2009屆高考辨析并修改病句專項(xiàng)復(fù)習(xí)
【考點(diǎn)點(diǎn)擊】
2009年語文《考試大綱》規(guī)定“辨析并修改病句”考點(diǎn)只考查6種語?。?strong>①語序不當(dāng) ②搭配不當(dāng) ③成分殘缺或贅余④結(jié)構(gòu)混亂 ⑤表意不明 ⑥不合邏輯。
【命題特點(diǎn)】根據(jù)2009年的高考考試大綱，今年的病句辨析題在命題形式上與2008年不會(huì)有太大的變化，所選用的句子也都是新近報(bào)紙雜志上的出現(xiàn)的病句，在內(nèi)容上側(cè)重于當(dāng)前社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)。六種?？颊Z病記憶心訣：語序搭配兩不當(dāng)，成分多少都是??；表意不明結(jié)構(gòu)亂，不合邏輯要小心。
【考點(diǎn)攻略】常見語病的類型（一）語序不當(dāng)
例如1：(2008年湖北卷)在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。解析： 【“他”移到“不管”的前】
1．多層定語的次序不當(dāng)。多層為：定語的次序一般
①表領(lǐng)屬的名詞或短語（誰的）；②指示代詞數(shù)量語；③動(dòng)詞或短語（怎么樣④形容詞或短語（什么樣的）；⑤表性質(zhì)的名詞或短語（后帶“的”）；⑥表性質(zhì)的名詞或短語（后不帶“的” ）。
記憶心訣：名詞代詞或短語，表示領(lǐng)屬置最前；指示代詞數(shù)量語，表示多少緊跟后；動(dòng)詞之后是形容，各表怎樣與啥樣；最后接上名詞語，表示性質(zhì)是什么。
例如：創(chuàng)新思想培養(yǎng)的是學(xué)生的解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。
解析：（“解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力” 應(yīng)調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題）
2．多層狀語的次序不當(dāng)。多層狀語的次序一般為：
①表目的、原因或條件的介賓短語②時(shí)間狀語③地點(diǎn)狀語④范圍狀語⑤表情態(tài)或程度的短語⑥表對(duì)象的介賓短語要緊挨中心語。
3．定狀錯(cuò)位①定語錯(cuò)放于狀語位置。例如：這一事件在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了議論。解析：（ “廣泛地” 應(yīng)放在“引起了” 的后面）②狀語錯(cuò)放于定語位置：例如：在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。（“充分” 應(yīng)放在“發(fā)揮” 之前）
4．關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位。規(guī)則：①若兩分句主語同，則關(guān)聯(lián)詞置于主語后； 例如：雖然他們?cè)趯ふ腋锩胬砗吞剿鞲锩缆分薪?jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍。解析：（關(guān)聯(lián)詞“雖然” 放在主語“他們”之后，保持主語的一致性）②若兩分句主語異，則關(guān)聯(lián)詞置于主語前。例如：他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。解析：（因?yàn)橹髡Z不一致，關(guān)聯(lián)詞“不但”放在主語“他們” 之前）。
5．邏輯順序不當(dāng)
如果句中并列的句子成分之間有先后、輕重、遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外等邏輯關(guān)系，則據(jù)語境按特定的邏輯關(guān)系排列。
例如：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。解析： （“兩千多年前”應(yīng)放在“新出土”后面）
（二）、搭配不當(dāng)
例如：（2005全國卷）李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。 解析：（主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當(dāng)。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑?#8220;李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長時(shí)所帶的部隊(duì)” ）
1．主謂搭配不當(dāng)。例如：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。解析：(“革命精神”和“浮現(xiàn)在我眼前”不搭配)2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例如：在現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。解析：(“提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)”應(yīng)改為“提高自己的業(yè)務(wù)水平和充實(shí)思想水平”)
