編者按：本文來自公眾號(hào)華映資本（ID：MeridianCapital），36氪經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載。

朋友圈里不少創(chuàng)始人或許都有讀個(gè)MBA的想法。如今，獲得一個(gè)MBA學(xué)位的成本已經(jīng)達(dá)到30000美元甚至更高，并且要在本就繁忙的工作中抽出時(shí)間去“鍍金”，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說似乎更像一個(gè)挑戰(zhàn)。

關(guān)于這件事“硅谷鋼鐵俠”Elon Musk與投資過200+企業(yè)的知名作家、商人Christine Comaford有著截然不同的看法，Elon Musk曾說要盡可能避免雇用MBA，因?yàn)镸BA課程并沒有教會(huì)人們?nèi)绾蝿?chuàng)建公司；Christine Comaford卻認(rèn)為雖然完成商學(xué)院的課程并不代表就能從容應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，但在那里可以了解到應(yīng)該如何通過努力為公司獲得更多的預(yù)算，保證企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

這件極為“燒錢殺時(shí)間”的事，到底是否值得去做？在決定之前，這些來自創(chuàng)業(yè)者的建議，希望能讓你獲得啟發(fā)。

為什么有大佬覺得讀個(gè)MBA很“傻”？

2017年，歐洲研究網(wǎng)站Study.EU做過一項(xiàng)調(diào)查，他們采集了各大洲影響力較高企業(yè)的共231位CEO的學(xué)歷背景，做了一個(gè)完整圖譜后發(fā)現(xiàn)：在全球頂級(jí)企業(yè)中，有32％的CEO擁有MBA學(xué)位，有趣的是，這其中就包含了極不贊成創(chuàng)業(yè)者讀MBA的沃頓商學(xué)院畢業(yè)生——Elon Musk。

科技領(lǐng)域的巨頭們排斥MBA，往往是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為MBA在幫助提升分析以及從復(fù)雜數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)可操作趨勢(shì)的能力時(shí)，正在將創(chuàng)造力從企業(yè)中剝離。這些科技巨頭認(rèn)為MBA的課程規(guī)劃一定程度扼殺了創(chuàng)造性，缺乏科學(xué)技能的提升以至于忽略社會(huì)貢獻(xiàn)。

作為Made.com和知識(shí)共享平臺(tái)Smartup.io的創(chuàng)始人Brent Hoberman則用他的親身經(jīng)歷分享了沒讀MBA應(yīng)該慶幸而不是后悔的故事：

“那是1997年，我在戰(zhàn)略咨詢公司工作，但一直想開創(chuàng)自己的事業(yè)。我知道自己需要更多的經(jīng)驗(yàn)，因此考慮去讀MBA，這樣能夠從導(dǎo)師那里獲得幫助，也可能遇到潛在的商業(yè)合作伙伴和志同道合的同行。但世界變化很快，互聯(lián)網(wǎng)正在起飛。在這件事上，我發(fā)現(xiàn)沒有時(shí)間選擇密集的在職學(xué)習(xí)，陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，我放棄了讀MBA而是在10個(gè)月內(nèi)創(chuàng)建了基于互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的旅行預(yù)訂網(wǎng)站lastminute.com。

Brent Hoberman認(rèn)為如果他當(dāng)時(shí)讀了MBA，就將不得不在課堂上度過兩年的時(shí)間，因此可能也就不會(huì)有后來的創(chuàng)業(yè)成功。對(duì)商業(yè)世界天真、樂觀和近乎“無(wú)知”的認(rèn)知，被Brent Hoberman當(dāng)成是那個(gè)機(jī)遇下的財(cái)富。

“傳統(tǒng)的商學(xué)院教育學(xué)生如何管理大公司，而不是如何找到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在有些項(xiàng)目在嘗試教授創(chuàng)業(yè)技能，但大多數(shù)項(xiàng)目都在努力適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。即使設(shè)計(jì)了一個(gè)看似完美的培養(yǎng)企業(yè)家的計(jì)劃，實(shí)際上也可能毫無(wú)作用，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者最重要的品質(zhì)是堅(jiān)韌、決心和處理不確定性與風(fēng)險(xiǎn)的能力，商學(xué)院教不了這個(gè)?！?/p>

聽起來很有道理，然而包括Christine Comaford在內(nèi)的完成了MBA學(xué)位的多位人士也提供了另一種觀察角度：

MBA這件事，什么時(shí)候值得投資？

在考慮是否讀MBA之前，首先要想明白的是，如果你已經(jīng)決定成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，要帶領(lǐng)公司獲得更好的發(fā)展，那么商學(xué)院所體現(xiàn)的履歷提升則價(jià)值相對(duì)有限，因?yàn)橐坏銚碛辛恕皠?chuàng)業(yè)者”這一身份，你的職業(yè)成就不是被雇傭的結(jié)果，而是要對(duì)客戶和股東負(fù)責(zé)。因此，獲得一個(gè)MBA學(xué)位，并不是簡(jiǎn)單的為了學(xué)習(xí)，而是要在有限的時(shí)間內(nèi)去拓展資源以及打開眼界，所以最應(yīng)該問的問題是：

“MBA這件事，值得投資嗎?”

