無意間點進一個話題：說說你身邊的學(xué)霸到底有多霸？看完后瞬間被吊打：
01 隔壁班學(xué)霸，喜歡文科，被各科老師苦口婆心勸到理科，考到年級第一發(fā)現(xiàn)還是喜歡文科，轉(zhuǎn)到文科學(xué)了三星期，又是全年級第一?，F(xiàn)在北大。
02 我同學(xué)，高考前三個月，他媽生二胎，他回家?guī)兔Я?個月孩子，考了清華，701分。
03 高中隔壁班學(xué)霸理綜298，錯的是整張試卷中最簡單的一道題，他說，人生不能太完美。
04 高考結(jié)束后的第三天，我去找我們班的學(xué)霸去網(wǎng)吧。他媽媽說他在寫作業(yè)，我心中暗笑，“這家伙肯定在干什么壞事”到了房間發(fā)現(xiàn)，他真的在寫作業(yè)，真的在寫作業(yè)?。。√ь^淡定的看著我說：發(fā)現(xiàn)買的這幾套卷子忘做了，浪費怪可惜的。
要不說，沒有對比就沒有傷害呢？
看看學(xué)渣們的哀嚎吧：
01 我有一種特殊的技能，就是每次做數(shù)學(xué)題時，我都能算半天，然后非常準確的避開正確答案。
02 我從考上高中就一直很拼，習(xí)題跟著做，弱科也在努力補?？蓻]想到是，連續(xù)兩次考試我都是班級倒數(shù)，是我不夠努力還是智商問題？
03 我每天早晨都背單詞20分鐘，但是2個月下來英語還下降了3分，崩潰了，這是逼著我放棄英語嗎？？？
04 為什么別人在復(fù)習(xí)，我感覺在預(yù)習(xí)？
好吧，果然是沒有對比就沒有傷害！
不過話又說回來，學(xué)生時代，大概沒有什么比提高分數(shù)更令人渴望了吧。
可為什么有些同學(xué)的分數(shù)難以提高呢？
“因為不努力”“因為做題少”“因為上課沒認真聽講”“因為不聰明”“因為底子不好，基礎(chǔ)不牢固”——這是我聽過的很多老師和家長的答案。
可事實真是如此么？
我們拜訪了數(shù)百名考入清華、北大、人大等中國一流高等學(xué)府的學(xué)霸們，發(fā)現(xiàn)原來他們的成功也是有共性的。
采訪清華大學(xué)的蘇超時，問他學(xué)習(xí)秘訣時，他說：“你相信么？我身邊至少有60%的人不會學(xué)習(xí)。”
他說，剛進入高中時，他和同桌成績都處于中上游，但是三年后，他考入了清華，而同桌只是剛剛過了本科線。
究其原因，就是兩人在學(xué)習(xí)方法上存在很大的不同。就拿常見的刷題來講，一套題目發(fā)下來后，他通常把會做的題目勾選出來，轉(zhuǎn)而把所有的精力放在不會做的題目上，或詢問老師或請教同學(xué)，把那些題目挨個攻克。
而他的同桌呢，總是先把那些熟悉的，會做的題目做一遍，然后把不會的扔在一邊等著老師講解，
碰上老師不講的時候，這道難題就被他跳過去了。
所以，同樣是刷題，同樣的時間，同樣的付出勞動，同桌一直都在原地打轉(zhuǎn)，而他，卻在這段時間里迅速吸收了新的知識。
看，不管在任何領(lǐng)域：努力很重要，但方法比努力更重要。
那些成功的學(xué)霸，必然有自己獨特的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)很多同學(xué)還在死啃書本時，學(xué)霸更善于透過問題發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找到其中的規(guī)律并快速達成目標(biāo)。
那么成績不理想的同學(xué)該如何自處呢，無非就是迅速汲取牛人的經(jīng)驗，少走彎路。
高一幾次摸底考試，于甜甜的數(shù)學(xué)成績都不理想。數(shù)學(xué)老師的幾次刻意提問，更讓回答不出來的她覺得沒有面子。
一次數(shù)學(xué)課上，聽不懂的于甜甜干脆做起了語文習(xí)題。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后狠狠地批評了她：“就你這數(shù)學(xué)成績，畢業(yè)了等著復(fù)讀吧?！?/span>
自尊心極強的于甜甜瞬間和老師杠上了——我就不學(xué)，你能咋地？
高一摸底考試的時候，于甜甜掉到了年級500多名，幾乎是墊底的成績。
一次偶然的機會，學(xué)校組織一個考入哈佛大學(xué)的學(xué)長回來做演講，學(xué)長講到了改變他一生的一句話：
“每個人對所遇到的事情都有自己特定的解決的思路，或者說是'思維定勢'，卓越的人和平庸的人最大的差別，在于面對困境的處理方式，卓越的人尋找方法，平庸的人只會尋找繼續(xù)消沉的借口。
學(xué)長還說：“學(xué)弟學(xué)妹們，我不知道你們有沒有因為討厭老師，而導(dǎo)致一門功課學(xué)不好？反正我有過！
但是我今天想告訴你們，你越討厭哪個老師，就越應(yīng)該用成績證明你能行，否則，你畢業(yè)后只會給老師留下一個笑柄。
于是于甜甜下定決心改變，說時容易做時難，這個時候她已經(jīng)落下了太多的課程。
為了補上去，她每天追著數(shù)學(xué)老師問問題，一遍不行就兩遍，直到弄懂弄會為止。
即便這時候老師再說什么樣的“氣話”，郭田也能一笑置之，甚至理解了老師的“苦口婆心”。
如今，以年級第五名成績考入清華大學(xué)的于甜甜說：
