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第四屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)·線上云端論壇于10月12日正式拉開帷幕！

如今議程近半，直播熱度居高不下，連創(chuàng)新高！開播第一天線上觀看量達(dá)175萬人次，第二天更是突破了300萬人次，快讓小艾帶你看看今天有哪些精彩分享，引得大家爭相觀看和討論吧！

在今天的直播間內(nèi)，非常值得一提的是，很多學(xué)校自發(fā)地組織學(xué)生觀看直播，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)?？梢娭行W(xué)生心理健康的確是學(xué)生、家長、學(xué)校共同關(guān)注的重要話題。

10月14日 | 精彩回顧

此念文化創(chuàng)始人毛思翩女士作為本場的主持人，在開場時(shí)提到，2020年突如其來的疫情讓學(xué)生開始在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交往，學(xué)生心理問題普呈高發(fā)趨勢。2021年進(jìn)入后疫情時(shí)代，我們更要關(guān)注學(xué)生身心健康問題，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同治理，建立青少年身體心理健康問題的預(yù)防和干預(yù)機(jī)制。

接下來，我們聽聽各位專家從各自的領(lǐng)域出發(fā)，分享的專業(yè)建議。

有很多家長反饋：孩子小時(shí)候跟我的關(guān)系特別好，但為什么長大后寧愿跟陌生網(wǎng)友說心里話，都不愿意跟我說呢？

其實(shí)當(dāng)孩子遇到問題時(shí)不是不想傾訴。我的朋友曾給我分享過她的女兒“早戀”的故事：女兒因?yàn)楦约旱呐笥褍A訴“喜歡班里的一個(gè)男孩子”而被朋友“泄密”，導(dǎo)致不想去上學(xué)了。

母親很困惑：早就跟她講過不要“早戀“，這件事對你沒有好處！但為什么還是發(fā)生了這樣的事？我這么做有錯(cuò)嗎？

事實(shí)上，很多孩子在茫然求助時(shí)不斷接收到父母這樣的價(jià)值判斷，就不敢再說了，但她是渴望被人傾聽的。如果我們換一種方式溝通：爸爸媽媽愿意陪伴你，無論發(fā)生什么事，我們都會(huì)和你一起面對問題，也許孩子的狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變。同時(shí)，父母要善于觀察和傾聽，而不是一味指責(zé)“我不是跟你說過這個(gè)道理了嗎？”

我們要將五個(gè)權(quán)力還給孩子，包括隱私權(quán)、成長權(quán)、選擇權(quán)、承擔(dān)權(quán)、所有權(quán)。當(dāng)我們自己不焦慮的時(shí)候，親子關(guān)系才能更好地發(fā)展。

第一：掌握親子溝通秘籍

付麗旻老師提出五大關(guān)鍵詞：陪伴形式、有效溝通、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)接納、科學(xué)引導(dǎo)。

“雙減”之后，很多家長問過我，怎么安排多出來的親子時(shí)間？其實(shí)在家庭日，大家一起吃飯、運(yùn)動(dòng)或參與一些其他有意義的事情，都是一種減壓的過程。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在平和的相處中，孩子更愿意跟你說心里話。

第二：學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子傾訴

如果沒有很好地掌握引領(lǐng)孩子的方法，可以先做傾聽者、生活中的合作者或欣賞者。如果家長從單純的養(yǎng)育者轉(zhuǎn)身為各種不同的身份，親子關(guān)系會(huì)好很多。

除此之外，不要忽略懂事的孩子，不吵不鬧的孩子，他們可能會(huì)把壓力留給自己。

第三：把成長空間還給孩子

把成長的空間還給孩子，孩子的責(zé)任感會(huì)油然而生。

當(dāng)年，父母都希望我選理科，但是最終尊重了我選文科的個(gè)人意愿。到我40歲的時(shí)候，母親問我：“如果你選物理會(huì)考一個(gè)更好的大學(xué)，你后悔嗎？”我回答：我一點(diǎn)都不后悔，當(dāng)你允許我去做選擇，就相當(dāng)于把我的人生還給我了，我想的是如何在沒有家里人幫忙的情況下，一步一步證明我的選擇是對的?！?/p>

第四：學(xué)會(huì)放手而不是撒手

放手是一件好事，但放手不是撒手，我們依然需要陪伴在孩子周圍。比如面對一些非原則的問題，讓孩子感受到是被尊重的，堅(jiān)持是有價(jià)值的。就像我的父母，盡管他們并沒有對我的選擇釋然，但是愿意給我一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)。

賀嶺峰委員對00后的心理畫像做了詳細(xì)描述，讓我們對這一代的孩子有了更深的看見，對親子關(guān)系有了進(jìn)一步的了解。

生于2003年-2021年的孩子，平均每人會(huì)受到6個(gè)大人的“圈養(yǎng)”和“投喂”，坐在家里就能感受到全球最新的科技產(chǎn)品和文化產(chǎn)品，這種生存現(xiàn)狀下，孩子會(huì)形成以下七大心理認(rèn)知特點(diǎn)。

