遭遇“校園暴力”
“告訴孩子打回去”沒用，要“訓(xùn)練孩子打回去”！
03
15歲女生被多次欺凌，被劫萬元
“被拉到巷子里，三十個(gè)人群毆，鼻青臉腫。”
“有人花700塊錢雇人打我，我給他800，求他別打我了。”
“搶了我的手機(jī)，讓我拿錢來贖。”
對(duì)于校園欺凌的人員構(gòu)成，
直接的也好，間接的也罷，真的很復(fù)雜。
很難說沒有直接施暴，就不是“欺凌”的責(zé)任人。
視頻中的媽媽很無奈，找到學(xué)校，
學(xué)校說：
“都是社會(huì)上的孩子，沒法管。”
注意，這是學(xué)校的普遍發(fā)聲，
并非個(gè)例，
學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)作為一名無利益干涉的“局外人”，
才不會(huì)碰這個(gè)“屎盆子”，
學(xué)校關(guān)心的是“優(yōu)生率”，
至于“個(gè)別孩子”的“個(gè)別情況”，
完全可以忽略不計(jì)，
只要不出“大事兒”，
“維持穩(wěn)定”就是當(dāng)務(wù)之急。
媽媽又找到派出所，
派出所的答復(fù)更“實(shí)在”：
“這些孩子都是未成年，
弄回來還得一個(gè)一個(gè)往回送。”
事后，記者想要采訪校方
（呼和浩特市第十九中學(xué)），
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給出的答復(fù)是這樣的：
采訪需要得到教育部門的批準(zhǔn)。
至于什么時(shí)候批準(zhǔn)，
誰批準(zhǔn)，不了了之了。
三十多個(gè)孩子，是直接的“欺凌者”，
但我們忽視了“學(xué)校老師”、“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”、
“派出所民警”、“呼和浩特市教育部門”……
他們也是間接的“欺凌者”，
也是“校園暴力”的主要責(zé)任人，
正是他們的“不作為”，
導(dǎo)致了校園欺凌“愈演愈烈”！
“這些孩子都是未成年，
弄回來還得一個(gè)一個(gè)往回送。”
當(dāng)視頻中的媽媽無奈地說：
“我不知道該怎么辦？”
“我不知道該找誰？”
“我不知道誰能幫我？”的時(shí)候，
我也不知道《未成年人保護(hù)法》到底保護(hù)了什么人？
他的回答出人意料：
“不會(huì)！因?yàn)槲視?huì)訓(xùn)練他打回去！”
大人面對(duì)比自己強(qiáng)大的人或物，
還會(huì)產(chǎn)生恐懼感，
更何況孩子了！
所以要訓(xùn)練，要強(qiáng)化，要強(qiáng)大！
將內(nèi)心與身體同步強(qiáng)化，
格斗技能與心理素質(zhì)共同強(qiáng)化！
與其簡(jiǎn)單告訴孩子“打回去”，
不如“訓(xùn)練孩子打回去”！
當(dāng)孩子發(fā)生沖突時(shí)，
你是“法官”還是“戰(zhàn)友”，
是“道德綁架者”還是“教練”？
決定了孩子是否會(huì)成為被霸凌者！
決定了孩子是尋求你的幫助，
還是用自己的方式解決！
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