第1課時 繁盛一時的隋朝 (總第1課時)
設(shè)計(jì)人：王金輝
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運(yùn)河的有關(guān)知識。
2、理解大運(yùn)河開鑿的作用；客觀公正的評價大運(yùn)河的開鑿。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 隋朝大運(yùn)河。
【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自學(xué)與交流：（我的課堂，我的舞臺）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、隋朝的建立與統(tǒng)一：
581年北周外戚 建立隋朝，定都長安； 年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北。
動腦筋：你能總結(jié)出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條件嗎？（可以討論）
2、隋文帝的統(tǒng)治：（1）措施：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重 ，減輕人民負(fù)擔(dān)；
（2）表現(xiàn)：國家統(tǒng)一安定，社會經(jīng)濟(jì)繁榮，人口大幅度增長。
3、 隋朝大運(yùn)河： （1）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固____________________。
（2）時間：在 在位時開鑿。從605年起。
觀察教材第4頁的運(yùn)河圖，填寫下面（3）至（6）項(xiàng)：
（3）三點(diǎn)：中心在 ，北達(dá)涿郡，南至余杭。
（4）四段：大運(yùn)河從北向南依次為永濟(jì)渠、 、邗溝、 。
（5）地位：全長兩千多公里，是古代世界上 的運(yùn)河。
（6）作用：大運(yùn)河的開通，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。
2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題：
3、討論：你知道隋朝類似于學(xué)過的哪個朝代嗎？試著分析它們的相同點(diǎn)。
三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
請你嘗試用示意圖的方式畫出隋朝大運(yùn)河的路線圖，然后設(shè)想如果你生活在隋煬帝時期，并參加了大運(yùn)河的開鑿，你會有哪些遭遇？
四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識）
【診斷評價】（相信自己一定能順利通過?。?div style="height:15px;">
1、隋朝在歷史上最重要的貢獻(xiàn)是
四、系統(tǒng)總結(jié)：
五、鞏固訓(xùn)練1、隋朝在歷史上最大的貢獻(xiàn)是
A、重新統(tǒng)一南北 B、設(shè)三省六部 C、創(chuàng)立科舉制 D、開通大運(yùn)河
2、隋朝大運(yùn)河的開鑿開始于
A、589年 B、601年 C、605年 D、611年
3、隋朝大運(yùn)河的河段中，從洛陽到涿郡的一段是
A、通濟(jì)渠 B、永濟(jì)渠 C、邗溝 D、江南河
4、下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯誤的是
A、隋朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝 B、隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開鑿大運(yùn)河
C、隋文帝時，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會繁榮 D、隋朝的都城在長安
5、閱讀下列材料：
“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。” ————皮日休《汴河懷古》
請回答：（1）詩人贊頌的“此河”是哪項(xiàng)偉大的工程？該河開鑿時的皇帝是誰？
（2）詩中的“此河”全長有多少？地位如何？
（3）請寫出“此河”的三點(diǎn)四段分別是什么？
【當(dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：____________________________________________
第2課時 貞觀之治 (總第2課時)
設(shè)計(jì)人：王金輝
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識。
2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】貞觀之治的原因。
【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、唐朝的建立：時間 年，建立者是李淵（唐高祖），都城在 。高祖退位以后，傳位于李世民即唐太宗，年號 。
2、貞觀之治：
（1）原因：①吸取 的教訓(xùn)；②輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；③皇帝勤于政事，大臣廉潔奉公；④提倡節(jié)儉；⑤合并 ；⑥任用賢才和虛心 （任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱房謀杜斷；重用敢于直言的 ）。
（2）結(jié)果：貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為 。
動腦筋：讀一下課本第8頁唐太宗的那段話，想一想他告訴我們一個什么樣的道理？
3、武則天：（1）我國歷史上唯一的女皇帝，稱帝后將國號改為 。
（2）統(tǒng)治措施：①繼續(xù)實(shí)行發(fā)展 的政策；②繼續(xù)注意選拔賢才。
武則天統(tǒng)治期間，社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)，人稱她的統(tǒng)治“ 、 ”。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚谛〗M內(nèi)討論研究。
2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題：
3、討論：漢朝時也出現(xiàn)過類似于貞觀之治的盛世局面，你能說出是什么局面嗎？然后比較一下這兩個盛世出現(xiàn)的共同點(diǎn)有哪些？
三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
1、結(jié)合課本第9頁的小字部分，找?guī)酌瑢W(xué)來排演一下當(dāng)時的情景，我們也感覺一下唐太宗那種虛心納諫的美德。
2、如何評價唐太宗
四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識）
五、鞏固訓(xùn)練
1、隋朝從建立到滅亡共存在了
A、35年 B、36年 C、37年 D、38年
2、今天的西安（長安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢 ②東漢 ③隋朝 ④唐朝
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
3、下列有關(guān)“貞觀之治”的敘述，哪項(xiàng)是錯誤的？