3．主賓搭配不當(dāng)。例如：秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。解析：(“秋天的北京”應(yīng)改為“北京的秋天”)4．一面與兩面搭配不當(dāng)（亦叫表述不周）包含正反兩方面意義的詞語配搭不當(dāng)，如好壞、高低、是否、多少等詞兼有正反兩方面意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其它詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視另一方面，就會(huì)造成判斷不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。（2005年浙江卷）當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。解析：（“進(jìn)步與否”與“富強(qiáng)的標(biāo)志”兩方面與一方面搭配不當(dāng)。）6．肯定與否定搭配不當(dāng)。例如：近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。解析：（“幾乎無時(shí)無刻不”等于“時(shí)時(shí)刻刻都” 與原文不搭配。）7．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如3：盡管遇到多大困難,我也要完成任務(wù)。解析：（“盡管”應(yīng)改為“不管”）
（三）、成分殘缺或贅余。
1、缺主語：濫用介詞造成主語殘缺，暗中更換主語，濫用省略，使分句中主語殘缺（2005年廣東卷）蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。解析：（二個(gè)錯(cuò)誤，一是話題轉(zhuǎn)換，隨意省略主語，在“既”的前面應(yīng)加上“這種小刀”，如不加主語就是“蒙古族同胞”了。第二個(gè)錯(cuò)誤“肉燒熱了”不是“既可以”包括的對(duì)象，應(yīng)刪除，或者把他放到“作”的后面，改成“又可以用他作肉燒熟了的餐具”。）
2．缺謂語：另起爐灶而殘缺 缺少謂語中心詞
例如：傍晚時(shí)分，李欣在回家途中，突然有個(gè)人躺在路邊。解析：（缺謂語“發(fā)現(xiàn)” 應(yīng)為“突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)人躺在路邊” ）
3．缺賓語：（2008年全國卷?）王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。解析：（成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學(xué)習(xí)成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語。）
4.缺虛詞：例如: 科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是(對(duì))和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。
成份贅余 （2008年北京卷）一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。解析：（屬成分贅余，“防止”與“不要”明顯重復(fù)，去掉“不要”）
（四）、結(jié)構(gòu)混亂
1、兩句混雜（指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)）
例如：（2004福建卷）一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。解析：（“這是由于……的緣故”和“這是由……所決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。）2、藕斷絲連 （指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭）例如：（2004浙江卷）處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用. 解析：(“民間力量”作了“在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用”的主語了?？梢源~“這”來代替。)
3、 中途易轍（指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句）
例如：（2004青海卷）觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：【“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對(duì)我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”?！?/strong>
4、 反客為主 （把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏）
例如：（2004湖南卷）山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：“為配制……主要原料”后本應(yīng)接上“也是……都離開不了的”， “都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，造成結(jié)構(gòu)混亂。5、句式雜糅。 例如（2006年重慶卷）這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。解析：【屬于句式雜糅，應(yīng)刪去“引起” 】常見的雜糅句式類型：
1、本著……為原則【正確表達(dá)：本著…原則；以……為原則】
3、是為了……為目的的 【正確表達(dá)：以……為目的的；是為 了…】
3、對(duì)于……問題上【正確表達(dá)：對(duì)于……問題；在…問題上 】
4、原因是……造成的【正確表達(dá)：原因是……；是由……造 成的】
5、是因?yàn)?#8230;…的原因【正確表達(dá)：是因?yàn)?#8230;…；……是原因】
五、表意不明
