(zhǔn)時(shí)上學(xué)呢，你做得真好
你覺(jué)得我們今天能第一個(gè)到校嗎？
你喜歡坐自行車還是走路上學(xué)？
物品歸位
我注意到你最近都能把玩過(guò)的玩具放回原位去，都會(huì)照顧它們回家了。
你這個(gè)玩具原來(lái)是放哪里的？
你是想自己收拾玩具還是想和媽媽一起比賽收拾？
做家務(wù)
你都能幫忙擦桌子了，都變成媽媽的小幫手了。
你想不想試試媽媽的掃地機(jī)？
你想要擦桌子還是掃地？
背書包
你能自己背書包，都能自己的事情自己做了。
你的書包好想得到你的照顧，你該怎么做？
你是想背著書包數(shù)數(shù)還是想跟媽媽一起唱歌
關(guān)電視
哇，你都能自己關(guān)掉電視了，真是自律
我們約定的時(shí)間就要到了，該怎么做了？
你是想要看多五分鐘還是十分鐘就關(guān)了？
以上表格僅供參考，拋磚引玉，父母才是最了解孩子的人，選擇適合孩子的方式跟他交流和溝通才最關(guān)鍵的。
都說(shuō)養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行，新手媽媽也好，二胎三胎老母親也罷，除了被紛繁復(fù)雜的日常事務(wù)所困擾，還要面對(duì)毫無(wú)章法的孩子，這其中的辛勞與付出真的無(wú)法衡量。在這個(gè)陪伴成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的言行舉止，更是對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了重要的作用，一起交流與溝通，努力做一個(gè)“佛系”媽媽。
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