00后家長出生于一個(gè)急劇變革和經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)代，有一些經(jīng)歷了計(jì)劃生育、教育產(chǎn)業(yè)化、單位改制、持證上崗等；年輕一點(diǎn)的經(jīng)歷了學(xué)區(qū)房、996與職場PUA、離婚潮、延遲退休、老齡化等。

很多家長沒有安全感，處于焦慮狀態(tài)，導(dǎo)致總想在孩子身上找確定性，卻發(fā)現(xiàn)孩子的未來更加不確定，目前被下列比較典型的7大問題所困擾。

當(dāng)我們遇到以上情況，首先要問問，這究竟是誰的問題？

很多父母不覺得自己有問題。要知道，誰發(fā)現(xiàn)自己有問題，誰有調(diào)整和改變的力量，誰才有可能去尋找方法。當(dāng)我們把目光盯在另外一個(gè)人身上，期待對方改變，這就變成了無解的過程。

我們應(yīng)該做點(diǎn)什么改善和孩子的關(guān)系呢？以下7點(diǎn)建議供大家參考。

例如請孩子做導(dǎo)師。父母要放下身段，多跟我們的孩子去請教：“碰到這樣的事情，你們年輕人怎么看？”“我遇到了困擾，你告訴我怎么做是合適的？”向孩子學(xué)習(xí)，你對他的世界會(huì)有更多的看見。

再如和孩子說“廢話”，不要總盯著孩子的學(xué)習(xí)、手機(jī)、生活習(xí)慣，說點(diǎn)生活中發(fā)生的事，社會(huì)的熱點(diǎn)事件。比如你的單位、他的學(xué)校、童年的故事、生活的期待，你和孩子說“廢話”能說多久，就代表你跟孩子的關(guān)系有多好。

最后，“微行動(dòng)，大改變”，希望大家先從自己做起。

剛剛兩位嘉賓分別從老師、教育部委員的角度分享在親子關(guān)系建立中，持續(xù)支持子女的智慧方法。那么從心理醫(yī)生角度出發(fā)的趙旭東教授，又將提供給我們哪些新思路呢？

根據(jù)哈佛大學(xué)成人發(fā)展研究所的研究結(jié)果顯示：早期家庭養(yǎng)育環(huán)境比家庭財(cái)富、權(quán)勢重要；心理發(fā)展均衡比智商重要；心理防衛(wèi)機(jī)制比學(xué)業(yè)成績、職業(yè)地位/社會(huì)階層重要；小時(shí)候做對什么比做錯(cuò)什么重要；愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，比被動(dòng)求生式的勤勞重要。

如今在中國城市家庭的養(yǎng)育方式中，存在兩種極端：一種是過度保護(hù)、控制、卷入，以“雞娃”、“直升機(jī)父母”、“虎媽”為代表；另一種忽視、疏離，以留守兒童、寄養(yǎng)、低齡出國為主要現(xiàn)象。甚至還有代償混合型養(yǎng)育，前期忽視，后期拼命補(bǔ)償。

我們結(jié)合來看，可以共同思考如何讓養(yǎng)育孩子的環(huán)境變好。

除此之外，趙旭東教授還分享了“派遣論”與“分化理念”在中國家庭中的影響，有興趣的家長可以注關(guān)注并查閱。

趙旭東教授提出了促進(jìn)心理健康的三大方式：

分級預(yù)防：主要分為普遍性預(yù)防干預(yù)、選擇性預(yù)防干預(yù)、指征性預(yù)防干預(yù)。

針對家庭逆境和不良條件的基本干預(yù)

以家庭為單位的心理治療與心理咨詢

在圓桌論壇中，嘉賓們針對“雙減以后，家長如何幫助孩子安排多出來的時(shí)間？”，“雙減以后，孩子的家長如何做到不焦慮？” 等多個(gè)話題進(jìn)行了更加深入的交流。

主持人和嘉賓們針對【孩子生病，家長“拒絕”帶孩子就醫(yī)】的現(xiàn)象進(jìn)行了高能探討！

最后，趙旭東教授提出：“建議家長們學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容，知道每一個(gè)年齡階段問題的大致正態(tài)分布情況。盡量做到學(xué)習(xí)+請教醫(yī)生相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題早解決。

2021年，有越來越多的省份都步入到中高考的改革隊(duì)伍中，讓我們將目光聚焦于影響孩子未來發(fā)展的兩大分水嶺。

明天19：00，我們將進(jìn)行第四屆IEIC線上云端論壇【第四場】直播，主題為【新中考/新高考改革中生涯教育的溫度】，敬請期待！