1.種屬或交叉概念混用：例如：學(xué)校門口有一個(gè)專賣汽水和飲料的小攤。（“汽水和飲料”具有交叉關(guān)系，不能并列）2.自相矛盾：例如：他是許多遇難者中幸免的一個(gè)。解析：（“遇難”就不能“幸免”了）3.強(qiáng)加或顛倒關(guān)系：例如：我家祖祖輩輩都是知識(shí)分子，有的還是科學(xué)家，我也必然成為科學(xué)家。解析：（前后沒有因果關(guān)系）4.多次否定引起混亂：①難道能否認(rèn)這次討論會(huì)沒有取得很大成功嗎？解析：（屬于三重否定）
六.不合邏輯： 例如：該市有人不擇手段偽造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。解析：(偽造的不能是“偽劣產(chǎn)品”)
例如：理想對(duì)于不同的階級(jí)從來就有不同的認(rèn)識(shí)。（“理想對(duì)于不同的階級(jí)” 應(yīng)改為“不同的階級(jí)對(duì)于理想”）
病句辨析方法： 1語感審讀法（語感法）多讀幾遍，把握語句要表達(dá)的意思，調(diào)動(dòng)語感考查句子是否別扭，若別扭則再從語法或邏輯上作仔細(xì)分析，明辨病因，2.提取主干法（緊縮法）運(yùn)用語法分析的手段，先去掉句子的枝葉部分（定狀補(bǔ)），壓縮出主干（主謂賓），看看成份是否缺少，搭配是否得當(dāng)。如主干無問題則再如法檢查枝葉，3.邏輯分析法若句子無語法錯(cuò)誤，則試著考慮從邏輯事理上進(jìn)行分析，從概念的使用、判斷、推理方面考慮是否恰當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。4.對(duì)號(hào)入座法。記牢高考必考的六大類型，做題時(shí)以此為依據(jù)進(jìn)行審查，對(duì)號(hào)入座。
修改病句方法一句話:缺則補(bǔ)，多則刪，誤則換，倒則調(diào)
幾點(diǎn)特別提醒
⒈注意有并列短語出現(xiàn)的句子 ⑴并列不當(dāng)⑵搭配不當(dāng)⑶語序不當(dāng)2、注意否定詞（特別是“不”字）出現(xiàn)的句子 ⑴濫用否定，弄反語意⑵否定詞位置不當(dāng)3、出現(xiàn)“和”字，則要考慮前后結(jié)構(gòu)的一致性、搭配是否得當(dāng)、是否產(chǎn)生歧義；4、出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，則要看看是否⑴位置不當(dāng)⑵搭配不當(dāng)⑶強(qiáng)加因果⑷遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句的分句順序不合理5、注意有“是”字出現(xiàn)的句子 ⑴主賓搭配不當(dāng)⑵一面與兩面照應(yīng)不周⑶結(jié)構(gòu)混亂6、出現(xiàn)兩面性詞語如勝敗、高低、能否等，則要看看表述是否周應(yīng)；7、注意有介詞出現(xiàn)的句子⑴缺少主語⑵成分殘缺⑶搭配不當(dāng)⑷是否主客顛倒8、注意動(dòng)詞作謂語的句子⑴缺少賓語中心語⑵搭配不9、量詞與名詞距離拉開時(shí)要注意搭配；10、出現(xiàn)倍數(shù)則要看看表達(dá)是否得當(dāng)11、是否出現(xiàn)了重復(fù)累贅而沒有發(fā)覺.
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．8月11日晚，中國男籃打響了2006斯坦科維奇洲際籃球冠軍杯賽的首場比賽，姚明復(fù)出領(lǐng)軍對(duì)陣諾維茨基統(tǒng)帥的德國隊(duì)。
B．北京將以何種方式來展示我們古老民族參與國際現(xiàn)代事務(wù)的能力呢？劉淇回應(yīng)奧運(yùn)場館崇洋時(shí)說：節(jié)儉辦奧運(yùn)是我們的一貫原則。
C．日本《每日新聞》公布的一項(xiàng)民意調(diào)查結(jié)果顯示，70%以上的日本民眾認(rèn)為，日本首相小泉純一郎在改進(jìn)目前日中、日韓緊張關(guān)系問題上“努力不夠”。
D．生理早熟與心理、道德觀念晚熟的矛盾，自主需求與對(duì)成年人依附關(guān)系的矛盾，自主生活欲求與道德、法制的矛盾等等成為困擾青春發(fā)育期的青少年的一個(gè)難題。
2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．明后兩年，我們將要擴(kuò)大醫(yī)療試點(diǎn)范圍，大膽探索，大膽創(chuàng)新，多為群眾著想，完善相關(guān)政策，到2008年在全國農(nóng)村基本建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療。
B．長期以來，有關(guān)司法腐敗的話題一直是社會(huì)的敏感問題。一些地方法院在訴訟中不能夠“以法律為依據(jù)，以事實(shí)為準(zhǔn)繩”，由此導(dǎo)致審判不公、立案難、執(zhí)行難、亂收費(fèi)等諸多問題。
C．當(dāng)克隆人的腳步越來越近的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)思考和廣泛討論，并盡快建立健全有關(guān)克隆人的倫理、法律與社會(huì)問題的共識(shí)。
D．中國強(qiáng)烈要求所有核武器國家同時(shí)談判，并締結(jié)一項(xiàng)無條件不首先威脅使用核武器及不對(duì)無核國家和無核地區(qū)使用核武器。
3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。
B．在技術(shù)革新中，公司組織有關(guān)人員圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，對(duì)工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備保養(yǎng)和質(zhì)量檢測等部門進(jìn)行了整頓。
