治愈系英語/第二課
課前知識點補充：who與whom
只用whom的情況：
當疑問詞前有介詞時，只能用whom！
重點：介詞可在疑問詞前，可在句尾！
知識點很簡單，但記住，知識點是為控制語言學習做服務的，而不是只會做幾道題，看懂幾個句子。
一種思維解決疑問句中最易錯句子！
在第一節(jié)課中，我們學會了用公式造句:疑問詞 時表詞 主語 句剩 動詞。一個公式可以清晰地造出疑問句！
那么今天，我們在上節(jié)課的基礎上，來玩轉英語控制力！
首先，以動詞 call 為例，背下10句中文：
什么都不用管，背下這10句，你就有思維可以把任何動詞造出同樣10句話的系統(tǒng)！
重點：中國話讓你知道自己要說什么，而英文，因為有結構，所有你其實已經(jīng)能造出！
到現(xiàn)在為止，一個完整的步驟！你已經(jīng)可以用自己的思維，把動詞先控制中文知道自己要說什么，又靠英語的結構可以造出對應的英語！
那么，call 這一個單詞能有思維的基礎上，任何一個動詞，你都可以用同樣的思維去控制，比如：
再比如：
一句話，一系統(tǒng)！到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)可以控制任何一個動詞的語言體系！而實際生活中，你只會單句去說英語，會更簡單，所以，到現(xiàn)在為止的效果就是，你可以清晰控制句子！
比如：
他用什么打你的？
With what did he beat you？
小偷是從哪扇窗戶進入的房間？
Through which window did the thief get into the house？
他們跟哪家公司簽的合同？
With which company did they sign the contract？
以前腦子會亂的句子，現(xiàn)在可輕松清晰控制造出！
目前為止，我們能造出任何動詞的10句話的系統(tǒng)，全部都是一般過去時，而我們在第一節(jié)課中學習了4種時態(tài)，所以10*4=40，我們每個動詞可以造出40句話的系統(tǒng)！
而變時態(tài)，是語言學習當中更高級的玩法，例：
同學們可以看到，變化一種不同時的時態(tài)，中國話聽起來感覺完全不一樣，同時英語的結構也可以看的很清晰！
大家以前沒學好英語的一個很大的問題是，你其實連中國話都沒有敏感透徹過！
記住，中文是我們的母語，要想學習第二語言，中文是我們的依據(jù)，沒有中國話，你不會知道你自己在說什么，中文的每一個字能夠提供給我們所有我們想要的信息！
目前為止，我們能造出任何動詞的40句話的系統(tǒng)，全部都是 你給他打電話！
若我們把主語你與賓語他，變換成不同的名詞，再加上結構
神奇的事情就會發(fā)生。
看到這里有什么感覺！
每一個句子都是關于打電話call這個動詞的句子，只是不一樣的主語與結構，卻能構成我們所想要學習的語言！
如果我們能夠控制上圖中所有的句子，那么這種控制能力可以用在所有的動詞上，語言就是這樣用思維去舉一反系統(tǒng)，而非一句句去死記硬背!
而事實上，我們看到以上句子時，第一反應是亂，什么玩意兒！
為什么會出現(xiàn)這樣的結果！
①你對中文不清晰
②你對英語的結構不清晰
這就是大家學習英語這么多年的結果，中英互譯，是要做到對兩種語言的極致清晰才可以，可你卻聽到很多學習方法告訴你，①說話時不用思考中文，②學習英語不用那么在意結構！
那么靠啥！如果做到控制語言。
第一步：思維
當你能做到如上圖所示，透徹清晰翻譯出每句話時，才是你學習語言時最基本的能力，才是有語言思維的時候，而它們靠的就是①對中文的透徹②對英語結構的透徹
第二步，能力！
能翻譯出來時，只能證明你有控制語言的思維，可如果做不到瞬間反應，生活中還是運用不出來！
所以，我們要練習，控制語言的能力！
做到只看中文不看英語瞬間反應！
那時，你便學會擁有了真正的語言能力！而非知識點！
記住這張圖，中國英語學習，教給學生的只有兩種：
①不用明白，多積累，死記硬背（可悲）
②明白很多知識點，可全用來看懂句子，和聊知識點 了（可惜）
結構本是語言的靈魂，是你控制語言的最厲害的依據(jù)，只不過沒人把運用的能力教給你！
所以才有意無意弱化結構，強調單詞!
課程補充內(nèi)容:
語音語調是在會說話的基礎上，不同的情感產(chǎn)生的抑揚頓挫，是在你會說話以后才有能力去學習的東西，可事實上，你不會說話，卻在學習一種情感。
中式化口音是因為拖音而產(chǎn)生，而尤其是輔音拖音造成。而你之所以會拖音，還是因為你不會說話。
所以，沒必要那么著急擺脫它，中式化口語與日本，泰國，印度，新加坡口音相比已經(jīng)很規(guī)范了，把有的時間用來學習說話吧，會說話了，說快了，自己就沒有了。
連讀弱讀失爆重音等，都是你會說話時，不同語速造成的自然現(xiàn)象。
①音標是發(fā)音的唯一依據(jù)，學會音標，發(fā)音就不會有我問題！
那為什么我會音標發(fā)音還不夠好！
那是因為，你把音標都用來去查你不會的單詞，知道他們大概怎么去讀，而你會說的話，都是靠模仿得來，而非音標！
所以，學習完音標，用最簡單的你生活中會說的單詞與句子去改發(fā)音！
就好像，你會語法，為什么還不會說話，寫作，因為你把語法都用在了看懂別人寫的句子上，從未用到口語當中，也沒有能力卻確定寫作的句子！
總結：
真正的口語是你會說多少話，說話費不費勁，而不是話都不會說幾句，整天學習各種發(fā)音規(guī)則，本末倒置！會說話了，這些東西才好學，對于習慣的養(yǎng)成，越有能力，越好改，越?jīng)]能力，你是學不會的！
以上是治愈系英語第二堂課程全部內(nèi)容，英語其實很簡單，只不過方法雜亂叢生，找到正確的學習方式，讓學習更快樂！
祝每一位治愈系的同學開心快樂！
