一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一:
人工智能可能會讓人類變得更好，但如果被錯誤運用，它也可能讓人類變得更糟。然而它存在的事實本身就構成了對基本假設的挑戰(zhàn)，在某些情況下，甚至超越了這一假設。迄今為止，人類獨自發(fā)展出了對現(xiàn)實的理解，這種能力界定了我們在世界上所處的位置，以及我們與現(xiàn)實之間的關系?；谶@種能力，我們闡明了我們的哲學，設計了我們的政府和軍事戰(zhàn)略，并形成了我們的道德準則?，F(xiàn)在，人工智能已經揭示出，現(xiàn)實可能以不同的方式被認識，也許比人類獨自理解的方式更為復雜。有時，人工智能的成就可能與那些最具影響力的人類思想家在其全盛時期所取得的成就一樣引人注目和發(fā)人深思一它產生靈光一現(xiàn)的洞見，并對所有需要加以清算的既有概念提出挑戰(zhàn)。但更常見的情況是，人工智能將會不引人注意地融入平凡生活之中，以一種與我們的直覺相契合的方式微妙地塑造我們的體驗。
我們必須認識到，人工智能在其確定的參數(shù)范圍內取得的成就有時可以與人類能力并駕齊驅，甚至超越了人類。通過重復“人工智能是人工的”“它沒有也無法與我們對現(xiàn)實的意識體驗相匹配”之類的話，我們或可聊以自慰。但是，當我們目睹人工智能所取得的部分成就,比如邏輯上的壯舉、技術上的突破、戰(zhàn)略上的洞見，以及對大型復雜系統(tǒng)的精密管理時，很明顯，我們面對的是另一種復雜存在體對現(xiàn)實的另類體驗。
人工智能所觸及的全新疆域正展現(xiàn)在我們面前。以前，我們的思維局限性限制了我們收集和分析數(shù)據、過濾和處理新聞及對話，以及在數(shù)字領域進行社交互動的能力。在人工智能的引領之下，我們可以在這些領域盡情地邀游。它能發(fā)現(xiàn)信息并識別趨勢，這是傳統(tǒng)算法無法做到的，至少無法做得如此優(yōu)雅和高效。這樣一來，它不僅擴展了物理現(xiàn)實，也可以擴展和組織正蓬勃發(fā)展的數(shù)字世界。
但與此同時，人工智能也在減損一些東西。正如我們已經了解到的那樣，它加速了人類理性的消解勢頭:社交媒體減少了反思的空間，在線搜索削弱了概念化的動力。人工智能出現(xiàn)之前的算法就擅長向人類傳遞“令人沉迷”的內容，人工智能則更精于此道。隨著深度閱讀和分析的收縮，從事這些過程的傳統(tǒng)回報也在收縮。而隨著選擇退出數(shù)字領域的代價日益高昂，人工智能影響人類思想的能力，比如說服、引導、分心，卻在與日俱增。結果，個人在審查、檢驗和理解信息方面的作用被削弱了，取而代之的是人工智能的作用擴大了。
(摘編自亨利·基辛格、埃里克·施密特、丹尼爾·胡滕洛赫爾《人工智能時代與人類未來》胡利平、風君譯)
材料二:
人工智能真的已經無所不能嗎?心理學家考驗了當時最先進的人工神經網絡模型 GPT-3。他們認為之所以 GPT-3 顯得非常聰明，是因為問了它智能的問題。假設問它一些很“弱智”的問題它會怎么回答?他們問它:“我的腿上有幾只眼睛?”這個連沒有上過學的小孩都能正確回答的問題卻難倒了GPT-3，它回答說:“你的腿上有兩只眼睛?！边@表明它并不理解眼睛是什么，它只是在做關聯(lián)而已一一人有兩只眼睛，腿是人的一部分，所以它認為腿上應該有兩只眼睛。這個例子充分印證了愛因斯坦的名言:“任何傻瓜都知道，關鍵在于理解?！盙PT-3 知道但并不理解眼睛究竟是什么，而理解，恰是我們人類真正了解這個世界、能在這個世界里自由徜祥的關鍵。
杰弗里·辛頓顯然也意識到了這個問題，他表示，我們可以進一步發(fā)展人工智能，當一個人工智能能夠準確描述一個場景，它就是理解了。真是這樣么?假設有這么一個場景: 有個人從柱子上狠狠摔了下來，摔倒在地。如果讓人工智能來描述這個場景，它會說一個人從柱子上掉下來了。而我們對這個場景還有一個很重要的反應一-“疼”。這個區(qū)別體現(xiàn)了人類具有一種特別重要的能力，即共情:別人遭受了苦難，我能感同身受，而這種感受是自動的。共情不是一種奢侈品，而是一種必需品，因為當一個孩子沒有這種感同身受的能力，缺乏同理心，他在小時候就很難對父母產生依戀，很難和其他小朋友玩到一起:在長大以后，會對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為，有可能做出反社會的行為。假設我們的未來是由一臺臺沒有共情的機器所組建的“自閉癥”式的社會，這個社會還能有文明嗎?這個社會還能有發(fā)展嗎?所以，人工智能的莫基人之一馬文·李·明斯基說過這么一句話:“現(xiàn)在的問題不是一個智能的機器是否擁有情感，而是不擁有情感的機器是否能擁有智能?！痹隈R文·李·明斯基看來，情感是智能的基礎，得先有情感才有智能。