C．法官違法是最可怕的違法，司法腐敗是最大的腐敗，喪失了公信力的司法很危險(xiǎn)。如果有關(guān)司法機(jī)關(guān)及其負(fù)責(zé)人不能深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那就很可能出現(xiàn)忽視隊(duì)伍建設(shè)、諱疾忌醫(yī)甚至空談司法改革的情況。
D．各地中小學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)未成年人的教育，加強(qiáng)學(xué)校管理，營造有利于未成年人健康成長的良好氛圍。
4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．1921年12月，魯迅先生寫成了著名的短篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的一座豐碑。
B．具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)應(yīng)該是提高和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃。
C．教育部部長周濟(jì)在題為“創(chuàng)新與高水平大學(xué)建設(shè)”的演講中指出，制度創(chuàng)新是高水平大學(xué)建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。沒有巨大的創(chuàng)新勇氣與智慧，就不可能有中國高等教育的跨越式發(fā)展。中國大學(xué)應(yīng)逐步建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度，通過制度改革促進(jìn)創(chuàng)新型大學(xué)文化建設(shè)。
D． 消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．盡管美國總是自詡為最尊重人權(quán)的國家，但是美國一再出現(xiàn)的嚴(yán)重違反人權(quán)的丑行卻在國際社會(huì)上一致聲討。
B．如何避免比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會(huì)的首要問題。
C．我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人嘆為觀止。
D．“遲來的正義等于無正義”，這個(gè)提法猶如醍醐灌頂，相信會(huì)給不少官場中人以強(qiáng)烈刺激，讓那些素來推諉、拖拉，打太極拳、踢皮球的昏官庸官猛醒。
6．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．美國航天局希望即將發(fā)射到兩顆彗星中心的探測器能揭開這種含氫氣的天體，而這兩顆彗星將變成未來行星探索的移動(dòng)氣體站。
B．20世紀(jì)以來，人類在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，其中信息技術(shù)的飛速發(fā)展尤為光彩奪目。
C．有案子馬上立案、偵案、破案，盡快依法“給出說法”，還以公正、公道和正義，這是公、檢、法及政府的義務(wù)，這就是司法公正的基本要求。
D．只要各級(jí)政府開動(dòng)腦筋、解放思想，積極、主動(dòng)地出主意、想辦法，真心實(shí)意為企業(yè)服務(wù)，是能加速我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。
7．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們到他家去。
B．教育部部長周濟(jì)指出，中國大學(xué)應(yīng)逐步建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度，通過制度改革促進(jìn)創(chuàng)新型大學(xué)文化建設(shè)。
C．大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對(duì)其父母及家庭情況會(huì)有一定影響，父母的“職業(yè)等級(jí)”高，畢業(yè)生往往會(huì)選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。
D．社會(huì)公眾普遍認(rèn)為城市形象標(biāo)志設(shè)計(jì)意義重大，這不僅需要政府和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的努力，還需要全體市民的廣泛參與和認(rèn)同。
8．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．為一支煙，為一元錢，甚至為幾句聽著不順耳的話，就要拳打腳踢、舞刀弄棒，后果是嚴(yán)重的，有的從此要在監(jiān)獄里度過漫長的歲月，有的要付出生命的代價(jià)。這是個(gè)人的、家庭的悲劇，也是社會(huì)的悲劇。
B．曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。
C．目前，主張勤儉節(jié)約的呼聲，似乎并沒有喚醒和阻止住一些人追求豪華的勢頭。
D．從大量事實(shí)中告訴我們，要考上理想大學(xué)，必須抓緊每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。
9．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．美國和德國的科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)在空中飛行，其尾氣可直接影響氣候變暖。
B．世界上財(cái)富分配的規(guī)律是：20%的人擁有80%的財(cái)富。人們稱之為“二八現(xiàn)象”。對(duì)于中國這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國來說，這種現(xiàn)象更為突出。
