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NPR采訪

一個(gè)孩子的成功不能通過智商分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)化測試或單詞測驗(yàn)來衡量，《孩子們?nèi)绾纬晒Γ河職?、好奇心和性格的隱藏力量》一書的作者保羅.塔夫說。他認(rèn)為，成功是年輕人培養(yǎng)性格的過程，并在他的新書中對這一觀點(diǎn)進(jìn)行了探討。

“對某些人而言，進(jìn)入大學(xué)非常容易，他們從未感到受到挑戰(zhàn)?！彼嬖VNPR記者大衛(wèi).格林?！拔艺J(rèn)為當(dāng)他們進(jìn)入二三十歲時(shí)，會真正感到迷失，他們覺得自己在青少年或孩童時(shí)缺少性格養(yǎng)成經(jīng)歷，而這種經(jīng)歷能讓他們成人后與眾不同?！?/span>

但對于塔夫在一些芝加哥最差社區(qū)認(rèn)識的青少年來說，情況卻并非如此。在那里，他和一些要克服難以想象的挑戰(zhàn)的青少年一起共事。其中有個(gè)年輕的女孩曾被一個(gè)親戚性虐待，她在學(xué)校打架，差點(diǎn)要退學(xué)。但是她參加了一個(gè)集中輔導(dǎo)課程，這改變了她的生活。

“她讀完了高中，克服了大量困難，現(xiàn)在正在攻讀整容學(xué)位”塔夫說，“對于一些人來說，這算不上巨大的成功。但是對她而言，她不僅掃除了物質(zhì)成功路上的障礙，也掃除了心理成功路上的障礙。”

塔夫說，變化確實(shí)因人而異。關(guān)注目標(biāo)達(dá)成的輔導(dǎo)課程有用，父母也應(yīng)該從小幫助孩子處理壓力。

采訪亮點(diǎn)

關(guān)于重壓之下的幼鼠，以及研究結(jié)果對重壓之下的人類嬰兒的啟示

“當(dāng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員要對幼鼠進(jìn)行試驗(yàn)，幼鼠們壓力增大，此時(shí)，一些母鼠會舔舐幼鼠、為它們梳理毛發(fā)，另一些不會?？茖W(xué)家們對這一特定行為很感興趣，他們想知道兩者的差別。做了一系列實(shí)驗(yàn)后，他們發(fā)現(xiàn)差別巨大。在幼鼠時(shí)被母親舔舐和梳理過的小鼠在成年時(shí)在所有事情上都做得更好。它們更加勇敢、更有求知欲，大腦某些部分的形狀有所改變?！?/span>

“我認(rèn)為對人類也同理——我們不知道人類的大腦工作機(jī)理是否和小鼠相似，但是這之間有很多可比性。心理學(xué)家研究兩者聯(lián)系發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子和父母之間也有某種舔舐梳理型的聯(lián)系時(shí)，尤其是在1歲以下時(shí)，他們在學(xué)習(xí)和成年階段有精神力量、自信和性格，讓他們與眾不同?！?/span>

關(guān)于為人父母，知道何時(shí)放手

“當(dāng)孩子很小——一兩歲時(shí)——我從研究中得到的結(jié)論是你不能太寵愛?！薄髡弑Ａ_.塔夫

“親子關(guān)系有兩個(gè)階段，很難判斷何時(shí)做出轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子很小——一兩歲時(shí)——我從研究中得到的結(jié)論是你不能太寵愛。...那個(gè)階段的孩子需要的只是支持、關(guān)心、真正知道孩子需要的父母。但是到1、2、或3歲時(shí)，情況開始改變，孩子需要獨(dú)立和挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子進(jìn)入童年中期和青少年，這正是他們需要的。他們需要更少的父母關(guān)注，他們需要父母退后，讓他們自己跌倒和爬起，讓他們自己作戰(zhàn)?！?/span>

關(guān)于重新思考成功的預(yù)測因素

“認(rèn)知技巧和智商絕對有影響，詞匯也有關(guān)系。但是和我一起研究的科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和神經(jīng)學(xué)家、心理學(xué)家們并不認(rèn)可傳統(tǒng)的認(rèn)為智商、標(biāo)準(zhǔn)化考試是孩子成功最重要標(biāo)志的觀點(diǎn)。我認(rèn)為事實(shí)表明其他力量、性格力量、非認(rèn)知技巧對孩子的成功同樣重要，很可能更加重要?！?/span>

關(guān)于學(xué)校重視分?jǐn)?shù)而不是非認(rèn)知技巧

“現(xiàn)在我們的教育系統(tǒng)完全不關(guān)心非認(rèn)知技巧。...我認(rèn)為學(xué)校還沒有開始培育勇氣、毅力和好奇心。...尤其是現(xiàn)在社會越來越關(guān)注衡量很小范圍的認(rèn)知技巧的標(biāo)準(zhǔn)化考試，也不鼓勵(lì)老師思考如何培養(yǎng)孩子的這些技巧。因此我認(rèn)為大量學(xué)校都缺乏這種認(rèn)識，對學(xué)生很不利?！?/span>

關(guān)于培養(yǎng)他自己的3歲兒子

“當(dāng)我開始這項(xiàng)研究時(shí)，我們的兒子誕生了，因此我總是反反復(fù)復(fù)，一會兒和他在地板上玩，然后過一會兒讀這些神經(jīng)科學(xué)和發(fā)展心理學(xué)論文，讓它們不要太影響我。但我有一些事情沒做：一件事是在嬰兒時(shí)期，...促進(jìn)關(guān)系的行為——像母鼠幫助幼鼠對付壓力一樣，幫助兒子對付壓力——這是一件大事，將會影響他大腦發(fā)育、壓力響應(yīng)系統(tǒng)的發(fā)育，對他以后幫助很大。”

“但我現(xiàn)在自己還在思考何時(shí)開始轉(zhuǎn)變的問題，退居幕后，給他更多的挑戰(zhàn)，讓他跌倒——有時(shí)毫不夸張——讓他跌破膝蓋，不扶他起來，要他自己起來。我發(fā)現(xiàn)，在我之前已經(jīng)有大量父母發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡這樣。在人生的這一階段，他需要證明自己能做一切事情，我認(rèn)為現(xiàn)在我能為他做的最有價(jià)值的事情就是退居幕后，放手讓他做。”