“這個轉(zhuǎn)變不止影響我的學(xué)習(xí)，更是影響了我的一生，因為它改變了我處事的心態(tài)?！?/span>
學(xué)習(xí)是關(guān)乎自己一輩子的事情，只有了解學(xué)習(xí)對我們的意義，擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好的前進。
北大學(xué)霸吳永攀說，自己曾經(jīng)就是一個不折不扣的“學(xué)渣”，成績到底有多差呢？
拿英語來說吧：
背單詞——沒多久就忘了；
記語法——那是什么鬼？
考試——三分靠努力，七分靠打拼，剩下九十分靠天
學(xué)還是不學(xué)，怎么學(xué)，一度成了擺在周智面前的難題。
一個偶然的機會，吳永攀發(fā)現(xiàn)他們班英語第一的同學(xué)尤其喜歡背誦課文。
那就從英語學(xué)起來吧，于是他給自己定制了每周背誦兩篇課文的任務(wù)。
剛開始時，他背的非常吃力，因為很多單詞都不認識，漸漸的背的多了單詞也記得多了。
然后他主動去背一些課外文章，甚至是一些習(xí)題上的文章。
摸底考試的時候，周智的英語成績一下子上升到了班級前15名。
“嘿，這方法可行！”
接下來，吳永攀開始觀察身邊各個科目學(xué)的比較好的同學(xué)，找到他們學(xué)習(xí)中的核心方法，加以利用。
慢慢地，數(shù)學(xué)、語文、地理、歷史、政治，整體成績有了很大的提高。
吳永攀說，隨著后來知識的增多，他明白了一個概念叫做：刻意練習(xí)
著名心理學(xué)家艾利克森在專業(yè)特長科學(xué)領(lǐng)域潛心幾十年，做過大量的研究實驗：
正確地運用刻意練習(xí)可以幫助任何專業(yè)或領(lǐng)域里的人得到提升，成為高手。
“為什么有的同學(xué)也在努力的刻意練習(xí)，成績卻得不到提高？我覺得是因為他們沒有'正確運用'。”
“什么是正確的運用？在我看來，學(xué)霸之所以是學(xué)霸，是因為他們對每一科目都形成了自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，跟著學(xué)霸學(xué)習(xí)，一定不會太差。”
在走訪的數(shù)百名學(xué)霸中，幾乎每個學(xué)霸們都告訴我們這樣一個道理：學(xué)習(xí)是有方法的，方法是可以復(fù)制的，掌握方式是可以事半功倍的。
從考進清華，北大等名牌大學(xué)前100名學(xué)生那里，小數(shù)老師總結(jié)出這樣一些經(jīng)驗，供同學(xué)們參考借鑒。
其具體學(xué)習(xí)方法，無外乎以下幾個寶貝:
都有一個錯題本
都有一個好題本
新課一定先預(yù)習(xí)
先溫習(xí)后做作業(yè)
做作業(yè)要計時
只有改造了自己的學(xué)習(xí)過程，才會有好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
三個要素
1、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；
2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、有效的學(xué)習(xí)方法。
七個環(huán)節(jié)
1、計劃治理
計劃治理，就是學(xué)習(xí)時間上要有通盤的計劃，要遵照計劃運行。
2、預(yù)習(xí)治理
很多高中生聽課為什么累？初中老師一節(jié)課傳達的內(nèi)容，其實只有二十分鐘有效，高中也不超過三十五分鐘。剩下的時間是可以讓自己放松的，所以一定要有效預(yù)習(xí)。凡是高考狀元、成績好的、名校的都是很會預(yù)習(xí)的，所以聽課輕松了、自信了。
學(xué)習(xí)知識是溫故而知新，預(yù)習(xí)就是要獲得不懂的地方，知道聽課的時候特別要留意的地方。預(yù)習(xí)是找到思維的斷點、重點，聽課有側(cè)重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造做作業(yè)的時間也就縮短了。凡是增加了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的，排名莫不往上升。
學(xué)習(xí)成績衡量指標(biāo)是位次，要提升位次必須預(yù)習(xí)。不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了。
預(yù)習(xí)要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀、書寫、練習(xí)。兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方；第二天聽課遇到不懂的地方，老師講的時候要迅速記錄下來。有效預(yù)習(xí)最后就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復(fù)，經(jīng)過這樣的過程，預(yù)習(xí)就變得有效了。
