當(dāng)孩子到了三周歲時(shí)，就可以送到幼兒園，讓孩子接觸群體生活，為未來的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
很多家長都知道，孩子滿六周歲才能夠上小學(xué)，這是一個(gè)硬性規(guī)定。最近，網(wǎng)上傳出小學(xué)生“入學(xué)年齡”將會發(fā)生變化，不再是6周歲，這一說法引起了很多家長的關(guān)注。
小學(xué)入學(xué)年齡卡得很嚴(yán)，很多家長表示不公平
國家規(guī)定，孩子滿六周歲之后才能夠進(jìn)入小學(xué)讀書，日期限定在8月31日之前。這也就意味著孩子如果在8月31日之后出生，哪怕是9月1日，只差了一天，也要等到第二年秋天才能夠入學(xué)。
國家之所以有這樣的規(guī)定，有一定的科學(xué)依據(jù)，主要是為了孩子們著想，但是很多家長對于這一規(guī)定表示不理解。
有些家長說，8月31日之前出生的孩子和8月31日之后出生的孩子沒有太大差別，對于那些晚了幾天出生的孩子來說，這種規(guī)定特別不公平。
同時(shí)也有人建議取消這一規(guī)定，不把6周歲作為小學(xué)生入學(xué)的年齡標(biāo)準(zhǔn)，這一建議引起了教育部的高度重視。
小學(xué)生“入學(xué)年齡”不再是6周歲？教育部發(fā)消息回應(yīng)了
孩子滿6周歲之后再去上學(xué)是最好的選擇，此時(shí)的孩子有獨(dú)立的思想，自理能力也比較強(qiáng)，能更快適應(yīng)小學(xué)生活，對未來的學(xué)習(xí)也有好處。
可是有些家長覺得，每個(gè)孩子的發(fā)育情況不一樣，有些孩子雖然未滿6周歲，但是身體發(fā)育得很好，在學(xué)校當(dāng)中能夠把自己照顧好，不應(yīng)該以年齡作為標(biāo)準(zhǔn)來限制孩子入學(xué)。
教育部聽到家長們的呼聲之后，十分關(guān)注這件事，同時(shí)也發(fā)消息回應(yīng)了。教育部表示，各個(gè)地區(qū)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排入學(xué)年齡，不用嚴(yán)格遵守六周歲入學(xué)的這項(xiàng)規(guī)定。
教育部還表示，如果孩子年齡沒滿6周歲，家長想把孩子送到小學(xué)讀書，可以提前與當(dāng)?shù)氐慕逃块T溝通，如果當(dāng)?shù)亟逃块T允許，便可以送孩子進(jìn)入小學(xué)。
這對于家長們來說是一個(gè)好消息，如果孩子是在8月31日之后出生，當(dāng)年便有機(jī)會進(jìn)入小學(xué)讀書，不會輸在起跑線上。
不過很多家長心情十分復(fù)雜，如果小學(xué)生入學(xué)年齡不再是6周歲，會感到很糾結(jié)，不知道該不該提前把孩子送到小學(xué)。
畢竟孩子年齡比較小，很多方面的能力都不是很強(qiáng)，如果其他家長都把孩子送到了小學(xué)，自己也必須這樣做，否則擔(dān)心孩子會被別人落下。
小學(xué)生提前入學(xué)，是好事還是壞事？
其實(shí)讓小學(xué)生提前入學(xué)并不是一件好事，家長想讓孩子贏在起跑線的上的心理可以理解，但過早上小學(xué)對于孩子來說，會有一些弊端，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
孩子的自理能力比較差
現(xiàn)在人們的生活水平有所提高，很多家長都十分溺愛孩子，在日常生活當(dāng)中，把孩子的事情大包大攬，導(dǎo)致孩子的自理能力變得很差。
孩子在上幼兒園時(shí)，老師會把孩子照顧得很好，無論是睡覺還是上廁所，都有老師輔助完成，而進(jìn)入小學(xué)之后，情況會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。
在小學(xué)當(dāng)中，學(xué)生需要有很強(qiáng)的自理能力，像吃飯、上廁所、睡午覺等事情，都需要由學(xué)生自己完成。如果學(xué)生年齡太小，無法完成這些事情，將很難適應(yīng)小學(xué)生活。
大腦發(fā)育不成熟
雖然說每個(gè)孩子的發(fā)育情況不一樣，但是所有孩子的發(fā)育都有規(guī)律可循。國家之所以要求孩子在滿6周歲之后才能上小學(xué)，主要是因?yàn)楹⒆釉?周歲之前，大腦處于快速發(fā)育時(shí)期，此時(shí)不應(yīng)該讓孩子，接受更多的文化課知識。
如果讓孩子提前進(jìn)入小學(xué)，每天需要學(xué)習(xí)很多知識，會讓孩子的大腦產(chǎn)生疲勞，有可能會影響大腦發(fā)育。
學(xué)習(xí)能力差
小學(xué)與幼兒園完全不一樣，幼兒園的孩子每天主要任務(wù)是吃喝玩樂，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而小學(xué)生則要學(xué)習(xí)文化課知識。想要學(xué)好文化課，學(xué)生要擁有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對于一些年齡比較小的孩子來說，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，接受新知識的能力也比較差，讓這種孩子去學(xué)習(xí)小學(xué)文化課知識，學(xué)習(xí)效率低下，成績很難提高，這也就失去了上小學(xué)的意義。
總而言之，讓孩子提前進(jìn)入小學(xué)其實(shí)并不是一件好事，家長們十分關(guān)注孩子的教育，但這件事不能急于求成，還是要根據(jù)孩子的發(fā)育情況來做出選擇。
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