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分析詩(shī)歌形象
提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的形象？
提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的人物形象/景象/物象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
解答分析：
（一）人物形象
詩(shī)歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。因此，在鑒賞這類形象時(shí)要做到知人論世，關(guān)注詩(shī)人的背景。
◆ 人物形象類
? 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；
? 心憂天下、憂國(guó)憂民的形象；
? 寄情山水、歸隱田園的隱者形象；
? 懷才不遇、壯志難酬的形象；
? 矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象；
? 友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；
? 獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象
鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：
①用高度概括的語(yǔ)言來概括詩(shī)歌塑造了什么形象。
②結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。
③結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。
《登幽州臺(tái)歌》 ——陳子昂
前不見古人，
后不見來者，
念天地之悠悠，
獨(dú)愴然而涕下。
陳子昂寫這首詩(shī)時(shí)，當(dāng)時(shí)在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上幽州臺(tái)，慷慨悲吟，寫下了這首詩(shī)歌。
詩(shī)歌塑造了一位憂國(guó)憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫的形象。
通過對(duì)古代那些能夠禮賢下士的賢明君主的向往。
委婉含蓄的表明了自己對(duì)生命時(shí)代的強(qiáng)烈渴望。表達(dá)了憂愁苦悶、抑郁不得志的惆悵之情。
尋陸鴻漸不遇
移家雖帶郭，野徑入桑麻。
近種籬邊菊，秋來未著花?！ ?/p>
扣門無犬吠，欲去問西家?！ ?/p>
報(bào)道山中去，歸來每日斜。
分析“陸鴻漸”這一形象，可按照上述的三個(gè)步驟來做答：
? 詩(shī)中陸鴻漸是一個(gè)寄情山水不問塵世的隱士形象。
? 一是前四句，通過對(duì)幽僻高雅的隱居之地的景物描寫，陸鴻漸新居的處所與環(huán)境，通過“野徑入桑麻”“籬邊菊”“無犬吠”等來表現(xiàn)主人的心態(tài)，襯托出陸鴻漸的高雅不俗，遠(yuǎn)離塵俗，崇尚隱逸；
? 二是后兩句，由西鄰敘述陸的行蹤.表明他又是一個(gè)熱愛自然，寄情山水的高人。
鑒賞詩(shī)歌的意象
1.月亮 ：古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。
李白《靜夜思》：“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”
2.菊花 ：作為傲霜之花,被賦予了堅(jiān)強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)。
屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英.”詩(shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。
3.梅花 ：被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)。
陸游的《詠梅》：“零落成泥碾作塵,只有香如故.”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
4.松 ：是傲霜斗雪的典范,所象征著堅(jiān)貞\保持高潔的品質(zhì)。
左思《詠史》“郁郁澗底松，離離山上苗?！?/span>
5.蓮 ：由于“蓮”與“憐”音同,借以表達(dá)愛情。
如：《江南》 江南可采蓮，蓮葉何田田。
6.梧桐 ：梧桐則是凄涼悲傷的象征。
賀鑄《鷓鴣天》“梧桐半死清霜后,頭白鴛鴦失伴飛”
7.杜鵑鳥 ：古代神話中,蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,死后靈魂化為杜鵑.于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。
如：李商隱《錦瑟》莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
8.鷓鴣鳥 ：鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn).鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。
如：溫庭筠《菩薩蠻》照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣
9.寒蟬 ：秋后的蟬是活不了多久的,一番秋雨之后,蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了,命折旦夕.因此,寒蟬就成為悲涼的同義詞.
如：柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?/span>
10.鴻雁 ：鴻雁是大型候鳥,常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感.后來也有以鴻雁來指代書信.鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。
如：李清照《一剪梅》“云中誰寄錦書來,雁字回時(shí),月滿西樓.”
11.竹：生命力,節(jié)操,貞節(jié),氣節(jié),謙虛,虛懷若谷,清高。
如:常建《題破山寺后禪院》竹徑通幽處，禪房花木深。
12.長(zhǎng)亭：送別之意。
如：長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天.寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇.
