蝌蚪課
快要過年了，但對于琴童來說還是照常每天練琴，每周上鋼琴課，很多琴童以及家長在聽完鋼琴老師的傳授后，回家練習(xí)的步伐混亂無章，不知該怎樣去練習(xí)以及復(fù)習(xí)吸收老師傳授的知識，這就造成了學(xué)習(xí)進度停滯不前。
下面是一個十級琴童的寒假鋼琴練習(xí)計劃表（上完鋼琴課后一周的練琴計劃），絕對可以讓你更有條理性的去練習(xí)，超實用！
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第一天
當(dāng)老師講完課后的當(dāng)天，一定不可以不碰琴。
有些孩子當(dāng)天去老師那里學(xué)完，回家后就沒再練習(xí)，自己覺得今天在鋼琴老師那里已經(jīng)練得夠多了，可以休息一下。這種想法是錯誤的。應(yīng)該迅速把老師課上所指出來的問題過一遍，這樣可以加強記憶，如果到了第二天再來彈奏，往往對昨天所講的問題記得很模糊了。
每一項新的練習(xí)功課，都必須以過去的練習(xí)為基礎(chǔ)。有些課如果上周還沒有練好，就不要直接跳到本周的功課。
所以，這一天的練琴重點以上周的缺點改進為重點，至少占練琴時間的百分之五十以上，或練至完全正確理解為止。另外百分之五十的時間，用來練習(xí)基礎(chǔ)及本周功課的重點，不必要求小朋友將本周的功課全部練會。
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第二天
檢討昨日的練習(xí)是否已經(jīng)將缺點全部改進完畢，斟酌情況減少復(fù)習(xí)的量。
如果問題已經(jīng)改進完，那么就可以進行本周新課的練習(xí)。練習(xí)前，一定要整理出重點來練習(xí)，有些上課時，老師已經(jīng)給其圈住，那么對這些新課的重點問題進行練習(xí)，但不必在一日內(nèi)練得完美，初期練到不會彈奏錯誤就可以。先以較慢的速度練習(xí)，給予足夠的時間，讓小孩子熟悉彈奏的方法。
這一天的基礎(chǔ)練習(xí)份量不必過多，只要大致瀏覽一遍，彈奏一下就可以了，維持往常的基本練習(xí)即可。
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第三天
經(jīng)過前兩天的糾錯和預(yù)習(xí)，今天的重心轉(zhuǎn)移到練習(xí)新曲子上。可先分手練習(xí)，分手慢速練習(xí)的目的是：讓孩子有足夠的思考和反應(yīng)時間，慢慢熟悉曲子，用心體會，確保盡量不要彈錯，當(dāng)分手彈熟練后在合起來彈，為明天的進一步練習(xí)熟練做準(zhǔn)備。
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第四天
第四天的練習(xí)要放在曲子的完整性上，把老師上課標(biāo)注的難點和演奏時會卡殼的地方反復(fù)練習(xí)，進一步鞏固重點，突破難點，達(dá)到熟練彈奏的效果。
應(yīng)要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯，如果彈奏時出現(xiàn)中斷，慢速這都是正常的，沒有關(guān)系，要記得“正確”是彈奏的最基本要求。
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第五天
當(dāng)然就是從昨天的正確加熟練，到今日的彈奏流暢，把速度調(diào)整到正確的拍數(shù)，不完善之處要加緊練習(xí)。
那么從這時有的學(xué)生就會有分化，比如對自己要求比較高的學(xué)生，從這一天起，就開始更高層的要求。
就如背演講稿一樣，最基本的就是熟練并不出錯，不停頓遲疑即可，但熟練后就要在背時注意聲調(diào)的抑揚頓挫，詞句輕重緩急恰當(dāng)。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經(jīng)，要有適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬椤?對于表達(dá)方面的問題，一般來說，大部分學(xué)生都要等到老師第二次上課教授后才會有所改進。
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第六天
到第六天，本周的課程應(yīng)該能完整地彈下來了。在進一步彈熟練的同時，應(yīng)該著重練習(xí)音樂的表現(xiàn)力。把曲子的強弱、表情符號等表現(xiàn)出來，讓演奏出的音樂有感情，能表現(xiàn)出作曲家原本的音樂形象和風(fēng)格。
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第七天
明天又要去上鋼琴課了，今天在繼續(xù)練習(xí)的同時，要好好總結(jié)一下本周練習(xí)的心得，特別要記錄下練習(xí)過程中出現(xiàn)的自己無法解決的疑問，明天培訓(xùn)時可以向老師請教。
如果是在第二、三天彈奏時就發(fā)現(xiàn)有這樣的問題，應(yīng)立即打電話詢問，因為當(dāng)小孩子遇到困難，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及時的解決，很可能按錯誤的方式彈奏一個星期，錯的彈奏已經(jīng)養(yǎng)成，再到下個星期，又要進行改正，實在得不償失。所以發(fā)現(xiàn)問題的初期，及時和老師溝通。
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