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關(guān)于用“名堂”這個詞來為作品命名的想法，最早源于10年那時候吧，起初是準(zhǔn)備寫一部小說（很遺憾寫了幾章便擱淺了，后來這個想法推到了大學(xué)時期，最終直至大學(xué)畢業(yè)，我的《名堂》依然停留在那幾章），當(dāng)時在開封警校上學(xué)（讀的一年制中專，所以在2011年便參加高考到了大學(xué)，比我的同學(xué)們步調(diào)快了三年整）。
那是一段相當(dāng)不愉快的經(jīng)歷：學(xué)業(yè)和交際都沒有做好，唯一的收獲是對于文字的熱愛所迸發(fā)出的巨大能量，并且推動我直到現(xiàn)在依然時而喜歡寫點兒東西。那股力量的形成是在一個巨大的壓力氛圍下、充滿無力反抗而又不屈的情緒，終而積累沉淀下來。也促使了自己在文字處理上總算有一些可稱之處。
后期的進步當(dāng)然也是一直都有的，我們要從哪里看呢，其實就我自己而言，那就是每當(dāng)靈感忽至寫完一段文字時，從開始常常覺得一無是處，繼而到覺得還可以嘗試修改，再到某一日突然覺得“誒，這個不錯啊”，這就是進步。我們做事情的成長閱歷大概也是如此，很多時候做了一件事過了幾天突然想起時，會覺得當(dāng)時好暈啊、真糊涂，但是久了之后這樣的情形就很少了，這就是我們的成長進步。
時間再往前翻，2009年，當(dāng)時讀八年級，那年15歲，正是腦子里關(guān)于文字的新奇理解不斷涌現(xiàn)的時候，仿佛打開了某扇窗子，那些想法兒蜂擁進來。我無法確切描述這些靈感的由來，也許是厚積薄發(fā)——積自小學(xué)時代（敘述過往有些瑣碎，權(quán)當(dāng)看一篇小故事了，就是這個小故事的線索有點兒長，哈哈），在老家讀五年級時，我的語文老師是一位幽默風(fēng)趣的年輕人，在我那時，他大概20余歲，五年級的新學(xué)期，他在給我們上第一節(jié)課時，引用了一個有趣的小故事，事后想想，這個故事還帶有一定的政治色彩（我今天引用出來，但愿不要因為這個再讓我的《名堂集》腰斬）。講的是十幾年前，北京市的某天，街頭出現(xiàn)了一副對聯(lián)：“吃喝玩樂晨夕同，反腐倡廉未見行”。
具體影射的什么這里不方便細說，感興趣的朋友可以自行搜索一下，畢竟我剛開的公眾號，很希望我那些塵封已久的文字可以有一個好的歸宿，不能因為尺度問題而落得像內(nèi)涵段子一樣的結(jié)局。這個典故對我的影響很深，使我開始對于幽默諷刺文化有了具體點的了解。
再然后我轉(zhuǎn)學(xué)到了登封，由于成績不太好，所以留了五年級。這段小學(xué)生涯和后來初中遇到的兩位語文王老師（出于隱私角度的考慮，這里不能夠?qū)⑺齻兊拿种v出來，后期如征得她們的同意，我會為大家作介紹的），她們都是我生命里頂感謝的人，我無法想象，如果沒有她們的存在，我是否會對文字上顯現(xiàn)出任何的興趣。幸而有她們，在那個內(nèi)心里最需要支持、鼓勵、肯定的年紀(jì)，給予我不停地認(rèn)可。
小學(xué)的這位王老師當(dāng)時身兼班主任，在那時候，更多的像一位姐姐一樣照顧我，常常給我買些吃的、用的，而我在班里儼然成了老師眼里的紅人兒，我的文字天賦還未顯露出來，但卻著實的過了一把被寵愛的癮。至于學(xué)習(xí)方面，看見語文那是相當(dāng)?shù)挠H切。其實往往這樣，學(xué)生時代，自己對某個老師的喜愛及老師對自己的另眼相看，是最能提高學(xué)生對于這個學(xué)科的興趣的。
到了初中，七年級時，只是稍顯有點兒擅長文字的跡象，開始喜歡玩弄筆墨了，具體表現(xiàn)在寫作文時往往被老師點名作為不循規(guī)蹈矩的典型，有一次印象特別深，一次命題作文，我用當(dāng)時半吊子水準(zhǔn)的文字功底以文言文的形式來寫，結(jié)果寫了大半，文枯詞窮，沒辦法，后面又用白話文接上了，就是這樣略帶狗血但又飽含我那時那刻精力成果的作品，我琢磨著怎么著老師也要給我個很高的分?jǐn)?shù)并且表揚一番啊，但很遺憾，那位老師跟我并不來電，這篇作文換來的只有一個很冰冷的分?jǐn)?shù)，不得不說我看了之后面紅耳赤，很受打擊。
