篇一:小班英語(yǔ) 水果Fruits
Fruits
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新單詞apple、banana、pear、peach，能正確掌握單詞發(fā)音。
2、愿意與小朋友一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3、初步理解I like?的含義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
小箱子一個(gè)，蘋果、芒果、橘子及圖片若干三、
三、教學(xué)過(guò)程:
1、“Today ,we’ll go to fruit’s home .Are you ready,
2、來(lái)到已裝有水果的箱子前，對(duì)幼兒說(shuō):“Look ,it’s a house .Many fruit in it ，我們一起來(lái)敲門～ 一起看看有什么水果娃娃在里面。(敲門)
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課(本文來(lái)自:WwW.BdfqY.Com 千葉帆文摘:小班水果英語(yǔ)教案大全)堂氣氛。
What’s in the house ? What’s in the house ? Do you know ? Do
you know ? Ding ding dong ,who can try ?
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英語(yǔ)驚喜地說(shuō):“What’s this ?”
幼兒:“蘋果”
教師“Yes, apple !”(學(xué)習(xí)新單詞:apple)
以同樣方式引出“mango”和“orange”(學(xué)習(xí)新單詞:mango 、orange)
3、Teacher:I am so thirsty，I want some fruit。Who can help me,
先跟助班示范:T:Can you help me?
P: Of course .What fruit do you like? T: I like apple～
接下來(lái)就跟小朋友用同樣的方式互動(dòng)。
T: What fruit do you like?
S: I like ?～
4、唱童謠
T:OK～Now，let’s do a chant～Read after me. Apple appleon
the tree，
Mango mango one two three，
Orange orange all for me.
用手勢(shì)與助班做示范兩次，再給小朋友分組練習(xí).
5、Sing a song-Apple Tree
T: Listen!(播音樂)
?..
T:Sing after me。(教師一邊做動(dòng)作一邊教唱。)
一起跟音樂做動(dòng)作。
四、Ending
篇二:小學(xué)英語(yǔ)水果教學(xué)教案
小學(xué)英語(yǔ)水果教學(xué)教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)水果的單詞:apple,orange,banana,
grape,pear，并能正確運(yùn)用;注意單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式。
(2)能夠運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an?進(jìn)行對(duì)話，注意單詞在名詞前a/an的變化。
2、技能目標(biāo)
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀的能力
(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)變能力。
3、情感目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an?的學(xué)習(xí)。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復(fù)數(shù)形式。
(2)難點(diǎn):注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式;能正確運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an?在日常生活中進(jìn)行對(duì)話。
三、教法、學(xué)法:情景教學(xué)法、游戲法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作法
四、教具準(zhǔn)備:單詞卡片，多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)舊知:利用帶有顏色單詞的卡片，進(jìn)行抽查和全班齊讀形式讓學(xué)生回憶 red、yellow、orange等單詞。
2、導(dǎo)入新課:大屏幕出示所要學(xué)習(xí)的水果的謎語(yǔ)，要求學(xué)生猜謎語(yǔ)?！巴瑢W(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)，想讓同學(xué)們猜猜，快看大屏幕:紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜?！?/span>(剩下的4種水果也用猜謎形式引出) “同學(xué)們真聰明，那同學(xué)們想不想知道這些水果用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢, 好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?！?/span>
3、呈現(xiàn)新課:
(1)把新單詞板書在黑板上，逐個(gè)跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過(guò)小組間競(jìng)賽讀和開火車讀的形式鞏固單詞讀音。強(qiáng)調(diào)banana 、grape的復(fù)數(shù)形式是bananas和grapes(通過(guò)在大屏幕出示one banana,two bananas,they are
grapes的圖畫，這樣再來(lái)教學(xué)這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。)
4、大屏幕出示What is this/that? It is a/an?的對(duì)話語(yǔ)音，老師及時(shí)在黑板上板書新句型What is this/that? It is a/an?。讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運(yùn)用起來(lái)，(如:老師手拿蘋果卡片，問:What is this?
生答: It is an apple.)強(qiáng)調(diào)apple、 orange的首字母是元音字母
而且發(fā)音是元音開頭，所以單詞前必須是an(如:an apple、an orange)，而pear 、banana 、grape是輔音字母開頭，所以單詞前是a(如a pear)。再通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，首先是全班跟讀，接著是師問生答和生問師答互動(dòng)讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達(dá)到鞏固且能掌握并熟練運(yùn)用。
5、鞏固練習(xí)
(1)游戲“水果蹲”:老師說(shuō)明游戲規(guī)則，先在小組內(nèi)進(jìn)行;再邀請(qǐng)5位同學(xué)上臺(tái)，分別以剛學(xué)習(xí)水果單詞命名，進(jìn)行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲”
(2)游戲“猜水果”:老師說(shuō)明游戲規(guī)則，一名同學(xué)說(shuō)出要猜水果的特征(一定要用英文說(shuō)出該水果的顏色)，另一位同學(xué)要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學(xué)要用What is this/that? It is a/an?進(jìn)行對(duì)話。先在小組內(nèi)進(jìn)行;在邀請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲。如“A:這個(gè)水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this,B:It is an apple.”
(3)大屏幕出示剛剛學(xué)習(xí)的水果單詞和句子，學(xué)生跟讀兩遍。
六、總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的單詞apple、 pear 、banana 、orange 、grape和他們的復(fù)數(shù)形式以及新的句型What is this/that?
It is a/an?和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過(guò)的單詞句子與同學(xué)們交流哦。
七、布置作業(yè)
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