C．如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動(dòng)性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識(shí)，那么就會(huì)變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。
D．每一個(gè)班集體都應(yīng)該是一個(gè)整體，因此我們要注意團(tuán)結(jié)那些跟自己合不來、看不慣的同班同學(xué)。
10．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．當(dāng)校長宣布我班獲得團(tuán)體第一名并將錦旗授予我班班長時(shí)，我們大家油然而生自豪的感覺是難以言表的。
B．聽了清華大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的院長李衍達(dá)所作的“關(guān)于21世紀(jì)需要什么樣的人才”的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。
C．追憶往事可以給人以智慧，可以使人意識(shí)到自身在當(dāng)前的處境，可以照亮人生的道路，增強(qiáng)憧憬未來的信心和勇氣。
D．當(dāng)今世界，無論是發(fā)達(dá)國家人民，還是發(fā)展中國家人民，都在逐步形成一種共識(shí)：并不僅僅是科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，文化思想也同樣創(chuàng)造財(cái)富和社會(huì)進(jìn)步。
11．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．舊城周圍那些平民百姓居住的破舊狹小的房子，遲早會(huì)被大踏步前進(jìn)的城市建設(shè)一掃而光。
B．科學(xué)工作者一致認(rèn)為，在目前在國內(nèi)具有如此優(yōu)越的適合于猴類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，還是不多的。
C．教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行，這將會(huì)給假文憑以致使一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。
D．人民幣匯率暫時(shí)的穩(wěn)定對(duì)中國和國際社會(huì)可能是一個(gè)雙贏。
12．下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．奧地利的登山俱樂部遍及全國，擁有25萬會(huì)員，根據(jù)會(huì)員每年的經(jīng)濟(jì)收入情況，交納一定的會(huì)費(fèi)。
B．全新的現(xiàn)代商務(wù)辦公環(huán)境，必須將各種孤立的辦公設(shè)備置于企業(yè)環(huán)境整體中來考慮，建立企業(yè)、員工和辦公設(shè)備三者合一的融洽。
C．反腐最理想的辦法當(dāng)然是“釜底抽薪”，也就是我們通常說的，從源頭上防止腐敗，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部不僅在事中監(jiān)督，更在事前防范。
D．9·11事件讓我們發(fā)現(xiàn)，原來恐怖主義不僅可以重創(chuàng)世界最強(qiáng)大的國家，而且也在威脅著我們，恐怖主義從小打小鬧上升到了與戰(zhàn)爭同等的地位。
13．下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（）
A．近年來，我國以新的姿態(tài)積極參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則的制定和調(diào)整，邁出了從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)而又負(fù)責(zé)任的參與者的重要一步。
B．8月11日晚，中國男籃打響了2006斯坦科維奇洲際籃球冠軍杯賽的首場比賽，姚明復(fù)出領(lǐng)軍對(duì)陣諾維茨基統(tǒng)帥的德國隊(duì)。
C．一些學(xué)者認(rèn)為，圣誕節(jié)如今已成為中國民間的一個(gè)節(jié)目，而不能簡單視為西方的“舶來品”。
D．交通建設(shè)質(zhì)量問題不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)問題，而是關(guān)系到國家財(cái)產(chǎn)、人民生活及生命安全，是事關(guān)國計(jì)民生的重大問題。
14．下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（）
A．在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，農(nóng)村和西部地區(qū)能否完成全面建設(shè)小康社會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)全國來說舉足輕重，成敗攸關(guān)。
B．據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，以色列內(nèi)閣8月13日通過了聯(lián)合國安理會(huì)呼吁以黎停火的決議，為持續(xù)一個(gè)月之久的以黎沖突的結(jié)束清除了一個(gè)主要障礙。
C．民政部國家減災(zāi)中心截至8月15日的統(tǒng)計(jì)表明，我國正在遭受自2001年以來最嚴(yán)重的自然災(zāi)害損失。
D．當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。