對人而言，我們認為萬事萬物都是有因果的，而正是這種對因果的執(zhí)著使我們能夠推理，能夠把零散的萬世萬物聯(lián)系在一起，構成一個個故事。其實笛卡爾四百多年前就說過:“即使機器可能在某些方面做得和我們一樣好，甚至更好，但它們在其他方面不可避免地會失敗。這是因為它們不是通過理解而只是根據預設來行動。”這一點，到現(xiàn)在還沒有發(fā)生本質的改變。所以，雖然目前人工智能取得了很高的成就，但是和人的智能仍然存在巨大差距，依然沒有達到類人智能。那么未來如何實現(xiàn)類人智能呢?
(摘編自光明網《人工智能的未來之路》)
1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.人類基于對現(xiàn)實世界的理解，闡明我們的哲學，并根據對現(xiàn)實的認識設計組織形式，形成道德標準。
B.在一定的參數(shù)范圍內，人工智能取得的成就可以超越人類能力，它促使我們拋棄理解世界的固有方式。
C.杰弗里·辛頓認為，如果人工智能能夠準確描述場景，就說明它理解其意義。作者不贊同這一觀點。
D.人工智能是根據預設行動的，其影響人類思想的能力卻與日俱增，這意味人類對世界的理解能力在消解。
2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.材料一的作者列舉“人工智能是人工的”之類的話語，意在提醒人工智能超越人類的可能性是存在的。
B.相較人類的思維局限性，人工智能的優(yōu)勢之一是可以引領人類提升在數(shù)字領域里進行社交瓦動的能力。
C.人工智能憑著發(fā)現(xiàn)信息識別趨勢的能力，而擅長傳遞“令人沉迷”的內容，傳統(tǒng)算法并不精通此道。
D.由材料二可知，人工智能目前只能對事物進行關聯(lián)，無法認清事物的本質及不同事物之間的有機聯(lián)系。
3.下列選項中，最能體現(xiàn)材料二中“共情”觀點的一項是(3分)
A.《水滸傳》第三回中魯達得知金翠蓮被鄭屠強騙后義憤填膺，以切肉剁臊子為由挑釁鄭屠三拳打死鄭屠。
B.在好萊塢電影里，地痞流氓對一個店家說:“你的蛋糕店看上去真不錯，如果意外發(fā)生火災，就太可惜了?！?/span>
C.日本研發(fā)的機器人“妻子”在用戶向其傾訴疲憊、難過時，會耐心地傾聽和支持，緩解用戶的孤獨感和失落感。
D埃隆·馬斯克旗下的“腦機接口”公司，展示了一只猴子通過植入大腦的 Link 芯片實現(xiàn)“心靈感應打字”。
4.人類可能已無法承受選擇退出數(shù)字領域的代價，那么我們該如何應對這一現(xiàn)象?請結合材料說說你的理解。(4分)
5.如果人類在未來實現(xiàn)了類人智能，你認為人類與類人智能的關系可能會有哪幾種走向?請結合材料加以解釋說明。(6分)
(二)現(xiàn)代文讀(本共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6~9題。
忘情(節(jié)選)
(加)愛麗絲·門羅
圖書館管理員路易莎和幾位常住店的旅行推銷員交上了朋友。其中一人是吉姆·弗拉雷，他負責推銷打字機、辦公器材、書和各類文具。他四十來歲，金發(fā)，有點曲背，但身子很結實。西班牙流感爆發(fā)那陣，即便不清楚店家是否營業(yè)，吉姆仍和平時一樣跑外勤。旅館偶爾也會歇業(yè)，就像學校、電影院，甚至是教堂一樣。在吉姆·弗拉雷看來，教堂關門是不像話的。
“真不害臊，一群懦夫,”他對路易莎說道，“一個個躲在家里，全等著最后遭災，有意思嗎?你就不會關閉圖書館，是吧?”
