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讓孩子愛上閱讀
我們倡導(dǎo)【看】繪本，而不僅僅是聽繪本故事。因為繪本的圖畫才是整個故事的命脈，作者正是通過繪圖來表達(dá)故事，啟迪孩子的智慧，并且給孩子以美的享受。
《藏在哪里了？》
內(nèi)容介紹：故事《藏在哪里了》動物們在捉迷藏的游戲。剪刀、石頭、布，小狐貍來找大家。他們都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，大樹后面有條花花的尾巴……和小狐貍一起找找躲起來的動物朋友吧！
繪本欣賞
小班繪本閱讀《藏在哪里了》活動教學(xué)設(shè)計
【教案1】
活動目的
1、能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。
2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3、體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、PPT課件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
活動過程
一、談話引題。
“小朋友們好！今天鄭老師要帶你們一起看一本書，然后玩一玩游戲，吃一吃東西，你們愿意跟我一起玩嗎？”
二、結(jié)合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。
1、引導(dǎo)語：這本書的名字叫藏在哪里了，看看書里面有誰呢？ 2、引導(dǎo)語：一只小狐貍和一只小松鼠，它們在森林里和朋友們玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩的？ 3、引導(dǎo)語：森林里的動物都來玩捉迷藏的游戲，我們來看看，除了狐貍和松鼠，還有誰來玩了？一共來了幾個朋友？ 4、引導(dǎo)語：“6個朋友一起玩捉迷藏的游戲，那么誰來藏，誰來找呢？他們就一起用猜拳的方法來決定，就是“石頭剪刀布”的游戲（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“石頭、剪刀、布”） ，小朋友玩過這個游戲嗎？那我們一起來玩玩，如果你們別人出的一樣就贏了，如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎？好，我們來試一試。 5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲。 “你們出得都一樣，你們贏了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，等會兒我們玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找。” 6、引導(dǎo)語：看看這幾個朋友，誰輸了呢？大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來當(dāng)找的人。于是它就轉(zhuǎn)過身去開始數(shù)數(shù)了，小狐貍數(shù)到幾??？（5），1到5怎么數(shù)??？我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5，問：你們都藏好了嗎？小動物們說：我們藏好了，小狐貍說：那我來找咯。 7、引導(dǎo)語：找啊找，小狐貍先找到誰了？（兔子）兔子在哪里？（大石頭后面。）大石頭后面你們看到了什么？哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會兒看到的是兔子，我們就一起歡呼一下，好嗎？大石頭后面是兔子嗎？（教師打開課件。） 8、引導(dǎo)語：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰了？在哪里？（草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹后面有小松鼠。）（教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后，為自己歡呼。） 9、教師小結(jié)：小狐貍找到了4個朋友，第一個是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。 10、引導(dǎo)語：還有一個朋友是誰？沒有找到呢？（對，是小鹿。）小鹿藏在哪里呢？小動物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大樹的后面是不是站著小鹿呢？是的話為自己鼓掌吧！ 11、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的游戲，玩得可快樂了！
三、游戲“捉迷藏”。
1、引導(dǎo)語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲？去不去？一會兒我們玩一玩游戲，贏的孩子孩子還有獎品哦。去不去？好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧！好，等鄭老師數(shù)到三，我們就到了。 2、教師交代游戲玩法和規(guī)則。引導(dǎo)語：好，一、二、三，我們到森林里了。剛才猜拳的時候，鄭老師輸了，所以我來當(dāng)找的人，你們來當(dāng)藏的人，要躲起來哦。要躲在什么地方呢？看，這是大樹后面，這是大石頭后面，這是花叢里，這是草叢里。（引導(dǎo)幼兒再復(fù)述一次，增強(qiáng)幼兒的記憶。）一會兒捉迷藏的時候，你們就躲在這些地方哦。（再次復(fù)習(xí)地點。）等會我數(shù)到幾，你們就要躲好了？剛才小狐貍數(shù)到5，我也數(shù)到5吧，我數(shù)到5，你們就要趕緊躲到這些地方，好嗎？ 3、師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏游戲。（1）“大樹后面有人嗎？大石頭后面有人嗎？草叢里有人嗎？花叢里有人嗎？” （2）幼兒交流贏的經(jīng)驗：不出聲就能贏。 4、師幼進(jìn)行第二輪游戲。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢？記得不出聲才會贏哦。 五、結(jié)束活動。師：小朋友玩得開心嗎？回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。
【教案2】
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。
2.能大膽、連貫地講述動物朋友躲藏的位置。
3.體驗和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.課件。
2.花園、大樹、草地、石頭等情境設(shè)置。
活動過程：
一、介紹故事名稱，引起興趣
1.出示封面圖片。
導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來了一個故事，叫藏在哪里了。
2.提問：看看這個故事有誰呢？還有呢？他們在森林和小動物們玩捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？你們是怎么玩的？
小結(jié)：捉迷藏就是有人要藏，有人去找，找的人來數(shù)數(shù)，藏起來的人就要輕輕的去藏好，有了聲音就會被發(fā)現(xiàn)的。
3.出示PPT2-3，教師講述。
提問：森林里的小動物們都來玩捉迷藏了，誰來了呀？小狐貍、小鴨子、還有？？一共來了幾個小動物？6個小動物要來玩捉迷藏的游戲。
4.幼兒學(xué)習(xí)剪刀石頭布的方法。
可是這6個朋友誰來藏誰來找呢？他們用剪刀石頭布的方法來決定，你們會剪刀石頭布嗎？
二、觀察圖片，嘗試尋找躲起來的小動物
1.出示PPT4。
你們看著6個小動物到底誰來藏數(shù)來找呢？誰跟其他小動物不一樣的啊？小狐貍出了剪刀，其他小動物出了布，所以輪到小狐貍來找。小狐貍背過身把眼睛蒙好了，小狐貍數(shù)到幾呀？小狐貍說：“我數(shù)到5你們趕快躲起來，12345。”小動物們都躲好了嗎？
2.出示PPT5-6，找小兔子。
提問：小狐貍找到誰了？你們怎么知道的？它藏在哪里的？（小兔子躲在石頭后面。）我們來看看是不是小兔子，如果猜對給自己點掌聲好嗎？
3.出示PPT7-10，找小動物。
提問：小狐貍又要找啦，你們找到了誰？你是怎么知道的？我們一起來看看。誰躲在樹后面？誰躲在草叢里呀？
5.出示PPT11-13
提問：小動物們都找到了嗎？還有誰沒找到啊？我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎？他藏在哪了？我們來數(shù)數(shù)六個小動物都找到了嗎？
三、游戲《捉迷藏》
1.教師介紹游戲環(huán)境。
小動物們說，你們太棒了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧。這里是大石頭后面，這里是大樹后面，這里是花叢里面，這里是草叢里面。
2.介紹游戲規(guī)則：接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了，我數(shù)到幾你們躲起來??？我數(shù)到5你們就藏起來。要在在后面或者里面哦！
3.師幼共同玩游戲。
提問：大石頭后面有人嗎？躲起來了能發(fā)出聲音嗎？藏好了就不能有聲音咯！
4.教師總結(jié)捉迷藏的規(guī)則，再次進(jìn)行游戲。
5.小結(jié)：你們玩“捉迷藏” 都好厲害??！給自己鼓鼓掌吧！
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