教師專業(yè)化發(fā)展
一、《教師法》第七條對教師權(quán)利的規(guī)定，其基本權(quán)利可概括為
（1）教育教學(xué)權(quán)（最基本）
（2）科學(xué)研究權(quán)
（3）管理學(xué)生權(quán)
（4）獲得報酬權(quán)
（5）民主管理權(quán)
（6）進修培訓(xùn)權(quán)
二、教師的作用【簡答】★★★
（1）教師是人類文化的傳播者。橋梁、紐帶
（2）教師是人類靈魂的工程師 。關(guān)鍵
（3）教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。主導(dǎo)
三、教師職業(yè)角色【簡答】★★★
最大特點：角色多樣
傳道者；授業(yè)、解惑者；示范者；管理者；朋友；研究者；家長代理人
四、教師勞動的特點★★★【簡答】
復(fù)雜性和創(chuàng)造性；連續(xù)性和廣延性；長期性和間接性；主體性和示范性
教師勞動的個體性和集體性
五、教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在三個方面【簡答】★★★
（1）因材施教（2）教學(xué)方法上的不斷更改（3）教師需要“教育機智”
六、教師的職業(yè)素養(yǎng)★★★★★★
（一）教師職業(yè)道德素養(yǎng) ★ 基本素養(yǎng)、第一要求
1.對待事業(yè)--忠于人民的教育事業(yè)
2.對待學(xué)生--熱愛學(xué)生 （核心、靈魂、試金石）
3.對待集體--團結(jié)協(xié)作
4.對待自己--為人師表
（二）教師專業(yè)知識素養(yǎng) ★
1.政治理論素養(yǎng)
2.精深的學(xué)科專業(yè)知識 （本體性知識）
3.廣博的文化基礎(chǔ)知識；
4.必備的教育科學(xué)知識 （條件性知識）
（教育學(xué)、心理學(xué)、各科教材教法）
5.豐富的實踐性知識
（三）教師的能力素養(yǎng)
1.語言表達能力
2.教育教學(xué)能力
3.組織管理能力
4.自我調(diào)控和自我反思能力
（四）職業(yè)心理健康
1.高尚的師德
2.愉悅的情感
3.良好的人際關(guān)系
4.健康的人格
七、如何愛學(xué)生？教師熱愛學(xué)生的表現(xiàn)？【簡答】★★★
1.愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合；
2.愛與尊重、信任結(jié)合；
3.全面關(guān)懷學(xué)生；
4.關(guān)愛全體學(xué)生；
5.理解和寬容學(xué)生
6.解放學(xué)生；
7.對學(xué)生保持積極、穩(wěn)定的情緒
八、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)？【簡答】
（1）掌握所教學(xué)科的基本知識和基本技能
（2）掌握所教學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系
（3）了解所教學(xué)科最新的研究成果和發(fā)展動向
（4）了解該你學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論
九、如何理解教師的專業(yè)發(fā)展★★★
（一）教師專業(yè)發(fā)展的概念
教師通過不斷努力，從一個新手逐漸成長為一個專家型教師的過程。
（二）教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
1.專業(yè)理念，主要包括專業(yè)態(tài)度，教育理念和專業(yè)道德
2.專業(yè)知識；3.專業(yè)能力
（三）教師專業(yè)發(fā)展的途徑【簡答】
1.師范教育2.入職培訓(xùn)3.在職培訓(xùn)4.自我教育
（四）教師專業(yè)化發(fā)展的實現(xiàn)
1.國家和政府：加強教師教育；加強立法；提供經(jīng)濟保障
2.個人努力：學(xué)習(xí)、研究、反思、實踐
十、建立教師威信的途徑【簡答】
1.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)
2.培養(yǎng)良好的認知能力與性格特征
3.注重良好的儀表、風(fēng)度與行為習(xí)慣
4.給學(xué)生以良好的第一印象
5.做學(xué)生的朋友與知己
課程
一、制約課程的主要因素：社會、知識、兒童
二、三維課程目標(biāo)★★★
知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
三、義務(wù)教育階段課程計劃的特征：
強制性、普遍性、基礎(chǔ)性
四、義務(wù)教育的特點
強制性、普遍性、免費性
教學(xué)實施
一、教學(xué)的一般任務(wù)【簡答】★★★
1.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。
2.發(fā)展學(xué)生智力、體力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。
3.培訓(xùn)學(xué)生高尚審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)。
4.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。
二、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程
認識的間接性；認識的交往性；認識的教育性；有領(lǐng)導(dǎo)的認識
三、教學(xué)過程的基本規(guī)律（基本特點）★★★
（在教育教學(xué)過程中應(yīng)該處理好那些關(guān)系？）
1.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
2.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一
3.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一
4.教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用相結(jié)合（案例分析）
四、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一
1.掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
2.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件
3.在教學(xué)程中學(xué)生既要掌握知識，又要重視學(xué)生的智力，把二者辯證統(tǒng)一起來，防止偏向形式教育論和實質(zhì)教育論。