路易莎說會一直開著，除非自己病倒。這樣的小事一般過不了一周，但她肯定得去醫(yī)院。他們不會讓她待在旅館的。
他們聊到醫(yī)院里成群的病人，病死的醫(yī)生和護士，聊到陰郁凄慘的葬禮。吉姆·弗拉雷家所在大街的一端就是多倫多的某家殯儀館。他說他們還在置備黑色的馬、黑色的四輪馬車、全套具，用來落葬要人。
“他們忙得沒日沒夜,”他說，“沒日沒夜?！彼e杯說道:“那就為了健康吧。你看起來很不錯?！?/span>
路易莎的氣色比過去好了。她開始搽胭脂了。她的皮膚是淺橄欖色的，那雙頰是沒有血色的。她的穿著更用心了，努力變得更友好。她以前總是忽冷忽熱，全憑心情。她還喝起了威士忌，不過喝之前總會兌水。過去她只是喝一杯葡萄酒。“日子總得過下去,”他說，“你做得很對，讓圖書館一直開著。”這是1919年的初冬，人們以為戰(zhàn)爭危險已過，新一輪的流感疫情又爆發(fā)了。旅館里的人看上去都形單影只。晚上才過九點，旅館老板就上床睡覺了。他的妻子患上流感正住在醫(yī)院里。吉姆·弗拉雷從酒吧帶回一瓶威士忌，連酒吧也因為害怕傳染而關門了。兩人在餐室里靠窗的桌邊落座。外頭冬霧漸濃，迫近窗根。那幾盞街燈和橋上謹慎緩行的轎車都快湮沒無蹤了。“哦，那不是什么大事,”路易莎說道，“不閉館的原因沒你想的那么高尚?！彼笮ζ饋恚€說要送他一則奇談。
她開始講某位士兵從國外寫信給她的故事。士兵在來圖書館的時候記住了她，可她對那人毫無印象。不過她很友好地回復了他的第一封信，兩人有了書信往來。他說讀了哪些書，她也回復呼應。簡言之，兩人因互吐心聲而一起感到了溫暖。是他首先告白，她并非傻乎乎地急著沖進去一開始她覺得自己只是做個好人，即便是后來，她也不愿因任何回絕而讓他難堪。他開口要一張照片，她去拍了，盡管并非出自本意，但還是寄出去了。他問她有沒有心上人，她如實回答沒有。他并未回寄自己的照片，她也沒開口要，盡管很想知道對方的模樣。他身處戰(zhàn)場，拍照一定很難。而且，她不愿被視為那種女人一一倘若對方的外表不合心意，就扭過臉去。
他在信里寫道，自己并不指望回家。他說比起死，更駭人的是落得跟醫(yī)院里見到的那些傷兵一樣。他沒多談，她猜是指大家近來才慢慢聽聞的一男人們的殘肢、失明者、不成人形的燒傷者。他思戀她，寫信傾訴，就像此情此景下戀人們的所為。戰(zhàn)爭結束，此前已有一段時間沒他的消息了。她天天盼望來信，但杳無音訊。她擔心他會不會是整場戰(zhàn)爭中最背運的那群士兵之一-一他們死于最后一周、最后一天，甚至最后一小時。她每周都查閱當?shù)貓蠹?，陣亡者名單持續(xù)更新到新年后，但上面沒有他的名字?，F(xiàn)在報紙同時開始登載回鄉(xiāng)軍人名單，通常還在名字旁邊加印照片和幾句賀詞。如果這次回來的人太多，那就沒什么版面多寫了。她讀到了他的名字，名單上的那個名字。他沒有戰(zhàn)死，也沒有受傷-他在回卡
斯泰爾斯老家的路上，或許都已經到了。于是她決意繼續(xù)開著圖書館，哪怕流感建虐。每天她都確信他已回來，每天她都準備著迎接他的到訪。星期天是一個折磨。當她踏進鎮(zhèn)公所時，總覺得他可能早就到了，正倚墻等著她。如今她明白為何有人堅信看到了鬼魂。每回門被推開，她都抬頭期待他的容顏。有幾次她暗地告誠自己，默念到“十”才能抬頭。因為流感，圖書館幾乎沒人來。她就張羅重新布置些什么，不然非發(fā)瘋不可。不到五點她從不關門，有時還會比規(guī)定開放時間延長十分鐘。接著她會幻想他在街對面郵局的門口望著她，因為害羞而挪不開腳步。自然她會擔心他是否病了。她總是留意別人聊起的小鎮(zhèn)新聞，可沒人提他的名字。
就在這段日子里，她完全放棄了閱讀。在她看來。那些封面無論破舊還是華麗，都猶如棺木里面也不過是一團敗絮。
她這樣是可以理解的，難道不是嗎? 寫過那樣的信后，他怎能不接近、聯(lián)系自己?在那番表白之后，他怎會不跨進這道門檻?這樣想是可以理解的吧?送葬隊伍從窗前經過，她不曾稍加留意，因為隊伍不是為他而來。就連生病住院的時候，她也一心想要回去，她不能這樣躺在床上，圖書館不能將他拒于門外。
