頭條君經(jīng)常聽家長(zhǎng)說，自己的孩子上小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，但是上初中后，成績(jī)下滑明顯，學(xué)習(xí)吃力，小學(xué)在班級(jí)里能排到前十的，但是現(xiàn)在只能排三四十名，成了中下游。 其實(shí)初中成績(jī)下滑的罪魁禍?zhǔn)?，往往是小學(xué)時(shí)的壞習(xí)慣造成的！ 小學(xué)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣被貌似不錯(cuò)的成績(jī)所掩蓋，但是到了初中，這些壞習(xí)慣所帶來的負(fù)面效應(yīng)就會(huì)擴(kuò)大。所以我們要留意一下孩子在學(xué)習(xí)上有哪些壞習(xí)慣： 對(duì)這類孩子孩子來說，學(xué)習(xí)就是完成老師和家長(zhǎng)安排的作業(yè)。雖然什么事情看起來都很順利，可是他沒有自己的計(jì)劃，總是按照別人的方法來，怎么可能有適合自己學(xué)習(xí)的道路。那些成績(jī)好的孩子學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，知道自己什么時(shí)間該做什么事。 所以學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)孩子的成績(jī)是很重要的。學(xué)習(xí)計(jì)劃跟其他計(jì)劃一樣，要有一個(gè)系統(tǒng)。最好包括平日計(jì)劃、短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃三個(gè)部分。
在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃開始考慮，比如：小升初、中高、高考；稍微短點(diǎn)的可以以期末考試的成績(jī)提高多少為目標(biāo)。
其次，把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)拆分成短期計(jì)劃。比如：心儀學(xué)校要達(dá)到多少分，而每學(xué)期應(yīng)該提高多少，一點(diǎn)點(diǎn)的去接近和實(shí)現(xiàn)這個(gè)分?jǐn)?shù)。
最后，有了這個(gè)短期計(jì)劃，就要放在平日去執(zhí)行了。比如：找到哪幾科是弱項(xiàng)，要做哪些事去提高，從而分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ瓿伞?/span>
人都有遺忘曲線，尤其像孩子在學(xué)校有太多東西要記憶，課堂聽懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)又不會(huì)了。
俗話說，“好記性不如爛筆頭?！?strong>課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點(diǎn)的知識(shí)，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候也更有針對(duì)性。
孩子都有偷懶的心理，做完題對(duì)完答案，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了解決問題，很少進(jìn)一步去分析答案是如何得出的，這是學(xué)習(xí)過程中最嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
家長(zhǎng)們可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，督促孩子定時(shí)總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，杜絕“一錯(cuò)再錯(cuò)”的情況。
有的孩子邊做題時(shí)，會(huì)有翻閱資料的習(xí)慣，比如：這個(gè)公式忘記了翻一下，那個(gè)步驟忘記了翻一下。雖然對(duì)著書上的知識(shí)點(diǎn)也把題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)。
最好的辦法就是把東西記在腦子里。既能節(jié)省時(shí)間，又能夠快速提供解題思路?？赡芤婚_始有些知識(shí)點(diǎn)沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著復(fù)習(xí)的深入，做題時(shí)就要嘗試著“戒掉”參考書了。
有的孩子遇到問題時(shí)，總想著明天再解決或者羞于向身邊的同學(xué)請(qǐng)教，導(dǎo)致問題越積越多。要知道一個(gè)問題就是一個(gè)知識(shí)漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績(jī)自然也就不會(huì)好。
唯一的解決辦法，就是發(fā)現(xiàn)問題要盡快解決，補(bǔ)好這個(gè)漏洞。
現(xiàn)在越來越多的考試在普及“電子閱卷”，而“電子閱卷”對(duì)書寫的要求則更加嚴(yán)格。如果孩子從小就寫字不規(guī)范、字跡潦草，那他的答題卡通過掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，幾乎就是一團(tuán)模糊。
所以，從現(xiàn)在起讓孩子每天抽出15-30分鐘好好練字吧。
情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的問題。這類孩子往往變現(xiàn)為：考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。
以下兩種方法可以調(diào)節(jié)焦慮情緒：
1、自我暗示法：用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績(jī)來不斷暗示自己。
2、學(xué)會(huì)釋放壓力：平常的話，可以去操場(chǎng)跑圈緩解下壓力，告別學(xué)習(xí)疲勞，積極面對(duì)學(xué)習(xí)。
每一個(gè)孩子都是可教的，有潛力的！培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。
聯(lián)系客服