這是三個層次，要逐漸的形成，要強化自己，每門新課的預(yù)習(xí)，五到八分鐘就夠了，時間不用長，不要弄倦怠了，記錄下來，預(yù)習(xí)能力進步后，水平也進步了。
3、聽課治理
聽課是主業(yè)，跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂，跟老師思路走，預(yù)習(xí)了才能真正的跟上老師的思路。跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學(xué)生都要把握的重點就是公共重點，但重要的是要捉住自己個性化的重點。每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當(dāng)堂消化掉。
據(jù)統(tǒng)計，不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的只有百分之五十，預(yù)習(xí)的達到百分之八十到九十。另外很多同學(xué)有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學(xué)得好，不喜歡的老師就學(xué)不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，同學(xué)們是學(xué)知識的，不是找明星老師的。
4、溫習(xí)治理
核心是想、查、說，就是回想，查閱，復(fù)述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的溫習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學(xué)了。這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學(xué)生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。
回想是聯(lián)合國教科文組織公認的最好的溫習(xí)方法，比如閉上眼說，蘋果，***，飛機，睜開眼后，***呈現(xiàn)畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現(xiàn)的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結(jié)果，周婷婷就是這樣的，編成故事就記憶下來了，一定要留意大腦記憶的秘訣，是圖片的記憶哦！。
溫習(xí)不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復(fù)述，找一個影子或者鏡子來對著自己復(fù)述，記憶力好使了，表達能力進步了，寫作能力進步了，成績就上往了，上往就下不來了，學(xué)習(xí)就簡單輕松了，閉著眼睛說說就出成績了。
5、作業(yè)治理
同學(xué)們回家要寫作業(yè)，要記錄學(xué)習(xí)的時間，要限時學(xué)習(xí)，否則就是超量，不要超過規(guī)定的時間。知識吸收得怎么樣就看作業(yè)時間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時練習(xí)有素，每次越快越好，快而又準，學(xué)生要坐得住，家長別打攪，學(xué)習(xí)專心，別打岔。
限時要記錄開始的時間，結(jié)束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數(shù)學(xué)到半夜是由于學(xué)習(xí)效率太低，沒預(yù)習(xí)，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候同學(xué)們學(xué)習(xí)時間超長，家長要坐在旁邊，不要說話，這樣下來，時間會越來越短，效率越來越高。作業(yè)之前不溫習(xí)不作業(yè)這很重要，不計時不做作業(yè)，不檢查不做作業(yè)，不小結(jié)不做作業(yè)，作業(yè)完了要告訴家長得到什么，有什么經(jīng)驗。
6、錯題治理
有了錯題本，就會很好的回納和總結(jié)，考試之前溫習(xí)就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題治理本，用橫隔本，從上往下五部分：
（1）原題目；
（2）錯因；
（3）正確的舉一反三更進一步查找原因；
（4）題型點回納題型有統(tǒng)計的功能，
（5）溫習(xí)的次數(shù)，每隔一段時間要溫習(xí)一下。
有的同學(xué)每次作業(yè)都對，但考試都錯，原因是做作業(yè)時用電話互相通報答案，不動腦子，不會做了別盲目問別人。要會治理錯題，盲點，不放棄錯題、難題。
7、考試治理
丟分統(tǒng)計表要把考試治理起來，什么題型上有題目，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，自己再做一遍，尤其是考試之前，找出考點。
只要抓住這7個環(huán)節(jié)，考上清華北大，你應(yīng)該有七分把握了！
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