(有刪改)
6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是(3分)
A.流感爆發(fā)后，吉姆不顧個人安危跑外勤，除了勤勞外，身體好也是一個重要原因。
B.在疫情和戰(zhàn)爭的雙重影響下，死去的人很多，殯儀館要額外置備工具，非常忙碌。
C.路易莎和士兵在書信往來中產生一段溫暖的感情，盡管路易莎對其長相一無所知。
D.路易莎不曾留意從窗前經過的送葬隊伍，甚至住院也想回去，只因思念著心上人。
7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項(3分)
A.小說塑造的是特殊環(huán)境下的小人物，意在展示宏大時代對普通大眾造成的影響。
B.文中對人物的肖像描寫著墨不多，更多是通過細節(jié)與內心活動來呈現(xiàn)人物心理。
C.霧漸濃、街燈與轎車漸隱等描寫，烘托出兩人對傳染的擔憂以及疫情下的冷清。
D.醫(yī)院在文中多次出現(xiàn)，其場景令人不安，體現(xiàn)出戰(zhàn)爭和疫情給人們帶來的傷痛。
8.路易莎“開始搽胭脂了”，之后又“完全放棄了閱讀”，請分析其行為的心理動因。(4分)
9.你認為路易莎和士兵是否會重逢?請試做推斷，并結合文本釋理由。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成10~14題。
朝鮮王滿者，故燕人也。秦滅燕，屬遼東外微。漢興，為其遠難守，復修遼東故塞。燕王盧綰反，滿亡命，聚黨千余人，東走出塞，都王險。傳子至孫右渠，所誘漢亡人滋多，又未嘗入見。元封二年，漢使涉何諭右渠，終不肯奉詔。何去至界上使御刺殺送何者朝鮮神王長遂歸報天子曰殺朝鮮將。上為其名美，即不詰，拜何為遼東東部都尉。朝鮮怨何，發(fā)兵襲攻殺何。
天子募罪人擊朝鮮。其秋，遣樓船將軍楊仆從齊浮渤海，左將軍茍蔬出遼東討右渠。右渠發(fā)兵距險，左將軍遼東兵先縱，敗散。樓船將軍將齊兵七千人先至王險，右渠城守，窺知樓船軍少即出城擊樓船，樓船軍敗散走，楊仆遁山中十余日。左將軍擊朝鮮西軍，未能破自前。天子為兩將未有利，乃使衛(wèi)山往諭右渠。右渠見使者頓首謝:“愿降，恐兩將詐殺臣，今見信節(jié)，請服降。遣太子入謝，獻馬五千匹，及饋軍糧，人眾萬余，持兵。使者及左將軍疑其為變，宜命人毋持兵太子亦疑使者、左將軍詐殺之，復引歸。山還報天子，天子誅山。左將軍前至城下，圍其西北:樓船亦往會，居城南。右渠遂堅守城，數(shù)月未能下。左將軍將燕、代卒，軍多驕。樓船將齊卒入海，固已多敗亡，卒皆恐，將心慚，其圍右渠，常持和節(jié)。左將軍急擊之，朝鮮大臣乃陰間使人私約降樓船。左將軍數(shù)與樓船期戰(zhàn)，樓船欲急就其約，不會，以故兩將不相能。
天子使?jié)咸毓珜O遂往之，有便宜得以從事。左將軍言樓船數(shù)期不會，具以素所意告遂曰:“朝鮮當下久矣!今如此不取，恐為大害，非獨樓船，又且與朝鮮共滅吾軍?！彼煲嘁詾槿欢怨?jié)召樓船將軍入左將軍營計事，即命左將軍魔下執(zhí)捕樓船將軍，并其軍，以報天子，天子談遂。左將軍已并兩軍，即急擊朝鮮。朝鮮相路人、將軍王映皆亡降漢。元封三年夏，尼溪相參乃使人殺朝鮮王右渠來降。王險城未下，故右渠之大臣成已又反，左將軍使右渠子告諭其民，誅成已，以故遂定朝鮮，為四郡。
左將軍征至，坐爭功相嫉，乖計，棄市。樓船將軍亦坐當待左將軍，擅先縱，失亡多，當誅，贖為庶人。
太史公曰：右渠負固，國以絕祀。涉何誣功，為兵發(fā)首。樓船將狹，及難離咎。茍巍爭勞與遂皆誅。兩軍俱辱，將率莫侯矣。
(節(jié)選自《史記·朝鮮列傳》)
