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電視劇《小舍得》中，田雨嵐、南儷兩家對(duì)孩子的教育抓得很緊，想法設(shè)法上補(bǔ)習(xí)班學(xué)奧數(shù)等，甚至為了讓孩子上個(gè)好學(xué)校在學(xué)校附近買“學(xué)區(qū)房”，學(xué)生成績(jī)上了了大家歡天喜地，成績(jī)下來了全家憂心忡忡。她們理解的教育就是想方設(shè)法讓孩子學(xué)好功課、把學(xué)習(xí)成績(jī)提上來，而對(duì)孩子的品格養(yǎng)成不管不問——似乎她們覺得那不是教育。
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品格養(yǎng)成教育即性格教育、即做人的教育、即道德教育、即心智教育，是最根本的教育，是“教育”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。惜乎品格被所謂的“現(xiàn)代教育”擠到了墻角疙落。品格教育大體是中國傳統(tǒng)上講的“德性”教育，知識(shí)教育相當(dāng)傳統(tǒng)意義上的“問學(xué)”教育?！白鸬滦浴边€是“道問學(xué)”孰輕孰重？這是不言而喻的，現(xiàn)在的問題很可能是太偏向“道問學(xué)”了。太忽略培養(yǎng)孩子的品格，太忽略“尊德性”了。當(dāng)下的學(xué)校教育雖然不能說放棄了品格教育，但教育效果顯然十分有限。品格教育的重?fù)?dān)只能壓在學(xué)生家長(zhǎng)身上，但家長(zhǎng)普遍缺乏對(duì)孩子進(jìn)行品格教育的意識(shí)與能力。
品格教育就是讓孩子成為個(gè)“人”的教育。讓孩子成人太重要了，但家長(zhǎng)都想讓自己的孩子成材、成為“天材”，卻對(duì)孩子成不成人不關(guān)注。如果連人都成不了，那成材、成為“天材”的可能性就微乎其微了，成不了人即使成了材、成了“天材”又有什么意義！成不了人的“天材”注定一生是不幸的。
很多家長(zhǎng)太驕慣孩子了，什么都是大人做，孩子依賴性太強(qiáng)。這是按公主少爺?shù)臉?biāo)準(zhǔn)養(yǎng)孩子，惜乎孩子沒生在豪門。
《論語·子罕》中有一句話：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”這是對(duì)儒家理想人格的高度概括，但卻并非遙不可及的目標(biāo)。通過家庭教育，我們也可以將孩子培養(yǎng)成不惑、不憂、不懼的人。
孩子成不了人，是為人父為人母最大的失責(zé)，也是最大的失敗。做人教育跟不上，是中國家長(zhǎng)對(duì)孩子最大的虧欠。
心理成熟度低、人格發(fā)育不良是中國學(xué)生普遍存在的問題，忽略人格教育是當(dāng)下教育的最大敗筆。人格發(fā)育不良無論做什么都不可能走得遠(yuǎn)……不論什么競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的最后都是人格的競(jìng)爭(zhēng)。
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學(xué)習(xí)文化知識(shí)固然重要，但養(yǎng)成健全、健康的人格更重要。家長(zhǎng)們要承擔(dān)起培養(yǎng)孩子品格的重任，讓孩子養(yǎng)成養(yǎng)成健全、健康的性格、人格，使孩子能夠獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)和雨，這才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)。
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