近日， 我觀看了電影《我和我的家鄉(xiāng)》。這部電影通過講述中國五大地域的家鄉(xiāng)故事，抒發(fā)人們的家國情懷，展示脫貧攻堅(jiān)成果。

影片由《北京好人》、《天上掉下個(gè)UFO》、《最后一課》、《回鄉(xiāng)之路》和《神筆馬亮》五個(gè)故事組成。其中，《最后一課》給我留下了深刻的印象，它令我想起我的小學(xué)老師們。

以前，人們喜歡將老師比喻成園丁，把我們比作祖國的花朵。其實(shí)，這并不全面。我反而覺得：鄉(xiāng)村老師是芬芳我們村里孩子的靈魂之花。

我家在鄉(xiāng)村，小學(xué)就在我們鄰村的村頭。那是紅磚砌成的磚瓦房，低低矮矮的平房，一間間涵蓋了從學(xué)前班到小學(xué)六年級(jí)的教室。校園除了教室，就是一個(gè)跑圈兩百米的操場(chǎng)，外加容納全體教職人員的辦公室。而教室里除了講臺(tái)就是課桌，再無其他設(shè)施。村里的人大多學(xué)歷低，很多小學(xué)都沒畢業(yè)。教育孩子識(shí)文斷字的重任都一股腦的落在了老師的肩上。

鄉(xiāng)村的老師們個(gè)個(gè)都是多面手。他們既能上臺(tái)講課，又能下地勞作。只是，他們平時(shí)不勞作，周末才去地里種莊稼。因?yàn)樗麄儼褧r(shí)間用來教育村子里的孩子。

張老師，是我的小學(xué)老師。她的脾氣不好，每次我們答錯(cuò)題，她都會(huì)氣呼呼地罵我們粗心，然后就無休止的拖堂。她先是讓我們自己修改錯(cuò)題，而她就搬著凳子坐在教室門口，擼著袖子，嘴巴里是對(duì)我們喋喋不休的批評(píng)之語，放到現(xiàn)在講，她就是一名相當(dāng)厲害的毒舌老師。

散學(xué)時(shí)間，有老師跟張老師說：“張老師，都放學(xué)了，還不走?。俊薄澳銈兿茸?，我還等一會(huì)呢?！薄安畈欢嘈辛?，別太晚。”“不晚，他們不長記性?！崩蠋焸兌甲吡?，她拿起凳子，走向講臺(tái)。將她寫給我們的每道題都細(xì)細(xì)地講解一遍。講完還不忘繼續(xù)批評(píng)我們說：“以后，不要再讓我給你們講這么簡(jiǎn)單的題。讓我講些難的，越難我越開心。”

鄉(xiāng)村的老師都愛拖堂、愛晚歸。他們將學(xué)校當(dāng)家，把我們當(dāng)成他們自己的孩子批評(píng)和責(zé)罵，我們的家長們對(duì)此是千恩萬謝我們的老師。因?yàn)闊o論他們?cè)诘乩锔苫疃嗤?，都有老師陪著我們?/span>我們沒有輔導(dǎo)班，老師沒有額外的薪酬，可我們的老師啊，他們還是把自己的時(shí)間給了我們這些頑劣的孩子。

看到范偉老師扮演的老師在雨中拿顏料，奔跑著回教室，雨中滑倒，這一幕幕的畫面，令我仿佛看到當(dāng)年我的老師們。夏天，他們?cè)趷灍岬慕淌依飺]汗如雨的講課，一遍遍糾正我們的發(fā)音，一次次的批評(píng)我們的馬虎；冬天，伴著他們的咳嗽聲，邊教給我們知識(shí)，邊鼓搗教室里的火爐。他們的話語猶言在耳，可他們的身姿卻不再挺拔。想到這些，我的眼淚如泉眼里的水一樣，涌出了我的眼眶。

今年十一假期，我?guī)е业恼煞蚝蛢鹤釉俅位氐搅宋业哪感！锨f小學(xué)。學(xué)校已經(jīng)換了新顏，校長和老師也都換了新人。低矮的平房變成了樓房，以前的小鐵門，變成了頗有氣魄的大門。據(jù)說，現(xiàn)在的教室里不僅有講臺(tái)和課桌，也安裝上了暖氣和空調(diào)。教學(xué)條件變得好了，我的老師們卻退休了。他們沒有趕上的東西，他們學(xué)生的孩子都趕上了。

唯一不變的是，學(xué)校仍然身處鄉(xiāng)村，校門口處還曬著莊稼地里的花生秧。我看著這些，不僅沒有違和感，反而感覺很是親切。莊稼地里的老師，謝謝您們，不僅教給我們知識(shí)，也把愛傳遞給了我們。