成長，永遠在路上
當(dāng)我認真捧讀《家庭教育指導(dǎo)手冊》（家長卷，學(xué)前篇）時，同事笑問：“你的兩個孩子已經(jīng)是大學(xué)生和高中生了，怎么又研究起學(xué)前教育了？”我認真地回答：“是為了彌補以前的過失，爭取以后不再犯錯?！边@的確是我的真心話，就如前幾天我寫給老二的信：2021年轉(zhuǎn)瞬即逝，高中生活已經(jīng)過半，真應(yīng)了“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！辈恢挥X中，你又成長了許多，成熟了許多，收獲了許多。最近讀了《我的閱讀觀》，覺得心中有愧。在你成長的每個階段，我沒有盡到母親的職責(zé)，沒有給你挑選適合的圖書，沒有給你營造良好的讀書氛圍，沒能為你提供豐富的精神食量，沒能為你及時的答疑解惑……
除此之外，《家庭教育指導(dǎo)手冊》也是廣大家長和教師的案頭必備書，是家庭教育和家校共育及指導(dǎo)工作的“小百科全書”，也是各級婦聯(lián)、共青團、工會和關(guān)心下一代工作委員會開展家庭教育指導(dǎo)工作的重要參考書。所以，無論對國家、對學(xué)校、對家庭，我都義無反顧要把《家庭教育指導(dǎo)手冊》讀的滾瓜爛熟，以便日常工作和生活中能夠信手拈來，學(xué)以致用。
專題八（P142—157）“父母成長”部分圍繞父母成長的主題，選擇學(xué)習(xí)為人父母、請尊重嬰幼兒、建立安全依戀、關(guān)注自身健康等主題，幫助家長了解在這個階段養(yǎng)育孩子遇到的困惑，學(xué)會應(yīng)對。同時，對家長如何扮演好家長角色提出指導(dǎo)，如家庭成員間需構(gòu)建和諧穩(wěn)定的家庭關(guān)系，積極發(fā)揮每位家庭成員在家庭教育中的作用，與兒童建立穩(wěn)固的情感聯(lián)結(jié)，關(guān)注孩子的心理需求和發(fā)展，有意識地學(xué)習(xí)情緒管理等。結(jié)合文本，我想和大家交流幾個問題。
制定家庭規(guī)則
俗話說：“夫妻同心，其利斷金?！苯逃⒆右惨粯?。我們一家人，夫妻之間一定要步調(diào)一致，不能背道而馳。我家是兩個女孩，都說女兒是爸爸前世的小情人，老公對她們呵護有加、有求必應(yīng)，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了。幾次三番勸解無效后，我效仿別人組織家庭會議，根據(jù)孩子日常表現(xiàn)，鄭重其事簽訂“雞娃協(xié)議”并張貼上墻。哪些事情必須堅持原則，哪些事情可以彈性操作，一條一條均記錄在案，雙方互相監(jiān)督。慢慢的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣，不符合原則的事情求誰也無效，既然是無效勞動，也就乖乖就范了。比如最簡單的一點要求：除過爸爸媽媽給的零花錢，不能接受別人給的錢，無論是爺爺奶奶還是叔叔阿姨，這樣就避免了孩子亂花錢、亂買零食的壞習(xí)慣。書中P148講到：當(dāng)幼小的生命開始人生早期的摸索、感知、體驗，家長對待他們的方式和看護環(huán)境對其具有重要影響。父母在孩子很小的時候就要重視孩子的心理感受，否則一時的疏忽和錯誤，有可能導(dǎo)致孩子在人格發(fā)展上的障礙，需要孩子在長大以后長期努力方可彌補，甚至某些傷害帶來的后果會如基因一樣潛伏在孩子的人格中，終身難以修正。人們常說：“孩子未來的路都是他們自己去走，但孩子生命成長的第一步，卻掌握在父母手中?！焙⒆拥闹X、認知、情緒、人格、行為，從呱呱落地開始，父母對其潛移默化的影響就已發(fā)生。