傳統(tǒng)認(rèn)知上，商學(xué)院善于為金融機(jī)構(gòu)輸送人才，他們敏銳于數(shù)字、了解市場(chǎng)營(yíng)銷、善于財(cái)務(wù)管理，然而當(dāng)下的商學(xué)院，已經(jīng)并不單單為了讓每個(gè)人成為“理財(cái)規(guī)劃師”，它還會(huì)讓學(xué)生了解如何幫助創(chuàng)業(yè)公司成長(zhǎng)，成為可持續(xù)發(fā)展并能夠獲利的組織。在Christine Comaford看來，主要體現(xiàn)在以下方面：

1、戰(zhàn)略性的思考

有許多偉大的書籍提供了簡(jiǎn)單而易得的商業(yè)理論，這是在日常生活中通過閱讀便可以獲得的。那么能否用閱讀來代替讀MBA的計(jì)劃？在2015年完成倫敦商學(xué)院MBA課程，同時(shí)作為T恤品牌創(chuàng)始人的Guerric de Ternay認(rèn)為，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，商學(xué)院的價(jià)值來自于完成課程中培養(yǎng)的戰(zhàn)略性思維。尤其在創(chuàng)業(yè)初期，這種培養(yǎng)更具價(jià)值。

“當(dāng)你的項(xiàng)目還是一個(gè)早期創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，工程師的全部精力將投入到關(guān)鍵產(chǎn)品構(gòu)想中，職能部門需要從零搭建起完善業(yè)務(wù)流程保持項(xiàng)目健康運(yùn)作。這樣的團(tuán)隊(duì)往往成員人數(shù)較少，交流模式大多是非正式的，沒有規(guī)定的流程， 大部分的操作都是基于創(chuàng)始人與其他人的相互理解進(jìn)行。在公司走向完善的過程中，必須記錄最佳實(shí)踐路勁、建立流程、開發(fā)溝通渠道以及為可擴(kuò)展的組織結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)，在這些方面，創(chuàng)造力可能并不會(huì)起到多大作用，最重要的是扎扎實(shí)實(shí)的具體問題處理能力?！?/p>

投資了超200家公司，并作為36家創(chuàng)業(yè)公司董事會(huì)會(huì)員，Christine Comaford也認(rèn)為，經(jīng)過MBA課程培訓(xùn)的創(chuàng)始人，似乎能夠以更好心態(tài)來應(yīng)對(duì)公司發(fā)展中面臨的各種狀況。在大多數(shù)商學(xué)院的MBA課程中，模擬項(xiàng)目訓(xùn)練、討論案例研究，會(huì)見世界級(jí)的專家，所有這些都有助于提升戰(zhàn)略性思維讓創(chuàng)業(yè)者了解一個(gè)項(xiàng)目的所有領(lǐng)域如何相互關(guān)聯(lián)。

一個(gè)好的策略需要權(quán)衡。你必須了解你的市場(chǎng), 看看競(jìng)爭(zhēng)走向, 學(xué)會(huì)如何快速迭代, 同時(shí)把注意力集中在長(zhǎng)期使命上，這是MBA課程能夠帶來的價(jià)值。

2、獲得支持(即使在完成MBA課程之后)

身為作家兼記者Po Bronson曾寫道：“當(dāng)你和志同道合的人在一起時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的變革效果。當(dāng)同伴壓力幫助你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不是分散你的注意力時(shí)，同伴壓力是一件很棒的事情。”被雄心勃勃的人群包圍，會(huì)促使人做更多的事情，而商學(xué)院無(wú)疑提供了這樣一種氛圍。

研究機(jī)構(gòu)Poets＆Quants的調(diào)查中顯示，很多人讀MBA最初目的就是為了獲得圈層認(rèn)可，大多數(shù)去商學(xué)院的人都是“商業(yè)極客”，喜歡談?wù)摵芏嚓P(guān)于工作的事情，那些正是他們真切喜歡的東西。

金融時(shí)報(bào)曾為入榜FT500的企業(yè)創(chuàng)始人做過一份學(xué)歷畫像，近三分之一（31%）的人擁有MBA學(xué)歷，其中通用電氣、福特、惠普等創(chuàng)始人早在上世紀(jì)80、90年代便完成了MBA課程。其中來自哈佛商學(xué)院的人數(shù)最多，他們形成了更為精致的社交圈，分享優(yōu)質(zhì)資源。

