?應(yīng)有格物致知精神導(dǎo)學(xué)案及答案-語(yǔ)文版.doc
文檔名稱：應(yīng)有格物致知精神導(dǎo)學(xué)案及答案-語(yǔ)文版.doc
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文檔介紹：第13課應(yīng)有格物致知精神課題13．應(yīng)有格物致知精神學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握文中的詞語(yǔ)：格物致知,授予,彷徨,袖手旁觀,不知所措。2.找到并理解作者的觀點(diǎn):培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。3.學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的論證方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解作者的觀點(diǎn):培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神;學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的論證方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)過(guò)程備注布置預(yù)習(xí)1．本文作者_(dá)_______是美籍華裔________家，________獎(jiǎng)獲得者。2．“格物““致知”出自儒家經(jīng)典中________的________篇。宋代朱熹抽取________中的________、《中庸》兩篇和________、《孟子》編在一起，稱為“四書(shū)”。3．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。（1）一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”格物：_____________________________________________________致知：_____________________________________________________（2）絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。XkB1.com袖手旁觀：_________________________________________________（3）但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。不知所措：_________________________________________________第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)展評(píng)(1和2題提問(wèn)學(xué)生口頭回答;第3題請(qǐng)四位同學(xué)到黑板寫(xiě)出答案。)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握文中的詞語(yǔ)：格物致知,授予,彷徨,袖手旁觀,不知所措。2.找到并理解作者的觀點(diǎn):培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。三、合作探究預(yù)設(shè)問(wèn)題一：課文論述的話題是什么？預(yù)設(shè)問(wèn)題二：作者的觀點(diǎn)是怎樣的？預(yù)設(shè)問(wèn)題三：“格物致知”在《大學(xué)》里早已
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