編輯部同志好！
1996年我向國家教委王明達(dá)副主任提出創(chuàng)辦新型半工半讀學(xué)校，2001年8月11tWCCES歸國返西安與秦官屬教授商洽籌辦新型半工半讀職業(yè)技術(shù)院校，2002年春經(jīng)北師大教授幫助向全國人大和政協(xié)提出“西部開發(fā)在老少山邊窮地區(qū)通過半工半讀自力求學(xué)優(yōu)先實(shí)現(xiàn)普及中等職業(yè)技術(shù)教育”提案，此后多次聯(lián)系國內(nèi)外朋友赴西部考察合作、申請辦學(xué)因秦教授2004年7月14日去世受阻，2005年返故鄉(xiāng)與退休教師、干部開展科教扶貧服務(wù)活動(dòng)。感謝國內(nèi)外網(wǎng)友們對新型半工半讀理念的支持，由于2005年10月28日國務(wù)院決定，各省市試點(diǎn)而為社會廣泛認(rèn)同，周濟(jì)講話也加引用。雖然我?guī)捉?jīng)努力，赴西部辦學(xué)因秦教授去世未果，但是國內(nèi)外朋友們對我支持的教育思想，正在全國各地?zé)o數(shù)平民子女受益。
經(jīng)多年深入西部農(nóng)村調(diào)查研究職業(yè)教育，我們認(rèn)為西部農(nóng)民脫貧致富是解決三農(nóng)問題核心，建設(shè)富裕和諧新農(nóng)村一切工作必須圍繞“農(nóng)民脫貧致富”這個(gè)核心來展開。而西部“農(nóng)民脫貧致富”只有兩個(gè)途徑：其一是向東部城鎮(zhèn)和第三產(chǎn)業(yè)有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，其二是積極發(fā)展農(nóng)村集約化和規(guī)?；鷳B(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。所以，建設(shè)富裕和諧新農(nóng)村，首先要圍繞“農(nóng)民脫貧致富”，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。2005年春我退休后返回故鄉(xiāng)漢中，在西部農(nóng)村調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育學(xué)校，或者為了吸引生源盲目地仿效重點(diǎn)中學(xué)，大搞升學(xué)應(yīng)試教育競爭；或者有的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校舍棄為農(nóng)村生產(chǎn)服務(wù)，單打一追求農(nóng)村勞動(dòng)力輸出賺錢。這兩種偏向都有一個(gè)共同特點(diǎn)：已經(jīng)具備農(nóng)林漁牧副實(shí)驗(yàn)基地和設(shè)施的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，紛紛要求當(dāng)?shù)卣罅客顿Y遷進(jìn)城鎮(zhèn)不再為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)了，造成原有校舍與農(nóng)林漁牧副實(shí)驗(yàn)基地和設(shè)施閑置浪費(fèi)十分嚴(yán)重。但是我試點(diǎn)辦學(xué)孤掌難鳴遂發(fā)起民間公益社團(tuán)，在秦巴山區(qū)廣泛開展科教扶貧活動(dòng)，得到廣大群眾和當(dāng)?shù)卣畾g迎，國內(nèi)外朋友大力支持，各地捐贈(zèng)圖書衣物，取得良好社會效益?，F(xiàn)與漢中市團(tuán)委合作，主要發(fā)動(dòng)各縣區(qū)開展“結(jié)對助學(xué)、村圖書室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)愛心超市”公益活動(dòng)，民間公益活動(dòng)蓬勃興起。
由于上海、天津、北京、杭州朋友幫助，借鑒瑞典“學(xué)習(xí)圈”百年經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)設(shè)立張坪村“科教扶貧閱覽室”和周家坪“春雷閱覽室”，深入農(nóng)村貧苦地區(qū)學(xué)生家庭調(diào)查了解爭取東部地區(qū)城市幫助，積極聯(lián)系東部地區(qū)半工半讀試點(diǎn)院校與西部學(xué)校協(xié)作，探索東西連手、企校合作、城鄉(xiāng)互助、正規(guī)與非正規(guī)教育結(jié)合普及農(nóng)村職業(yè)技術(shù)，發(fā)展農(nóng)村科教扶貧學(xué)習(xí)社區(qū)從而加快實(shí)現(xiàn)富裕和諧新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)。武漢達(dá)奚武與我所見略同，2007年7月曾經(jīng)發(fā)起宣傳科教扶貧鄂陜3000里漢江行，旨在打通漢水流域科教扶貧愛心大通道，為全國貧困集中面積最大的秦巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)林資源保護(hù)開發(fā)經(jīng)濟(jì)繁榮奔走呼號。今年年底漢中科教扶貧服務(wù)社已建協(xié)稅鎮(zhèn)圓周圖書館及下屬5個(gè)村閱覽室，農(nóng)村山區(qū)愛心超市2個(gè)，助學(xué)約100多人次。政府已經(jīng)將村圖書室列入計(jì)劃，正在籌款計(jì)劃建房配電腦圖書和文體設(shè)施，村科教扶貧閱覽室閱覽室規(guī)范管理長期運(yùn)作則農(nóng)村科普學(xué)習(xí)社區(qū)逐步形成。這正是借鑒瑞典學(xué)習(xí)圈百年經(jīng)驗(yàn)，正規(guī)與非正規(guī)教育并舉，物質(zhì)救助與智力扶持相結(jié)合，加快富裕和諧新農(nóng)村建設(shè)的有效途徑。我青少年時(shí)期因家父蒙冤備受磨難，抗戰(zhàn)時(shí)期先輩賑濟(jì)難民安置屯墾精神潛移默化，使我在教育領(lǐng)域經(jīng)常關(guān)注服務(wù)民眾問題，所幸新型半工半讀教育已經(jīng)成為國家意志，而秦巴山區(qū)科教扶貧活動(dòng)各縣區(qū)方興未艾，則是普及職業(yè)技術(shù)教育的繼續(xù)。
因此，農(nóng)村職業(yè)技術(shù)院校既不能盲目搞升學(xué)應(yīng)試教育，也不能只為賺錢搞單打一的農(nóng)村勞動(dòng)力輸出；農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校首先要為富裕和諧新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，必須同時(shí)兼顧集約化規(guī)?；鷳B(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移的需要，把這兩個(gè)方面的正規(guī)和非正規(guī)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)結(jié)合起來，無論如何都不能改變主要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展服務(wù)的方向。但是，我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)遺留一統(tǒng)教育封閉模式至今沒有改變，所以我提出正規(guī)和非正規(guī)職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該并舉，多元化和多樣化教育蓬勃發(fā)展，才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會個(gè)性和社會發(fā)展需求，伴隨農(nóng)民專業(yè)生產(chǎn)合作社的蓬勃發(fā)展，普及農(nóng)村科技文化是規(guī)?；s化農(nóng)業(yè)發(fā)展奠基工程，因而《農(nóng)家顧問》雜志與科教扶貧服務(wù)社攜手努力任重道遠(yuǎn)前景廣闊。只有這樣，才能加快普及農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，更有效地開展西部科教扶貧工作，促進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化和生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，從而徹底解決三農(nóng)問題建設(shè)和諧富裕新農(nóng)村！你的支持和幫助對我們極大鼓勵(lì)，希望我們繼續(xù)攜手為老
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