15．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。
B．得知情況，他立即掉轉(zhuǎn)車頭趕往案發(fā)現(xiàn)場，并下達(dá)命令：—定要不惜任何代價(jià)、任何手段，確保人質(zhì)安全。
C．從“民族英雄”一夜之間淪為“科學(xué)騙子”，這種大起大落，不僅韓國克隆專家黃禹錫本人是一次沉重的打擊，而且讓整個(gè)韓國科學(xué)界為之蒙羞，更讓人類克隆科學(xué)研究遭受了重創(chuàng)。
D．家長對(duì)自己孩子的缺點(diǎn)，不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該及時(shí)提出批評(píng)，加以幫助。
【參考答案】
1．A （B項(xiàng)“回應(yīng)”缺對(duì)應(yīng)的賓語，應(yīng)在“崇洋”后加“做法”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，把“改進(jìn)”改為“改善”； D項(xiàng)不合邏輯，前面提到了多種矛盾，后面就不能用“一個(gè)”呼應(yīng)。）
2．B （A項(xiàng)動(dòng)詞“建立”缺與之呼應(yīng)的賓語，可在句末加上“制度”； C項(xiàng)搭配不當(dāng)，把“共識(shí)”改為“制度”； D項(xiàng)缺賓語，可在句末加上“的條約”。）
3．C （A 項(xiàng)成分贅余，刪去“令人”；B 項(xiàng)句式雜糅，可改為“在技術(shù)革新中，公司組織有關(guān)人員圍繞產(chǎn)品質(zhì)量問題，對(duì)……”或“在技術(shù)革新中，公司組織有關(guān)人員以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，對(duì)……”；D項(xiàng)動(dòng)詞“發(fā)揮”缺與之呼應(yīng)的賓語，應(yīng)在“教育”后加上“作用”。）
4．C （A 項(xiàng)不合邏輯，可將 “了”改為“的”；B項(xiàng)“提高”和“人才”搭配不當(dāng)，可去掉“提高和”；D 項(xiàng)成分贅余，可去掉“至少”或“以上”。）
5．D （A項(xiàng)缺謂語，應(yīng)在“一致”前加“遭到了”； B項(xiàng)缺主語以及成分贅余，“暗箱操作”就是不合法不透明的，前一句可改為“比賽過程中出現(xiàn)的暗箱操作現(xiàn)象”；C項(xiàng)有歧義，可在“無不使人”前加上“這些藝術(shù)珍品”。）
6．C （A 項(xiàng)成分殘缺，“揭開”之后缺少與之搭配的賓語，應(yīng)在“天體”后加上“的奧秘”；B 項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)現(xiàn)”改為“突破”或?qū)?#8220;取得”改為“有”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“開動(dòng)腦筋”“解放思想”互換位置。）
7．B （A 項(xiàng)“非常驚訝”有歧義，可以是老胡的表情，也可以是“我們”的表情；C項(xiàng)主客倒置，首句應(yīng)改為“大學(xué)畢業(yè)生的父母及家庭情況對(duì)其畢業(yè)選擇會(huì)……”； D項(xiàng)“這”指代不明，可把“這”改為“城市形象標(biāo)志設(shè)計(jì)”。）
8．A （B項(xiàng)有歧義，“還是個(gè)十來歲的少年”可理解為“我”，也可理解為“你”，可在“還是”前加上主語“我”或“你”；C項(xiàng)成分贅余，去掉“喚醒和”； D項(xiàng)缺主語，應(yīng)刪去“從”和“中”。）
9．B （A 項(xiàng)“影響”有歧義，可理解為“使氣候變暖更嚴(yán)重”，也可理解為減緩“氣候變暖”；C項(xiàng)末句缺主語，應(yīng)“那么”之后加“繪畫”；D項(xiàng)“看不慣的同班同學(xué)”有歧義，可以是自己看慣同班同學(xué)，也可以是同班同學(xué)看不慣自己。）
10．C （A項(xiàng)句式雜糅，可刪去“是難以言表的”或刪去“油然而生”； B項(xiàng)句式雜糅造成缺主語，可刪去“聽了”或刪去“對(duì)”； D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“和社會(huì)進(jìn)步”改為“并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”。）
11．A （B項(xiàng)成分贅余，刪去兩個(gè)“在”；C項(xiàng)缺主語，可在“電子注冊(cè)”后加“制度”；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“雙贏”后加“的局面”。）
12．B項(xiàng)缺少“建立”的賓語，應(yīng)在句末加上“狀態(tài)”之類的詞語。
13．D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“而是”改為“而且”。
14．D項(xiàng)不合邏輯，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“與否”。
15．A （B項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)或成分殘缺。“不惜”不能與“任何手段”搭配，“任何手段”可改為“采取任何有效手段”。 C 項(xiàng)缺介詞，在“不僅”后加“對(duì)”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，缺點(diǎn)不應(yīng)該加以幫助，應(yīng)將“加以幫助”改為“幫助孩子改正”。）
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