10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，每對一處給 1分，斷句超過三處不給分。 (3分)
何去至界A上B使御刺殺C送何者 D朝鮮神王長E遂歸F報G天子曰日殺朝鮮將。
11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.諭，指告訴，和《唐雎不辱使命》中“寡人諭矣”的“諭”詞義不同。
B.謝，指道歉、謝罪，與“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“謝”詞義相同。
C.當下，文中意為應該攻占，和現(xiàn)在所指的“目前，眼下，現(xiàn)階段”并不一樣
D.磨下，指將帥的部下，也可作為稱呼將帥的敬辭，文中指的就是左將軍本人。
12下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)
A.秦漢前朝鮮曾屬于戰(zhàn)國版圖，秦漢時期朝鮮則屬于遼東外圍區(qū)域，到朝鮮王滿時代，在王險定都，一直傳到他的孫子右渠。
B.右渠軍隊憑險要地形擊敗了左將軍的進攻，樓船將軍雖然攻入了朝鮮國都，但也被擊敗出征不利，為將領間的不和埋下了伏筆。
C.左將軍對樓船將軍積怨已久，因此向天子使者誣告樓船將軍將和朝鮮聯(lián)手，使者認可了他的說法，下令逮捕樓船將軍，兼并其軍隊。
D.司馬遷在史論中對漢朝與朝鮮雙方都采取了批評的態(tài)度:漢使挑起了戰(zhàn)爭，漢將猜忌爭功，右渠看不清形勢，身死國滅。
13.把材料中畫橫線的子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)左將軍急擊之，朝鮮大臣乃陰間使人私約降樓船。
(2)左將軍征至，坐爭功相嫉，乖計，棄市。
14.請從衛(wèi)山、公孫遂的結局推測當時涉何誣功的原因。 (3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。
岳陽樓
元稹
岳陽樓上日銜窗，影到深潭赤玉幢。
悵望殘春萬般意，滿根湖水入西江@
[注]（1）元和九年(814)作者遭貶潭州(今湖南長沙)，此詩作于赴任途中。（2）玉幢:玉樓指神仙居處。3西江:長江。
15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)
A.詩人講究煉字，首句著一“銜”字便喚起讀者聯(lián)想，將紅日斜照樓窗之景寫得生動傳神.
B.次句緊承首句寫岳陽樓的倒影，“赤玉幢”之喻寫盡了紅日斜照下岳陽樓的靜穆與美好。
C.第三句語意豐富，詩人在殘春時節(jié)抒發(fā)的悵然情懷，既有惜春之嘆，也有人生失意之嗟。
D.相比杜甫《登岳陽樓》，元詩對岳陽樓的描寫雖另有風致，但與杜詩一樣皆為直接描墓。
16.本詩運用了“以景結情”的手法，請結合本詩內容，寫一則關于該手法的札記(150字以內)。(6分)
(三)名篇名默寫(共1小，6分)
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)古人都非常關注學習。孔子通過“，”(《論語·學而》)提出了“好學”的表現(xiàn)，荀子從學習的意義、作用及方法、態(tài)度等角度論述了學習不能停止。
(2)《屈原列傳》中說原“其志潔，故其稱物芳”，《離騷(節(jié)選)》中“，兩句可作為例證。
(3)李白在《把酒問月》中有“古人今人若流水，共看明月皆如此”之慨，在他之前，張若虛在《春江花月夜》中也有“，”之言，這“同曲”之思或可印證王羲之“每覽昔人興感之由，若合一契”之說。
三、語言文字運用(20分)
(一)語言文字運用I本題共2小題，10分)
閱讀下面的文字，完成18~19題。
上小學的時候，老師要求我們把很多課文都背下來，現(xiàn)在誰還能把小學一年級的課文背下A。但我們?yōu)槭裁催€能讀書，還會寫那些字呢??
