【獲獎?wù)n例】《湖心亭看雪》教學(xué)實錄標簽：教學(xué)實錄課例...
《湖心亭看雪》教學(xué)實錄
該課獲2012 年河北省第二屆優(yōu)質(zhì)課大賽初中組一等獎
楊會芳 執(zhí)教/ 整理
一、導(dǎo)入
師：南方少雪，更少大雪，大雪三日后的西湖會呈現(xiàn)怎樣一種奇景呢？今天我們就跟隨明末清初的張岱一起到西湖的湖心亭去看雪。當(dāng)代著名散文家梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中贊嘆《湖心亭看雪》與《記承天寺夜游》是我國古典文學(xué)寶庫的兩軸精品。這樣高雅的美文，我們用什么方法才能更加高效地學(xué)習(xí)呢？請聽一聽另外一位文化名人給咱們的建議。
（屏顯。生齊讀。）
大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得爾。
（宋·朱熹）
師：朱熹告訴我們這一讀書的方法，用文中的詞語說，就是———
生：熟讀。
師：繼而———
生：精思。
師：今天我們按照朱熹所言用熟讀、精思學(xué)《湖心亭看雪》。
二、熟讀
1.一讀：范讀。
師：下面看屏幕，聽老師把課文讀一遍，大家要聽清字音，聽準節(jié)奏。
（屏顯課文及生字注音。背景音樂起，師范讀課文。生鼓掌。）
2.二讀：散讀。
師：謝謝同學(xué)們的鼓勵。請看大屏幕，請大家自由地、大聲地把課文讀一遍，注意讀準字音和節(jié)奏。開始———
（生自由讀課文。）
3.三讀：指名讀。
師：同學(xué)們讀得很投入。下面，哪位同學(xué)來讀第1 自然段？
（一生讀第1 自然段。）
師：讀得字正腔圓！請看“湖中人鳥聲俱絕”這個句子該如何斷句。
生（齊）：“湖中筑人鳥聲筑俱絕?！?div style="height:15px;">
師：小伙子請你讀第2 自然段。
（生讀。）
師：你的聲音很渾厚。注意“湖中焉得更有此人”中“更”的音調(diào)為四聲。
（生齊讀“湖中焉得更有此人”。）
4.四讀：齊讀。
師：掃清了字音障礙，請同學(xué)們齊讀課文。
（生齊讀。）
5.五讀：細讀。
師：接下來，我們細讀文章。這遍朗讀的要求是：讀課文，讀注釋，有疑問的組內(nèi)交流解決，不能解決的問題組長匯總，提交全班共同討論。好，各組長組織本組開始活動。
（生細讀課文，小組活動。師巡視。）
師：這就是讀書的狀態(tài)，這就是學(xué)習(xí)的狀態(tài)。各組提交疑問，其他組幫助解決。
生：“舟子喃喃曰”中的“喃喃”是什么意思？
生（搶答）：小聲嘟囔。
生：“一芥”中的“芥”是什么意思？
生：應(yīng)該是草的意思。
師：依其形推其意，草字頭，本義細草，一芥，極言其小，像草葉一樣的小舟?！安萁嬷恕笔鞘裁匆馑寄?？
生：像小草一樣的人。
師：很好，極言其地位卑微。文言文重在積累，我給大家強調(diào)幾個重點。請看屏幕，解釋加點詞語。
（屏顯。）
生：“擁毳衣爐火。”毳，鳥獸的細毛。
師：以字形推知其義，毳是會意字。
生：“霧凇沆碭?！膘F凇：水氣凝成的冰花。
師：再難為你一下，“凇”和“淞”怎么區(qū)分？
生：兩點水的“凇”是冰花的意思，三點水的“淞”就是水。
師：二點水為冰，有寒冷之意，我們熟悉的是哈爾濱的霧凇現(xiàn)象。而三點水的“淞”，專指淞江，通稱吳淞江。
生：上下一白的“一”是“全”，長堤一痕的“一”是“一道”。
師：“耳目一新”的“一”是什么意思？
生：“一”是“全”的意思。指所見所聞都是新鮮的。
生：“更有此人”的“更”是“還”的意思；“是日更定矣”的“更”是“初更”的意思。
師：“更”，古代夜間計時單位，一夜分五更，一更為兩個小時。
生：“是日更定矣”的“是”是“這”的意思；下面那個是判斷動詞。
師：我們把詞語進行歸類整理，這樣便于識記。下面再來看兩個句子的翻譯。
（屏顯。）
湖中焉得更有此人！莫說相公癡，更有癡似相公者！
生：想不到湖中還會有這樣的人！
師：“焉得”是什么意思？
生：想不到。
師：不入虎穴，焉得虎子。想想，什么意思？
生：怎么，哪能，怎能。
師：好，再來翻譯這個句子。
生：湖中怎么還會有這樣的人！
生：不要說相公你癡，更有像你一樣癡的人！
師：注意一個詞，“更有”要譯為“還有”。再來翻譯后半句。
生：還有像相公你一樣癡的人！
師“：莫”譯為———
生：不。
師“：似”譯為———
生：像。
6.六讀：齊讀。
師：文意疏通之后，我們再來讀文章。把你的理解讀進去，要求聲音洪亮。
（生齊讀課文。）
師：好，讀得越來越有味道了。
三、說癡行
師：如果在文中找一個最恰當(dāng)?shù)脑~語來評價張岱，大家選哪個詞？
生：“癡”。
（師板書。）
師：“癡”里邊是一個“知”，代表心智，外面是病字旁，心智有問題。所以，“癡”解釋為呆、傻、白癡?！澳惆V迷于NBA”，能說你呆傻嗎？
生：不能，應(yīng)為“執(zhí)著”。
師：對，這個“癡”的意思是癡迷、著迷，因執(zhí)著于某事而達到一種渾然忘我的境界，所表現(xiàn)出來的與常人有異。張岱癡在何處呢？請結(jié)合語句分析。下面開始精思的環(huán)節(jié)。
（屏顯。）
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
生：“癡”在大雪三日后去看雪。
師：癡迷于雪景。
生：“癡”在湖中人鳥聲俱絕時獨往湖心亭看雪。
生：是日，更定時分去看雪。
（師板書“行”。）
師：你能讀出張岱是個什么樣的人嗎？
生：他是一個有情趣的人。
生：是一個有閑情的人。
四、賞雪景
師：說到西湖觀景，晴景不如雨景，雨景不如月景，月景不如雪景。那么，張岱筆下的雪景是什么樣子的呢？來，我們把寫雪景的句子讀出來。
（屏顯描寫雪景的語句。）
生：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！?div style="height:15px;">