五、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)（教學(xué)進程的環(huán)節(jié)、教師講授的環(huán)節(jié)）★★★★★
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機2.感知教材3.理解教材3.鞏固知識4.運用知識5.檢查知識
六、我國中小學(xué)教學(xué)原則【單選、簡答】★★★★
直觀性原則； 量力性原則；理論聯(lián)系實際原則
科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則； 因材施教原則； 循序漸進原則
鞏固性原則；啟發(fā)性原則
七、直觀性原則
1.涵義 教師盡量利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗，通過多種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面深刻地掌握知識。
2.直觀手段的種類【單選】
a.實物直觀（實物、標(biāo)本、實驗、教學(xué)性參觀）
b.模像直觀（圖片、圖標(biāo)、模型、幻燈片、錄像帶）
c.言語直觀
貫徹直觀性原則的要求（簡答）★★★★★
（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段（2）直觀要與講解相結(jié)合
（3）重視運用言語直觀（4）防止直觀的不當(dāng)與濫用
八、啟發(fā)性原則★★★★★
（1）涵義 教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，注意調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索。
（2）貫徹的要求 【簡答】★★★★★
a.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 b.啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力
c.讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力 d.發(fā)揚教學(xué)民主
九、循序漸進原則（系統(tǒng)性原則）
（1）涵義： 教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。
（2）貫徹的要求 ★★★★★
a.按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)b.注意主要矛盾，解決好重、難點的教學(xué)
c.由淺入深、由易到難、由簡到繁，不能雜施
十、因材施教原則★★★★★
（1）涵義：教師根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進行教學(xué)。
（2）貫徹要求（簡答）
a.充分了解學(xué)生b.尊重學(xué)生的差異
c.針對學(xué)生特點進行有區(qū)別的教學(xué)
d.采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)揮
十一、講授法的基本要求
基本要求：①講授的內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性。
②講授要有系統(tǒng)性和啟發(fā)性。
③講授方式要靈活多樣。
④講授的語言要清晰、簡練、準(zhǔn)確、生動。
十二、談話法的要求★★★★★
談話法亦稱問答法。談話法是教師根據(jù)教學(xué)目的要求和教學(xué)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、判斷等思維活動對所提問題得出結(jié)論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法?；疽螅?/div>
1.準(zhǔn)備好問題和談話提綱
2.講究提問的藝術(shù)
3.做好歸納總結(jié)
十三、 選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)★★★
（1）教學(xué)目的與任務(wù)的要求（2）教學(xué)重難點
（3）教學(xué)的時間、設(shè)備與條件（4）課程性質(zhì)和特點
（5）學(xué)生年齡特征（6）教師的業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗與個性
十四、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)★★★
備課；上課；作業(yè)檢查與批改；課外輔導(dǎo)；學(xué)業(yè)成績的檢查與評定
十七、備課的要求（1）三備：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。
（2）三計劃：學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進度計劃； 單元計劃 ；課時計劃（教案）
十五、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn) （簡答）★★★★★
1.從教師角度看
（1）教學(xué)目標(biāo)明確（2）教學(xué)內(nèi)容正確（3）教學(xué)方法得當(dāng)
（4）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理（5）講究教學(xué)藝術(shù)（6）板書有序
（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
2.從學(xué)生角度看：
（1）學(xué)生注意力集中（2）思維活躍 （3）積極參與
（4）個別學(xué)生得到照顧
十六、作業(yè)的布置與批改【簡答】★★
（1）作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求（2）要有代表性
（3）作業(yè)形式要多樣（4）作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。
（5）布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。
（6）教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。
十七、上課的基本組成部分（一堂課的結(jié)構(gòu)）：
組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材，布置課外作業(yè)。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