夫妻雙方還要做到任勞任怨，任勞很多人都能做到。比如想方設(shè)法給孩子做營養(yǎng)餐，下班后匆忙回家，承擔(dān)大多數(shù)家務(wù)，陪孩子玩耍等等。任怨很多人做不到，很多家長把工作中的怨氣帶回家里，撒到孩子身上。不經(jīng)意間，我們會大吼大叫：“笨蛋，沒用的東西！”“我辛辛苦苦上班，還不是為了你？”“我上班都累死了，回家還得伺候你？”“我整天起早貪黑，為你忙忙碌碌，你就表現(xiàn)這么差？”“再和同學(xué)們打架，你就別回家了?！薄拔以僖膊还苣懔耍S你的便好了。”如此種種，說者無意聽者有心，還會適得其反，讓孩子變得冷漠、變得抵觸、變得叛逆。家庭遠遠重于事業(yè)，孩子遠遠超過工作。就如醫(yī)生蔡笑晚所言：我的職業(yè)是父親！教育孩子，舍我其誰？
一代人不管兩代事
有一件事我印象深刻：當(dāng)年閨蜜佳佳（化名）生完孩子后，婆婆以家里忙為由不愿意帶孩子，佳佳和婆婆大鬧一場，最后婆婆妥協(xié)。孩子斷奶后，婆婆就把孩子接回老家看護，由于婆媳之間沖突不斷，佳佳基本從不回家，婆婆也把對兒媳婦的怨氣發(fā)泄在孩子身上。孩子會說話后，婆婆每次喂孩子吃飯前必定先讓孩子大聲宣讀：“佳佳大壞蛋。”年幼無知的孩子就一次次重復(fù)“佳佳大壞蛋”。轉(zhuǎn)眼間，孩子到了上幼兒園的年齡，佳佳想接回孩子，可是孩子見她就喊“佳佳大壞蛋”，從語言到行動，母子倆都勢不兩立。不僅如此，孩子還養(yǎng)成其他壞習(xí)慣，如小便時必須騎在爺爺腿上、讓尿液順著爺爺?shù)哪_流下，自己看中的玩具就一定要占為己有，看哪個小朋友不順眼就大打出手……
無獨有偶。P150的案例和佳佳有相似之處。在孩子的成長過程中，尤其是在孩子對家長最為依賴的0-6歲，家長要有足夠的時間，保證與孩子的交流互動。孩子越小，需要父母投入的往往越多，尤其是在建立依戀的關(guān)鍵期。所以，如果老人沒有時間或精力幫我們照看孩子，“一代人不管兩代事”，不要強求他們，這樣既能保證家庭和諧更有利于孩子成長。就如佳佳所言：我贏了一時輸了一世，如果當(dāng)初找保姆帶孩子，只會形成短期的經(jīng)濟壓力，但現(xiàn)在一次次糾正孩子的壞習(xí)慣卻是終生的負擔(dān)，最關(guān)鍵的是孩子被耽誤了，幼兒時期沒有形成良好的親子關(guān)系，結(jié)果小學(xué)、初中、高中努力很多，也沒有走進孩子的內(nèi)心，孩子不光成績差，而且很叛逆。如果時光能夠倒流，我一定會重新來過……
家校合作
無論是家庭還是學(xué)校，無論是父母還是老師，大家的出發(fā)點都一樣：希望孩子越變越好。所以，對于學(xué)校的要求，家長也要積極配合。前幾天在校門口聽到一對母女對話，很是無語。女兒說：媽媽，快點吧，不然我就要遲到了。媽媽說：遲到就遲到，怕什么？女兒說：遲到就要罰站。媽媽說：罰站就罰站，有什么大不了的。這屬于典型的“積極女”碰上“消極媽”，試想幾次三番之后，小女孩能否依然積極向上、遵守學(xué)校紀律、遵守規(guī)章制度？對于學(xué)校提倡的，我們家長要主動配合，如親子閱讀，親子游戲等。對于學(xué)校沒有想到的，我們家長要獻計獻策，比如冬至?xí)r聯(lián)系老師，組織學(xué)生包餃子；周末組織“我來抱抱您”的活動……。“三個臭皮匠，賽過諸葛亮?！蔽覀兯屑议L都參與孩子教育，還怕學(xué)生學(xué)不好嗎？
“父母給孩子最好的榜樣，就是您奮斗的模樣！”親愛的朋友們，讓我們通過讀書、閱讀主動成長，成長永遠在路上！
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