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如何借助“思維導(dǎo)圖”, 提升孩子的學(xué)習(xí)能力
每一步,與世界同步

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作為家長,你是不是會(huì)遇到這樣一個(gè)現(xiàn)象——同樣是在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)里上課,但是孩子間的差距往往非常大。

有的孩子思維敏捷,平時(shí)看上去不像是多么用功的樣子,但是考試的時(shí)候從來不會(huì)掉鏈子;而有的孩子,思路總是不清楚,即使很認(rèn)真地聽課、看書,也記不住多少內(nèi)容。

是孩子笨么?肯定不是。原因很可能出在,孩子學(xué)習(xí)方法不夠好。

這時(shí)候,就需要借助思維導(dǎo)圖的作用,幫助孩子快速理清思維、構(gòu)建知識(shí)框架,提升思維能力和學(xué)習(xí)效率。

思維導(dǎo)圖對(duì)孩子有什么用?

簡單的說,它可以幫助孩子學(xué)會(huì)有序、全面、細(xì)致地觀察、思考、分析,理清思維,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

它把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來,把主題關(guān)鍵詞與圖像,顏色等建立記憶鏈接。

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什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來,把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)、藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開啟人類大腦的無限潛能。

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思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。

我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式,孩子也是一樣。

每一種進(jìn)入大腦的資料,不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等,都可以成為一個(gè)思考中心。

并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn),每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié),而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題,再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶,也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。

人從一出生即開始累積這些龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫,大腦驚人的儲(chǔ)存能力使我們累積了大量的資料。

經(jīng)由思維導(dǎo)圖的放射性思考方法,除了加速孩子資料量的累積外,更多的是讓孩子學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性分層分類管理,使資料的儲(chǔ)存、管理及應(yīng)用更具有系統(tǒng)化,從而增加大腦運(yùn)作的效率。

同時(shí),思維導(dǎo)圖最能善用左右腦的功能,藉由顏色、圖像、符碼的使用,不但可以協(xié)助孩子記憶、增進(jìn)他的創(chuàng)造力,也讓思維更輕松有趣,且具有個(gè)人特色與多面性。

它是一種能夠展現(xiàn)孩子智力潛能極至的方法,可提升思考技巧,大幅增進(jìn)記憶力、組織力與創(chuàng)造力。對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)生活有著本質(zhì)的幫助。

思維導(dǎo)圖的作用

思維導(dǎo)圖與孩子傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比,具體有哪些優(yōu)勢(shì)和作用呢?

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1、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí),可以成倍提高學(xué)習(xí)效率,增進(jìn)了理解和記憶能力。

孩子在每節(jié)課上課前構(gòu)建思維導(dǎo)圖,這樣孩子就能知道自己這堂課要做的要點(diǎn)是什么,從而可以積極有重點(diǎn)地傾聽課程內(nèi)容。

而且思維導(dǎo)圖還能激發(fā)孩子的右腦,因?yàn)樵趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候需要使用顏色、形狀和想象力。

根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):人的大腦是由兩部分組成的~左腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字;右腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。

巴贊說:“傳統(tǒng)的記筆記方法只使用了大腦的一小部分,因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式。”

所以,圖像的使用能夠加深孩子的記憶,把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來,這樣就使用了孩子們的視覺感官。

2、把孩子的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上,這樣就節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

梳理要點(diǎn)之間的連接線會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行積極主動(dòng)思考,快速系統(tǒng)地整合知識(shí),為知識(shí)融會(huì)貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。

發(fā)散思維是發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的核心。

畫思維導(dǎo)圖恰恰是孩子發(fā)散思維的具體化、形象化。

3、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性,它順應(yīng)了大腦的自然思維模式。

思維導(dǎo)圖能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來。

孩子學(xué)習(xí)編程的過程是一個(gè)由淺入深的過程,在這個(gè)過程中,將新舊知識(shí)結(jié)合起來是一件很重要的事情,因?yàn)橐谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新探索提高邏輯思維能力。

思維導(dǎo)圖有哪些好處

隨著孩子們對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)和掌握,思維導(dǎo)圖就可以應(yīng)用于他們生活的各個(gè)方面:如學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講等,運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善孩子的諸多行為表現(xiàn):

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成倍提高孩子的學(xué)習(xí)速度和效率,更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)。

激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造能力,孩子能將各種零散的知識(shí)、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。

讓孩子形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣,并將能夠達(dá)成眾多想達(dá)成的目標(biāo),如:快速整理自己作品的框架、有更多新的想法去構(gòu)建、制作的游戲更加富有趣味性和吸引力,等等。

思維導(dǎo)圖能同時(shí)讓孩子運(yùn)用大腦皮層的所有智能,如:詞匯,圖象,數(shù)字,邏輯,韻律,顏色和空間感知。它可以運(yùn)用于生活的各個(gè)層面,幫助他更有效地學(xué)習(xí),更清晰地思維,讓大腦表現(xiàn)最佳。

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