快點(diǎn)講完課文，多留時(shí)間復(fù)習(xí)吧
福州教育研究院 何捷
到了年底，考試與復(fù)習(xí)的氛圍濃濃的，大家的心，開(kāi)始變得緊緊的。
不由想起師父于永正。他的好朋友，時(shí)任區(qū)教育局局長(zhǎng)的高林生老師每逢期末，總會(huì)打電話給師父，讓他少在外上課，早點(diǎn)回到徐州。為什么，因?yàn)楹⒆有枰獜?fù)習(xí)。課上得再好，孩子考不好，都說(shuō)明不了問(wèn)題。于老師聽(tīng)老友的建議，每次都有圓滿(mǎn)的結(jié)局。
我在一線做班主任時(shí)，因?yàn)樯眢w強(qiáng)壯，所以總是被安排帶“差班”。這兩個(gè)字大家不愛(ài)看，但現(xiàn)實(shí)中真的有。不過(guò)，孩子們和我都高興，因?yàn)榇蟾胖恍枰荒?，我?guī)У陌嘣诔煽?jī)上都能實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。從最后一躍到了第一，法寶有兩個(gè)：第一為百字作文，很快出本書(shū)和大家講；第二個(gè)就是：快點(diǎn)教完，早點(diǎn)復(fù)習(xí)。
也許你會(huì)說(shuō)：復(fù)習(xí)，不是有專(zhuān)屬的時(shí)間嗎？
我知道，你說(shuō)的就是考前的那一周吧。對(duì)于一個(gè)“差班”來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)不夠。而還有一個(gè)天大的秘密——好同學(xué)也是需要多復(fù)習(xí)的。再好的孩子，面對(duì)如今細(xì)到毛孔的考題，多復(fù)習(xí)就能提高成績(jī)。而我?guī)У陌嗉?jí)雖然總體成績(jī)不理想，但逆轉(zhuǎn)的奇跡總是出現(xiàn)，秘訣就是我們班就是比別人多出一兩周，甚至一個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)。
如何做到呢？日常注重高效執(zhí)教。注意：高效且不走過(guò)場(chǎng)。具體怎么做呢？
其一，依據(jù)課標(biāo)，不超標(biāo)教學(xué)。
很多時(shí)候老師教得太難，教得太多，總是超過(guò)《課標(biāo)》要求。老師操碎了心，但都把心都操到“天上”去了，落不著地，沒(méi)效。小孩跟著你，學(xué)得類(lèi)，沒(méi)用。這一招，是得到師父于永正的真?zhèn)?。師父教學(xué)時(shí)，總把課標(biāo)中關(guān)于本學(xué)段目標(biāo)的內(nèi)容，黏貼在書(shū)本的某一頁(yè)上，每次備課都查找、比對(duì)。
其二，依據(jù)單元，不自己拔高。
我在教學(xué)前，總習(xí)慣看清楚“本單元的教學(xué)目標(biāo)”是什么。每個(gè)單元的課文，原本就是圍繞編撰的，我們就圍繞目標(biāo)好好教。如此執(zhí)教，不自己拔高，不給自己找麻煩。目標(biāo)哪里看？就在單元導(dǎo)讀上找。統(tǒng)編教材的單元導(dǎo)讀，將目標(biāo)寫(xiě)得更加簡(jiǎn)單明了，一下就看到。
其三，完成目標(biāo)，不面面俱到。
一節(jié)課可教的東西無(wú)窮無(wú)盡，從頭講到尾，遇到什么說(shuō)一說(shuō)，就是低效教學(xué)的最佳表現(xiàn)。例如，讀一段話，多音字聊一聊，生字書(shū)寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)，改病句講一講，詞語(yǔ)解釋一下，中心思想談一談……你有教不完的內(nèi)容，教得零散，教得無(wú)效。記住，小孩學(xué)習(xí)，不可能一步到位，也不可能借助一篇課文，打包一切學(xué)習(xí)要素。而且，小孩學(xué)得快，忘得更快。我二十多年一線實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的情況是：小孩學(xué)習(xí)是反反復(fù)復(fù)的，學(xué)了就會(huì)，會(huì)了就忘，忘了再學(xué)，再學(xué)再忘。復(fù)習(xí)，就是在“會(huì)”和“忘”之間牽線搭橋。也許我說(shuō)得很“土”，但也許規(guī)律就是你想象不到的“土”規(guī)律。我們不能要求每個(gè)小孩都是天才?。?/p>
簡(jiǎn)約與反復(fù)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)混搭與超載。
離開(kāi)一線前，我寫(xiě)下了《一課都不能少》。這本書(shū)寫(xiě)在大約七八年前吧。書(shū)中例舉的每一節(jié)語(yǔ)文課，都是讓小孩意想不到的，都是讓小孩不能缺少的。當(dāng)年，我希望每節(jié)語(yǔ)文課都讓小孩驚心肉跳。請(qǐng)不要以為我把課上成“恐怖片”，這里的“心跳”就是我追求的“小孩歡喜”。我希望每節(jié)課都是一部小說(shuō)，即便你已經(jīng)預(yù)習(xí)了，讀過(guò)了，但只要進(jìn)入課堂，就有永遠(yuǎn)猜不到的情節(jié)，永遠(yuǎn)有無(wú)法預(yù)知的精彩。我希望不管課文多長(zhǎng)，都能快速上完。小朋友有更多的時(shí)間慢慢來(lái)——
該讀的讀，該背的背，該寫(xiě)的寫(xiě)，就這樣，復(fù)習(xí)起來(lái)。
語(yǔ)文知識(shí)的掌握，其實(shí)沒(méi)有秘密，就是要反復(fù)折騰。你不要一直試圖探索出什么一下子就能做成的高超技巧?？鬃釉缇桶衙孛苷f(shuō)破了，就叫“學(xué)而時(shí)習(xí)之”；語(yǔ)文學(xué)習(xí)，其實(shí)沒(méi)有更多的花樣，復(fù)習(xí)就是讓你明白“絢爛之后總要?dú)w于平淡”；語(yǔ)文成績(jī)提高，其實(shí)沒(méi)有更好的辦法，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，基本功扎實(shí)，內(nèi)容熟悉，語(yǔ)感優(yōu)質(zhì)，考試自然就能左右逢源，如魚(yú)得水。
好吧，看完此文，你一定會(huì)說(shuō)：給我具體方法。會(huì)有的，慢慢給。不過(guò)請(qǐng)記?。喝绻愫芄虉?zhí)還是堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期從頭教到尾，每一課都上他個(gè)幾課時(shí)，除非你班上的孩子家教非常好。怎么說(shuō)呢？課堂學(xué)完，小孩回家后爸爸媽媽能夠真正幫助監(jiān)督，幫助復(fù)習(xí)。否則，你對(duì)成績(jī)的滿(mǎn)心期待，也許就會(huì)跌落萬(wàn)丈深淵。
當(dāng)年，我深知自己的命沒(méi)那么好，也深知小孩的需要，所以我快快教，多復(fù)習(xí)。果然，很有效。偷偷告訴你我的更大發(fā)現(xiàn)：即便是優(yōu)等生，回到家，就是非常刻苦努力的樣子。你，不要被各種文章中的“不讀書(shū)，自然就會(huì)”的天才案例忽悠了。天才一定有，但不是我們自家的小孩。天才假如真的在你班，也不要樹(shù)立成典型，因?yàn)樘觳艑?duì)靠努力進(jìn)步的庸才是一種傷害，他們的成功不具備可復(fù)制性……
因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)持。
因?yàn)閳?jiān)持，所以越來(lái)越喜歡。
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