直至臨近暑假前的期末考試，她告訴我們由于工作調(diào)動原因，她不能在本校任教了。我可不知道以后遇到的語文老師會怎樣，但當(dāng)時心里的感覺多少還是不太痛快的，不痛快的原因，現(xiàn)在想想，大概更多的源于我還未來得及寫出足夠優(yōu)秀的作品來讓她看結(jié)果她就走了?？傊@是一段不太愉快的相處，以至于飽受她青睞的、我初中時期的同桌兼沈佳宜為此哭了好大一會兒，我都很無動于衷，表情更多的是訕訕。
很幸運，那段時間很快過去了，我迎來了我寫作興趣發(fā)展的春天（其實那是一個秋天）。升到了八年級，我換了新的語文老師，和她初次見面是在課前走廊里與同學(xué)閑聊的時候，依然記得她是著當(dāng)時女教師統(tǒng)一的工裝，胳膊夾著教材，走到了我們教室門口，但似乎又不是很確認(rèn)是否是這個教室，所以在門前躊躇了一會兒。
第一節(jié)課后，布置了一篇日記，我于是把對她的初始印象作為主要內(nèi)容給寫了進去，當(dāng)然為了能夠更多的博得這位尚陌生的老師的好感，語言里絲毫不吝贊美之詞（其實應(yīng)該也沒有很夸張，很遺憾那本日記本在學(xué)期末就已經(jīng)沒有影蹤了，所以這些無從查據(jù)），大概我描述的相當(dāng)仔細，始于陰差陽錯，但這應(yīng)該也是必然——她在次日晚上的自習(xí)上，表揚了我的這篇日記，具體內(nèi)容我已經(jīng)不太記得了，但是那次表揚確實給了我很大的鼓舞，繼而后來一發(fā)而不可收拾，每天的日記和周作文成了我花盡所有精力也要去設(shè)法做好的事情，常常拿到寢室里，到深夜還在琢磨內(nèi)容構(gòu)思、措辭。
那一年的兩個學(xué)期，用了兩個日記本，第一個日記本是很廉價那種，后來她告訴我，應(yīng)該選擇一本好一點兒，這樣以后還可以保存，我想了想，那倒也是，于是花了1.5元錢買了一本略顯層次的，并保存到了現(xiàn)在。現(xiàn)在想想，真的很感謝她那時候的這一句安排，倘若這本筆記本也沒有保住，那這篇談《名堂集》誕生始末的文章也無從而出了。
直到前幾日，忽然發(fā)現(xiàn)了這本日記，現(xiàn)在想來，當(dāng)然很珍惜這些文字，笨拙中稍顯狡黠，稚嫩里帶些世故，也有些文章措辭并不當(dāng)，甚至引經(jīng)據(jù)典狗屁不通。但請理解我的初衷，我只想將那個時候的自己展示出來，于我自己而言，我想用成年人的眼光再回頭看看少年的自己，所以我并不準(zhǔn)備修改這些日記中間的任何一個字或者標(biāo)點符號，只有那些文字才能真正的代表那個時候的自己。叛逆也好，青澀也好，庸俗也好，雖然有很多煩惱，但那個時候真的很好。
而今，我決定將這本日記本中的部分作品呈獻出來，關(guān)于名字，我思前想后，一方面出于對那本未能完成的小說的眷戀，一方面也飽含期待，故而起為《名堂集》。將他們放在一個更好地展示平臺，也為了給它們一個更好的交代。同時，增加了一些想法，一方面，后期會呈現(xiàn)一部分隨筆和成年后的作品，另一方面，感于曾經(jīng)自己寫的東西并沒有機會得到展示，所以也會在這里載一些青少年寫作愛好者的作品，分享一些青澀的、純粹的文字。不過有一個前提，所有發(fā)布的作品一定會是個人原創(chuàng)，本人對于那些雞湯文毫無興趣。
像我在公眾號介紹里講的：《名堂集》收錄了作者在15~16歲時的一些文字、一些想法，這些想法來的并不全無緣由，我對它們飽含希冀，也希望它們重見天日后，個個都能闖出一番名堂。
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于我而言，近些年最能使我專注的事情，就是提筆寫字（現(xiàn)在演化成了敲鍵盤）了，專注的感覺該怎么形容呢，那大概就是感覺不到時間的流逝，點點滴滴的想法匯聚成文字撲蝶開來，不能被半點瑣事打擾，這是一個玄之又玄的境界，毫無疑問這種感覺是很美妙的，或者說可以用奇妙來形容。我想，不同喜好的人，可能會有在不同途徑但相似的感觸，比如黃安寫出來《新鴛鴦蝴蝶夢》、庫里一場NBA比賽里射進１３記三分球等等，大抵如此。有時又很難刻意進入，應(yīng)該是在偶爾的構(gòu)思中或者寫作中忽然而發(fā)。
但愿這種靈感可以時常伴隨每一個文字愛好者。
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文 | 張玉龍
落筆于2018年4月22日凌晨
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