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今天,你積累了沒有?

今天,你積累了沒有?

定陶縣孟海鎮(zhèn)中學    黃中興    2010810 19:04

劉方10-8-10 20:21推薦把積累落實到每一天,落實到“聽說讀寫”每一個環(huán)節(jié),扎扎實實做積累,實實在在學語文!很好!

                                                                                                                                  

語文學習,必須十分重視語言的積累。怎樣積累語言?我以為,通過廣泛的讀、寫、聽、說等基本途徑來積累語言切實有效。

一、在讀中積累

讀的訓練是閱讀教學最基本最重要的訓練。理解課文要靠讀,“書讀百遍,其義自見”,感受課文思想情感也要靠讀,積累語言更要靠讀。

1、在朗讀背育中積累語言。朗讀是訓練語感的過程。在朗讀過程中,對文章所涉及的詞、句段、篇的品味與琢磨,便是一種不知不覺的語言積累。語文教材中許多課文文質(zhì)兼美,如朱自清先生的《春》,范仲淹的《岳陽樓記》等,有中心、有內(nèi)容、有條理、語言生動,是學生習作的典范。大量的朗讀背讀背誦把課本上的消極語言轉(zhuǎn)化為學生自己的積極語言?!笆蛊溲匀舫鑫嶂?,使其意若出吾之心”,這是幫助學生積累規(guī)范化語言的最有效的途徑。中學生正處于記憶的黃金時期,充分發(fā)揮他們的記憶優(yōu)勢,讓他們多讀多背一些詩文佳作,將使他們終身受益。目前,教材中要求背誦的內(nèi)容不少,教師應引導學生按要求背誦,以滿足學生積累語言的需要。

2、在課外閱讀中積累語言。語文教材內(nèi)容畢竟有限,對于正外在語言發(fā)展最佳期的中學生來說,這樣的量對他們語言的發(fā)展是不利的。重視博覽是我國傳統(tǒng)語文教學的經(jīng)驗。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”。這句話就生動地說明了博覽的益處。開展課外閱讀是發(fā)展學生語言的需要。教師應該結合教材和學生的年齡特點向?qū)W生推薦適宜的課外讀物,如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星春水》、《魯濱遜漂流記》等,也可以讓學生根據(jù)自己的興趣自選課外讀物。教師要抽時間指導學生的課外閱讀,要經(jīng)常開展故事會、演講會、知識競賽等活動,培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,要督促學生養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習慣,讀讀記記、做做摘錄,必定會課內(nèi)外互相促進,使語言大大豐富起來。

二、在寫中積累

1、指導學生觀察自然和社會,寫好觀察筆記,以積累語言。如果說語言是色彩艷麗、氣味芬芳的花朵,那么生活就是它賴以生長的沃土。社會生活豐富多彩,新人新事層出不窮,大自然山清水秀,風景優(yōu)美,引導學生邁步到廣闊的社會生活中,邁步到美麗的大自然中,讓他們從直接的生活實踐中提高認識,在此基礎上勤寫觀察筆記,日積月累,觀察筆記便成了一個豐富的語言材料庫。

2、結合課外閱讀寫好閱讀筆記,以積累語言。在課外閱讀中,要求學生做好讀書筆記(摘抄優(yōu)美詞語、名言警句、有趣的故事情節(jié)等),寫讀后感,將讀與寫結合起來。長此以往,便能積累大量的語言材料和思維材料。

三、在聽中積累

學生的語言有相當一部分是在聽中積累起來的,聽的水平高低對語言的積累有很大影響。

1、廣泛地聽,在多渠道的聽中積累語言。要求學生不但要在課堂上聽,學校里聽,還要在社會上聽;不但要當面聽人講話,還要聽廣播、電影、電視里的語言;不但要利用條件聽,還要創(chuàng)造條件聽。變廣泛的有聲語言世界為學生積累語言的廣闊天地。

2、正確地聽,在高質(zhì)量的聽中積累語言。①要認真聽,這樣才能聽得清、記得牢。②要邊聽邊記,不能聽到后面的,就忘了前面的。③要邊聽邊想,將聽到的內(nèi)容內(nèi)化自己的語言。

四、在說中積累

一個人說話時,必須借助詞句等語言材料和語法規(guī)則,將自己的思維成果快速轉(zhuǎn)變成外部有聲語言,從而達到傳遞信息、積累語言的目的。

1、在閱讀教學中引導學生說,在多種形式的說中積累語言。如根據(jù)課文的語言材料擴說、變換說、概括說,抓住課文的情節(jié)空白補說,抓住課文中誘發(fā)因素推說,參照精彩文句仿說,結合插圖觀察講述,在詞語的辯析和歸類中說,在擴詞造句的訓練中說,在課文中心思想、主要內(nèi)容、段落大意的歸納中說,在復述訓練中說等。老師在課堂上應多給學生一些說的機會,以利于語言積累。

2、開展多種活動,在生動活潑的說中積累語言。愛活動是學生的天性。根據(jù)地一特點,開展豐富多彩的融思想性、知識性、趣味性于一的體的活動,如參觀訪問、主題班隊地、各種競賽等,讓學生通過活動看看說說、做做說說、聽聽說說、比比說說、玩玩說說,在興致勃勃中積累語言。

讀、寫、聽、說,這四方面是互相促進,互相補充,又常常彼此融為一體,協(xié)同發(fā)揮作用,不能孤立進行。積累語言是語言逐漸聚集、逐步消化吸收、潛移默化的過程,所以在積累語言過程中要有持之以恒的精神。

“聚沙而成丘,集腋而成裘”,相信經(jīng)過長時間的積累訓練,同學們的語言最終會豐富起來!

今天,你積累了沒有?

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