教育，提及這個(gè)話題，或許更多還是多年前的思緒，而目前卻是欲言又止。從曾經(jīng)初出茅廬的批判，從學(xué)習(xí)探索中的教育個(gè)性，從篤定教育回歸人性本源的思考，從摸索學(xué)生心靈渴望點(diǎn)的嘗試，從用心和學(xué)生溝通的交流，到現(xiàn)在對(duì)教育淡忘迷失甚至忘記，似乎對(duì)教育漸漸的認(rèn)為也許就該這樣，些許的抱怨過后只是認(rèn)為或許社會(huì)就是這樣，人就是這樣。
當(dāng)看到視頻里老師分享自己曾經(jīng)溫暖的瞬間，看到自己的教育經(jīng)歷，和他一樣曾經(jīng)剛剛大學(xué)畢業(yè)不久的年少，曾經(jīng)擁有著最美的夢(mèng)想。從自信滿滿笑臉燦爛到脾氣暴躁臟話連連，從愛到討厭，然而失敗并沒有擊碎青春的夢(mèng)想。思考、探索、交流，鼓勵(lì)、拓展、引導(dǎo)，孩子們?cè)谝徊讲礁淖儯瑝?mèng)想在一步步接近。懂事、聽話、感恩，每一次查宿舍，他們都在看書，每一次孩子們都在享受父母給自己帶來的美味時(shí)，他們依舊坐在自己的位置上默默的閱讀，當(dāng)問到他們?yōu)槭裁床缓退麄円粯樱驗(yàn)槲覀兌酶改傅男量唷＿€記得他們畢業(yè)后的第一個(gè)圣誕節(jié)，曾經(jīng)的班長(zhǎng)帶著全班的祝福來看望自己的老師，久久的長(zhǎng)談，她講述每一個(gè)孩子的變化與成長(zhǎng)，講述自己的顧慮與努力，一年的時(shí)間里她努力，卻未曾想到放棄任何一個(gè)同伴。是的，她還學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。不自覺間會(huì)懷念過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不自覺會(huì)想起他們燦爛的笑臉，不自覺會(huì)感慨過往的一切一切，曾經(jīng)的曾經(jīng)去了哪里，是成熟了還是丟失了，丟失了最重要的東西。
教育，當(dāng)再提及這個(gè)話題，或許我們更多的該去想想，教育到底是什么？孩子們?yōu)槭裁磿?huì)改變，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)去學(xué)習(xí)，是他們發(fā)自內(nèi)心的需要，是他們對(duì)老師的認(rèn)可對(duì)父母的感恩。而教育是什么，教育是對(duì)一個(gè)人自我認(rèn)知的啟發(fā)與引導(dǎo)，是從對(duì)自我認(rèn)識(shí)的一種思考。作為教師，我們能做的是自我的提高和用心。回想曾經(jīng)，或許后來因?yàn)樯畹姆N種，因?yàn)榧姺钡氖挛?，丟失了太多忘記了太多抱怨了太多，曾經(jīng)的初心卻擱置了太久太久。
也許不看到這些演講不會(huì)去思索太多，也許不經(jīng)歷挫折不會(huì)有時(shí)間靜下心來去沉淀自己的內(nèi)心，也許我們所謂的成熟不過是對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我逃避或者欺騙自我的借口罷了。從這個(gè)浮躁的社會(huì)去尋找自我很難，從這個(gè)碎片化的信息時(shí)代尋找真實(shí)的自己很難，從這個(gè)已經(jīng)習(xí)慣了多年的自己中尋找真正的自己很難，但是，至少我們可以去嘗試，不管是教育還是其他，我們的初心是什么，為什么會(huì)這樣，我們是否真的認(rèn)識(shí)自己，什么才是我們真正需要的，我們又該堅(jiān)持些什么？
（注：隨感，一家之言，僅供參考交流，思緒不定，隨筆而言，見諒?。?/div>
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