創(chuàng)業(yè)者需要與合適的人打交道，MBA圈層能夠提供創(chuàng)意、或能夠提供資金支持，或帶來資源幫助你進(jìn)入有影響力的圈子，建立長(zhǎng)期的商業(yè)伙伴關(guān)系。

3、商業(yè)不僅僅是理論

Nico Gerst，一個(gè)只為在慕尼黑開美味冰淇淋店的店主為什么要去倫敦讀MBA？或許他的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛱峁┮恍┙梃b：冰激凌店是看起來沒什么新意卻需要踏踏實(shí)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)體商業(yè)，但需要一套特定的創(chuàng)業(yè)技能。

如何激勵(lì)員工、如何優(yōu)化稅收和管理費(fèi)用這些都需要學(xué)習(xí)，無(wú)論一個(gè)企業(yè)多么具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，都需要通過增加銷售同時(shí)降低成本來獲得利潤(rùn)。而對(duì)于早期創(chuàng)業(yè)者來說，最常遇見的問題便是資金流帶來的壓力, 所以他們需要充分利用財(cái)務(wù)。不過他表示，比起獲得這些專業(yè)技能，他在商學(xué)院的課程中記住的更多是教訓(xùn)， 而這些在他后來的創(chuàng)業(yè)中，帶來了諸多幫助： 

不要試圖什么都自己做，學(xué)會(huì)找一個(gè)伙伴分擔(dān)；

夢(mèng)想要偉大，但行動(dòng)要專注于細(xì)節(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)做起；

不要為了錢而創(chuàng)業(yè)，可以不講情懷，但必須有商業(yè)之外的目標(biāo)；

以24小時(shí)不間斷地工作， 但是在任何需要休息的時(shí)候“放肆”地休息。

作為創(chuàng)業(yè)者，你不能指望所有的事情都在課堂上學(xué)到, 成為一名企業(yè)家需要的技能只能通過經(jīng)營(yíng)企業(yè)來學(xué)習(xí)，而MBA能讓你做好充分的準(zhǔn)備走上這條路。

4、拓寬視野

“雖然MBA里包含了‘business’，但并非所有事情都與商業(yè)有關(guān)。學(xué)校是一個(gè)讓你能夠獲得很多樂趣的地方，也可以結(jié)識(shí)終生朋友，并且學(xué)到很多關(guān)于自己的知識(shí)。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的商學(xué)院，目前課程都是基于全球化角度設(shè)置，能夠讓創(chuàng)業(yè)者更容易了解全球市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，打開了一扇通向更全球的大門?！?/p>

在Christine Comaford看來，她在MBA課程中，最大的收獲在于能夠去接觸更多擁有不同背景的朋友，看到更廣闊的的世界。這些人往往擁有不錯(cuò)的背景，同時(shí)足夠努力，他們?nèi)绾蚊鎸?duì)商場(chǎng)與生活中的起起伏伏所持有的態(tài)度，無(wú)論好壞，都能成為你的借鑒。

怎么選擇適合自己的學(xué)校？

知名網(wǎng)站Inc的特約撰稿人Nathan Furr則提出了兩種模式來剖析了創(chuàng)業(yè)者什么時(shí)候該讀MBA，他把充滿創(chuàng)造力管理思維稱為I-school，將更為傳統(tǒng)MBA管理模式看成B-school，最終選擇“讀哪一所”，取決于初創(chuàng)公司要明確所面臨的“不確定性”程度。

在公司創(chuàng)業(yè)階段，不確定性很高，創(chuàng)業(yè)者們核心任務(wù)包括搜索和發(fā)現(xiàn)以創(chuàng)建客戶，這一階段一定程度依賴I-school所提倡的創(chuàng)新模式。但是，一旦這種不確定性得到解決，核心任務(wù)就轉(zhuǎn)向執(zhí)行和優(yōu)化，以獲取價(jià)值。在這一轉(zhuǎn)變過程中，創(chuàng)新模式將被取代，B-school所提倡的MBA模式能夠有效擴(kuò)大公司規(guī)模。

成功的關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)何時(shí)應(yīng)用B-school以及何時(shí)應(yīng)用I-school思路換句話說，當(dāng)不確定性很高時(shí)，應(yīng)用I-school方法。當(dāng)不確定性得到解決時(shí)，使用B-school。而可以看到的是，商學(xué)院如今也正在開始接受這些想法，提供創(chuàng)新性的課程。

真正的問題是，你如何管理不確定性？你正在運(yùn)用正確的方式嗎？