A、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級
B、唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦
C、唐太宗善于用人，重視納諫
D、農(nóng)民占有一定土地，生產(chǎn)時間有保證
4、唐太宗時期，下列人物得到重用的是①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋景
A、①② B、③④ C、①③ D、①④
5、你能說出貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？
【當(dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：________________________________
第3課時 開元盛世 (總第3課時)
設(shè)計(jì)人：王金輝
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握唐玄宗統(tǒng)治前期在政治上采取的措施以及經(jīng)濟(jì)上繁榮的表現(xiàn)的知識。
2、理解開元盛世就是唐朝的全盛時期。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】開元盛世；唐都長安。
【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、政治上（開元之治）：唐玄宗即位后，勵精圖治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的 ）；②整頓地方吏治；③崇尚節(jié)儉。這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“ ”。
2、經(jīng)濟(jì)的繁榮：
⑴農(nóng)業(yè)：①興修水利工程；②農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行；③農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時發(fā)明了新的生產(chǎn)工具 和 ；④抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。
⑵手工業(yè)：①絲織業(yè)花色品種多，技術(shù)高；②陶瓷業(yè)：代表作有越窯 、刑窯 和 （最著名的）。
⑶商業(yè)：①唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長安、 、揚(yáng)州和 。②長安：不是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是當(dāng)時各民族交往的中心，又是一座 的大都市。
3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入 時期，歷史上稱為“ ”。
了解：唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，后在唐末農(nóng)民起義軍的打擊下，907年唐朝滅亡。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。
2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題：
3、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”這句詩贊頌的哪位皇帝在位時出現(xiàn)的什么盛世局面？你能歸納一下該盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？
三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
結(jié)合課本15頁唐朝長安平面圖，根據(jù)你所居住的城鎮(zhèn)或村莊設(shè)計(jì)一張建筑布局圖。并發(fā)揮一下你的想象，構(gòu)建一座你心目中的美好家園。
四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識）
五、鞏固訓(xùn)練：
1、“開元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括
A、唐玄宗勵精圖治 B、唐玄宗崇尚節(jié)儉
C、有賢臣魏征為其處理政事 D、勞動人民的辛勤勞動
2、關(guān)于唐朝人日常生活的敘述，錯誤的是
A、飲茶之風(fēng)盛行全國 B、棉布成為人們的主要衣料
C、在越窯可以買到最好的青瓷制品 D、長安城內(nèi)的居民居住在坊里
3、唐朝全盛時期出現(xiàn)的盛世局面，史稱
A、文景之治 B、開皇之治 C、貞觀之治 D、開元盛世
4、唐朝的國際性大都市指的是
A、洛陽 B、長安 C、揚(yáng)州 D、成都
【當(dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：____________________________________________
第4課時 科舉制的創(chuàng)立 (總第4課時)
設(shè)計(jì)人：王金輝
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。
2、全面理解科舉制的影響。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】科舉制的正式誕生；科舉制的影響。
【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)：（我的課堂，我的舞臺）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，小組內(nèi)交流自學(xué)成果，并努力記住下列知識。
1、科舉制的誕生：⑴隋文帝時期，為改變魏晉以來的選官制度，開始用 的方法來選拔官吏。⑵隋煬帝時，正式設(shè)置 ，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才，科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。
⑴唐太宗：①擴(kuò)充 規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二）
⑵武則天：武則天時創(chuàng)設(shè)了殿試和 。
⑶唐玄宗：①唐玄宗時， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。
3、科舉制的影響：⑴科舉制改善了 ，使有才識的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展；
⑶科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮；
⑷科舉制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清末才被廢除。
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格式: doc
學(xué)科: 歷史
類型: 教案|教學(xué)設(shè)計(jì)
星級: ★★★★★
下載次數(shù): 191
更新時間: 2009-08-19
教材版本: 新課標(biāo)人教版
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