班主任
文：學(xué)習(xí)哥
來源：小學(xué)生學(xué)習(xí)（ID：xxsxuexi ）
奧維德說:“沒有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大?！?/p>
習(xí)慣是一個思想與行為的真正領(lǐng)導(dǎo)者，他讓我們減少思考的時間，簡化了行動的步驟，讓我們更有效率。
每一個孩子都是可教的，有潛力的！
而孩子學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，將會讓孩子在考場上拿不到高分。班主任提醒，當(dāng)孩子身上出現(xiàn)這5個壞習(xí)慣的時候，一定要及時糾正哦！
1
學(xué)習(xí)也“趨利避害”
什么意思呢?
一種是偏科，對自己喜歡的科目就花費(fèi)大量時間去學(xué)習(xí)；對不喜歡的科目就隨便劃拉兩下就交差。
還有一種就是偷懶，在“抄寫生字詞五遍”這種作業(yè)上花費(fèi)大量時間；而在“背單詞”這種耗費(fèi)精力的作業(yè)上敷衍了事。
時間長了，由于拉下的內(nèi)容太多，想要去補(bǔ)習(xí)就會變得困難；不想花費(fèi)精力去背誦單詞、課文，就不能打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
我們在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候，一定要注意孩子學(xué)習(xí)的順序和花費(fèi)在不同科目上的時間。
如果發(fā)現(xiàn)孩子回家后先寫“抄生字詞”這種簡單的作業(yè)，一定要讓孩子更改學(xué)習(xí)順序，先完成中等難度的作業(yè)，再完成高等難度的作業(yè)，最后寫簡單作業(yè)。
即先寫練習(xí)冊之類的需要思考的作業(yè)，然后開始背誦課文，最后再抄寫單詞。
如果孩子的語文成績在班級中屬于佼佼者，而數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，那么在寫作業(yè)的時候，一定要先讓孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)。因?yàn)閯傞_始學(xué)習(xí)的時候，精力充足，拖的越久，很容易對數(shù)學(xué)作業(yè)得過且過。
2
答題隨心所欲
現(xiàn)在，越來越多的考試采取“電子閱卷”，中考、高考的電子閱卷，對孩子的書寫規(guī)范、答題習(xí)慣也有了更多的要求。
這樣一張寫的歪歪扭扭，答題隨意涂抹的試卷，如果我們是閱卷老師，會打幾分呢？
而這樣一張整整齊齊，涂抹較少的試卷，是不是更容易取得較高的分?jǐn)?shù)呢？
即使孩子在小學(xué)，我們也不能放松警惕，一定要讓孩子先在心中想好再答題，寫答案的時候一定要認(rèn)真，千萬不要在試卷上涂涂改改，不僅會影響卷面分?jǐn)?shù)，還可能因?yàn)榇痤}太多凌亂而讓老師找不到正確答案，這樣就虧大了！
班主任曾說過這樣一個方法：建議家長買一包A4打印紙，然后將紙不斷對折，使紙上出現(xiàn)肉眼可以看見的線條，然后平時孩子在演算的時候，讓孩子在白紙上規(guī)范答題。使答案不超過細(xì)線。
孩子使用過的白紙不要丟棄，按時間整理好，看看孩子是否進(jìn)步。
在小學(xué)階段讓孩子能夠“白紙答題不寫歪”，不僅能有效鍛煉孩子的答題規(guī)范性，還能為高考打下良好的基礎(chǔ)。
3
不使用工具書
相信大家在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候經(jīng)常遇見這樣的情況：孩子在學(xué)習(xí)時遇到不認(rèn)識、不理解的詞語或者單詞，要么就根據(jù)自己的猜想來估測，要么置之不理，長期這樣，就會在無形中就積攢了很多“攔路虎”。
要知道，在作業(yè)中遇見不會寫或者摸不清的詞語、單詞，在考試中也極有可能會出現(xiàn)。
平時放過了這些“攔路虎”，在考場上遇見就只能“望洋興嘆”了。
培養(yǎng)孩子在看書、寫作業(yè)的時候使用工具書的習(xí)慣，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子自己解決問題，遇到困難不依賴別人的習(xí)慣。
孩子遇見問題，主動去翻看工具書，也能加深孩子對該字詞、單詞的印象，避免讀錯字、寫錯字、望文生義等不良傾向，確保知識掌握的正確性。
我們可以去翻看下孩子的詞典、字典，看看書上有沒有用過的痕跡，如果孩子經(jīng)常使用，詞典的側(cè)面會變臟、變黑；如果字典和剛買的時候沒有什么區(qū)別，就說明孩子根本不使用工具書。
當(dāng)孩子問你“媽媽，這個字什么意思”的時候，我們可以拿出字典讓孩子自己解決；
當(dāng)孩子遇見不會的單詞想要上網(wǎng)查的時候，我們應(yīng)該制止他的行為，告訴他工具書上的解釋比網(wǎng)上更加詳細(xì)。
不要對孩子有求必應(yīng)，這樣并不是真正地幫助孩子，只會增加孩子在學(xué)習(xí)上的惰性，如果一個孩子不愿意查閱工具書，對他的學(xué)習(xí)肯定是會有負(fù)面影響的。
4
埋頭做題，不思考
相信有的家長有這么一個疑問：為什么孩子日夜刷題、埋頭苦干，可是學(xué)習(xí)成績怎么都上不去！
孩子寫了一套又一套的卷子，為什么成績還是沒有提高呢？
我們要知道，學(xué)習(xí)成績和做的題目多這兩者并不一定成正比。
如學(xué)習(xí)三角面積知識時，只背公式，卻沒注意是根據(jù)學(xué)過的面積公式推導(dǎo)出三角形面積的過程。由此造成基本的一些求各部分?jǐn)?shù)據(jù)不會解決，更談不上公式的靈活運(yùn)用。
這種情況下寫再多的題目都是沒用的，需要讓孩子徹底明白公式應(yīng)該怎樣運(yùn)用。
輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，要讓孩子學(xué)會題目的思想方法，學(xué)會總結(jié)各種題目的解題思路，多思考思考往往比靠蠻力刷題更有用。
寫的多，不如寫的精。
5
不會檢查
寫完作業(yè)、試卷不檢查是小學(xué)生學(xué)習(xí)中一個極為普遍的現(xiàn)象。
有的孩子寫完作業(yè)或者寫完試卷就特別開心，自信心爆棚，覺得寫完了、考完了就可以玩了。完全不去檢查自己是不是漏題、或者沒寫名字。
考試時，明明會做的題，卻因?yàn)椤按中摹?、“馬虎”、“涂錯答案”而丟了分。等試卷發(fā)下來時，才悔之晚矣。
所以在平時作業(yè)中，我們一定要督促孩子寫完作業(yè)多檢查，而不是把作業(yè)塞進(jìn)書包就萬事大吉了。
習(xí)慣的力量是巨大的，一個人的日?；顒樱?0％都在不斷重復(fù)原來的動作，在平時作業(yè)中讓孩子學(xué)會檢查，方能在考場上取得勝利。
在孩子身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存，人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，把低效能的壞習(xí)慣改正就意味著踏上了成功的快車。
如果希望孩子變得出類拔萃，在考試中取得高分，那么必須明白一點(diǎn)：我們必須督促孩子改掉身上的壞習(xí)慣！
作者簡介：學(xué)習(xí)哥，我是學(xué)習(xí)哥，提分來找我。專業(yè)態(tài)度、切身經(jīng)驗(yàn)、專找痛點(diǎn)、助力學(xué)習(xí)。不解你憂枉為哥，不提你分不是我。愛學(xué)習(xí)的來！
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