提升寫作能力——仿寫
上一篇講了怎么選書和閱讀的方法，那么今天分享的是：提升寫作能力。
家長(zhǎng)們會(huì)問：“怎么提升孩子的寫作能力呢？”
接下來，在我們介紹之前，講一下，部分孩子的作文現(xiàn)狀。
第一個(gè)現(xiàn)狀：故事情節(jié)寫不詳細(xì)，很多時(shí)候，簡(jiǎn)單幾句話就寫完了，其實(shí)，他們不會(huì)寫嗎？真的不是，我后來發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過提示之后，孩子真的寫得很不錯(cuò)，那么到底是什么原因？
最主要的原因是：孩子無法把想到的細(xì)節(jié)用文字描述出來。
第二個(gè)現(xiàn)狀：寫作沒有框架結(jié)構(gòu)，想到哪就寫到哪，但是，當(dāng)你指導(dǎo)一下，孩子又可以寫得很好，所以，真正的原因：還是沒有掌握對(duì)應(yīng)的寫作方法。
第三個(gè)現(xiàn)狀：開頭和結(jié)尾寫得很隨性，沒有從主題的角度去進(jìn)行考慮，所以，往往寫出來的文章就不夠深刻，后來，又發(fā)現(xiàn)，當(dāng)告訴孩子們法則之后，開頭和結(jié)尾又可以寫得很好。
綜上所述，孩子真的不是不會(huì)寫作，而是沒有掌握寫作的方法，那么接下來我將簡(jiǎn)單的分享一下方法。
今天，我們針對(duì)第一個(gè)現(xiàn)狀，再講方法之前，先簡(jiǎn)述一下寫作的規(guī)劃。
一、寫作規(guī)劃
當(dāng)孩子上2年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以讓孩子開始學(xué)習(xí)描寫方法，換言之，就是讓孩子平時(shí)在表達(dá)或者看圖寫話的時(shí)候，把看到的人或物能具體的描述出來。
例子：洗碗作文
1、孩子寫洗碗的作文，寫到最后，往往會(huì)寫：最后，我就把碗洗好了。
2、會(huì)描寫的孩子，會(huì)這么寫：最后，望著一排排干凈潔白的碗站在碗架上，我的心里像吃了瓶蜂蜜。
例子：人物說話作文
1、我生氣地大喊：“你干嘛弄壞我的玩具？”
2、會(huì)描寫的孩子，會(huì)這么寫：我瞬間臉漲得通紅，眼睛盯著他，并用手指著地上的玩具，大喊道：“你干嘛弄壞我的玩具？”
好了，這就是描寫和不描寫的不同之處，因此，2年級(jí)開始，家長(zhǎng)們要讓孩子掌握描寫的方法，然后讓孩子不斷地描寫身邊的事物。
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二、提升寫作的方法
其實(shí)，提升寫作的方法，有很多，但是百變不離其中就是要不斷地讀和寫，接下來，通
過讀和寫的角度，分享1個(gè)實(shí)用方法。
方法：仿寫
我覺得仿寫是提升作文最好的方法之一，通過仿照來提升寫作結(jié)構(gòu)和作文語言。
例如：
原文：橘子成熟了，一個(gè)個(gè)黃中透紅，個(gè)大皮薄。剝開橘子的皮，立即露出一瓣瓣金黃色的果肉，掰一瓣放在嘴里，只要輕輕一咬，那甜甜的又稍帶有點(diǎn)橘子特有的酸味的汁液，猶如一股清泉射出，使人回味無窮。
以上原文是描寫吃橘子的，那么你可以仿寫成吃荔枝、吃香蕉、吃蘋果等等。
例如：我們把這仿寫成吃荔枝吧，我們可以怎么寫呢？
一顆顆紅彤彤的荔枝放在桌面上，輕輕拿起來，表面有些柔軟的小刺。我立即剝開荔枝
的紅外衣，立即露出了雪白的果肉，緩緩地將果肉放在嘴里，輕輕一咬，那____________，
使人回味無窮。
好了，橫線部分，我相信所有的同學(xué)都知道怎么填空了，因此，這就是仿寫，那么一段優(yōu)美的句子是不是就寫出來了呢，而且還鍛煉了寫作的順利，那么以后，寫吃其他水果時(shí)，肯定可以把內(nèi)容寫得很詳細(xì)和具體，更可以寫出優(yōu)美的語言，所以，這就是仿寫的作用。
今天，我們的方法就分享到這里，下一篇，我們繼續(xù)分享寫作和閱讀方法。
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