武俠小說里，武學宗師張三豐教張無忌他新發(fā)明的太極劍。張三豐將劍招慢吞吞地演示了一遍，然后問張無忌能記住多少，張無忌說能記住一半。張三豐又演示了一遍，這一次的招數(shù)和前面一次完全不同。他又問張無忌能記住多少，張無忌說，只能記得三招。到第三遍演示完，張無忌說，已經全忘了。大家都很著急，張三豐卻說: (1)“不壞，不壞，忘得真快——你已經學會了。”
張三豐教的和張無忌領會的不是“劍招”，而是“劍意”，臨敵以意馭劍，才有變化無窮的應對能力。我們能讀書寫字，也是忘了課文的“劍招”， B。
真正的學習，并不是像守財奴積攢財富那樣積累知識，@而且要磨煉自己見微知著、見此知彼的洞察力。@為了培養(yǎng)這樣的能力，@你要不斷地學會騰空自己的知識庫存，@忘記自己原本相信的“真理”，同隨時以一種空靈、開放的心態(tài)接受新的事物。@比記住已經學過的知識更重要的，@是你忘記之后還能記住的東西。
18。請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)
19.文中第四段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。 (6分)
(二)語言文字運用(本題共3小題，10分)
閱讀下面的文字，完成20~22題。
草地的危險，是在意料之中的。在野花的下面隱藏著沼澤，，一分鐘之內就能把人吞掉。因此必須設法在這片沼澤地帶找到一條道路，以便整個紅軍得以安全通過。擺在面前的敵人是大自然而不是人。當務之急是必須很快通過草地，擺脫草地。(2) 草地的氣候比愛生氣的美女的情緒還要變化無常。一忽兒烈日，一忽兒冰雹，時而下雨，時而大霧，時而雨雪交加，狂風怒吼，就像魔鬼的惡作劇。
五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜間，大地結滿了銀霜，氣溫在零下六七度:黎明時，天氣還是好好的，紅艷艷的太陽鉆出地平線照耀著草地;可是，早上八時，天色突然變暗，烏云聚積起來，開始下起了蒙蒙細雨，一切都在霧氣中變得朦朧灰暗。接著大雨和著狂風傾盆而下，瞬間又是雨雪交加。沒過多久，紛飛的鵝毛大雪遮蓋了道路，草地和山巒，到處茫茫一片，趕路的馬幫躲避在背風的地方，一群群的牦牛和綿羊變成了緩緩移動的雪堆。大雪下了兩個小時之后減弱了下來。曠野上又刮起了大風，風中的太陽變得蒼白、路淡，顫顫發(fā)抖。到了后半響，天空露出了湛藍，陽光普照，白雪融化了，使人感到一絲春意;但當太陽的光輝沉落在黃河彼岸的時候，春意便在冰霜中消逝了。
20結合語境，對材料中加點處的兩個“一忽兒”和三個“時而”的語意加以區(qū)別。(3分)21材料中畫橫線的句子中用了頓號和逗號，請辨析這樣用的原因。(4分)22、語言文字運用I和中畫波浪線的部分都很詼諧，請分別說明是如何表現(xiàn)的。 (3分)
四、寫作(60分)
23閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
語言文字運用[的材料告訴我們，記住已經學過的知識并不是最重要的，可是高考依然驅動著同學們花了大量時間背誦必背古詩文 60 篇，有人因此產生了疑問:在人工智能時代，我們還有必要花這么大精力背誦這些古詩文嗎?
請寫一篇文章，闡述你對這個問題的認識和思考。
要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800字。
【參考答案】
1.B.“促使我們拋棄”無中生有。
2.C.“并不精通”
3.A
4.①充分利用人工智能來突破我們的思維局限，豐富認識現(xiàn)實的方式，塑造我們對世界的體驗;②同時對人工智能傳遞的信息抱以審慎的態(tài)度，努力保持自己對現(xiàn)實的理解能力及對他人的共情能力。
5.①類人智能既具有人類的理解力和共情能力，又具有人類無法匹敵的算法、算力。 ②如果人類能預設類人智能必須遵循的道德規(guī)則，類人智能可以成為人類忠實的伙伴和朋友，幫助人類變得更強大。③如果人類沒有預設類人智能必須遵循的道德規(guī)則，或者類人智能的理解能力可以無視這些道德規(guī)則，以類人智能的強大能力，將會奴役乃至滅亡人類。
6.C.A.看不出勤勞；B.只是疫情；D.只因思念心上人。
7.C. “烘托出兩人對傳染的擔憂”錯。
8.①前者是因為戰(zhàn)爭結束，路易莎期待和戀人重逢，有一種期待的愉悅，想給對方呈現(xiàn)美好形象；②后者是因為等待過程漫長，路易莎有一種患得患失、充滿幻想而無奈焦急復雜心情。
9.(一)會重逢。理由:
①兩人通過書信往來有美好感情，互相思戀，有重逢的感情基礎；②路易莎堅持開著圖書館:戰(zhàn)爭結束士兵一切安好，返回家鄉(xiāng)，有重逢的客觀基礎；③小說寫戰(zhàn)爭和疫情環(huán)境下兩人的愛情，重逢能體現(xiàn)動蕩時代下人性溫暖與人性之美，給讀者以積極力量。(二)不會重逢。 理由:①盡管路易莎充滿期待，但戰(zhàn)爭的殘酷可能會對士兵帶來心理創(chuàng)傷，改變他對感情的態(tài)度；②疫情還在繼續(xù)，兩人存在感染甚至死亡危險；③兩人不重逢更能體現(xiàn)戰(zhàn)爭和疫情給普通大眾帶來的不確定性，體現(xiàn)動蕩時代對人的消極影響。10.BEH
11. D.“麾下”這里指的是將帥的部下。
12.B.沒有攻入國都之事。
13.（1）左將軍急著攻打右渠，朝鮮大臣卻暗中派人與樓船將軍約定向他投降。
（2）左將軍被征召到朝廷，因犯了爭奪功勞、嫉妒同僚的罪，違背了朝廷的計劃，被斬首示眾。
14.①涉何出使，右渠不奉詔，涉何無功而返可能會被天子誅殺 ；②所以他擅做主張殺死朝鮮將，借為漢揚名來保全自己。
15.D. 皆為直接描摹。
16. 參考一: 以景結情是借景抒情的特殊方式，用在詩詞的結尾，使抒發(fā)的情感更加蘊藏含蓄，“滿根湖水入西江”一句狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，暗含著詩人的愁思如入江湖水那樣綿長幽遠，把詩人無法排遣的悵惘愁思表達得非常含蓄婉轉。
參考二:“滿根湖水入西江”不僅狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，而且暗示我們詩人的愁思如入江湖水那樣綿長幽遠，詩歌以此作結，抒發(fā)了詩人無法排遣的悵惘愁思，這種以景結情的寫法是借景抒情的特殊方式，它使得抒發(fā)的情感更蘊藏含蓄。
17.（1）“敏于事而慎于言，就有道而正焉
（2）扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩
（3）“人生代代無窮已，江月年年望相似
18.A. 應該大多數(shù)都忘了。B. 記住了讀書寫字的“劍意”。
19. (1)語句①;修改為“而是要磨煉自己見微知著、 見此知彼的洞察力”(2)語句③:修改為“你要學會不斷地騰空自己的知識庫存”或修改為“你要不斷地學習騰空自己的知識庫存”（3）語句⑦修改為：“是你領悟了忘記之后還能記住的東西”。
20. ①一忽兒:一會兒，立刻、馬上，強調突然；②時而:不定時的重復發(fā)生，突出反復。
21.①“蒼白”和“踏談”兩個詞都是寫太陽的色彩，動詞“變”的補語，所以中間用頓號；②“顫顫發(fā)抖”是寫太陽的形態(tài)，和“變”一樣作“太陽”的謂語，不能與前兩個詞并列，故用逗號。
22.①處幽默，語意轉折，讓人意想不到；②處比喻，用輕松表現(xiàn)嚴峻。
23.略
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