13.浮云：比喻在外漂泊的游子。
如“浮云游子意,落日故人情”（李白《送友人》）；
14.如“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰《長(zhǎng)安古意》）；
15.丁香：指愁思或情結(jié)。
如“自從南浦別,愁見丁香結(jié)”（唐牛嶠《感恩多》）
一、分析詩(shī)歌形象型
提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
解答分析：
（二）詩(shī)歌的意境
所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
◆ 專業(yè)用語(yǔ)：
? 恬淡閑適,華美壯麗,清新自然,安謐閑靜,優(yōu)美迷人,清新明麗,寧?kù)o恬淡,
? 雄偉壯闊,明快高曠,慷慨激昂，雄奇瑰麗 恢弘高遠(yuǎn) 浩瀚遼闊 博大新奇
? 清遠(yuǎn)含蓄 寧?kù)o幽深 朦朧渺遠(yuǎn) 空靈高遠(yuǎn)
? 空蒙迷茫 蒼涼悲壯
? 清凈悠閑；冷森幽僻,凄清冷落等.
◆ 答題步驟：
①概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。
②描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。
③分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考，切忌空洞，要答具體。
絕句二首(其一) 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：此詩(shī)描繪了一派寧?kù)o美好的初春景象：
春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)，這是一幅明凈絢麗的春景圖。
表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
游月陂 宋·程顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。
萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。
世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。
（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（3分）
A.此詩(shī)描繪了一派寧?kù)o幽雅、靜謐幽靜的秋季景象。
B.詩(shī)人描繪了秋日百尺高臺(tái)、美麗的水光月色、樹林和泉聲。
C.表達(dá)了詩(shī)人因眼前景象而產(chǎn)生的閑適、隨遇而安、不計(jì)得失的淡泊情懷。
表達(dá)技巧
（一）提問方式
? 這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？
? 請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（或藝術(shù)手法，或手法）
? 詩(shī)人是怎么樣抒發(fā)自己的情感的？有什么效果？
（二）答題步驟
（1）準(zhǔn)確指出用了何種藝術(shù)手法。【什么】
（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。【為什么】
（3）此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情或旨意。【怎么樣】
（三）解答分析
藝術(shù)手法分為：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章構(gòu)思四類
◆ 常用的表達(dá)手法：
1.抒情：有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，
驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩(shī)。
2.渲染：就是通過對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫、形容或烘托，以突出形象，加 強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。如：《雨霖鈴》上片描寫送別的環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄 涼的氣氛，加重了離愁別恨。
3.烘托：烘托屬側(cè)面描寫，原是國(guó)畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn) 或特質(zhì)更加突出。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托 了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。
4.抑揚(yáng)：常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。如：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）
5.白描與工筆：白描原是國(guó)畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作， 指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法。工筆：工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。 酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。”采擷生活中的兩個(gè)小景， 以白描手法加以表達(dá)，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。
6.重章疊句：指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法,如辛棄疾的《丑奴兒.書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味， 欲說還休。 欲說還休， 卻道‘天涼好個(gè)秋’。 ”上片寫的是年輕時(shí)候無所事事， 無病呻吟的“閑愁”， 下片寫的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無門的“哀愁”。 上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式， 在反復(fù)詠唱中， 使語(yǔ)言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。
7.比興：所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩(shī)的開頭“先言他物”，以引出后面的正文。 如《孔雀東南飛》的開頭就是運(yùn)用了興的手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離， 最后雙雙徇情的故事。比、興常在詩(shī)歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。
8.象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。 “青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂， 自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖， 重重阻隔之中。 象征了自己被政敵迫害的景況， 書寫思?xì)w不得的憂傷。
9.互文：是指古代詩(shī)文相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭手法。如“主人下馬客在船，舉酒欲引無管弦”中的“主人”、“客”兼及“下馬”和“在船”。
10.通感：就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。 例如：紅杏枝頭春意鬧。將視覺中的“紅杏”與聽覺和視覺中的蜂蝶在花叢中起舞，嗡嗡嚶嚶的聲音溝通了，因此，用“鬧”將春天的景物寫活了。這里將視覺與聽覺溝通的情景。
早行·陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。
·問題：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一)。
天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；
“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。
兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。
與夏十二登岳陽(yáng)樓·李白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
·問題：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。
答：第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想像奇特，在云間“連榻”，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。詩(shī)人分明也有些醉意了。
語(yǔ)言特色
1.提問方式
? 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
? 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。
? 談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
2.答題步驟
? 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。【什么】
? 用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。【為什么】
? 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。【怎么樣】
3.解答分析
這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語(yǔ)言風(fēng)格。
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
·問題：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)
江 村·杜甫
清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。
自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米，微軀此外更何求?
·問題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。
答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，簡(jiǎn)練生動(dòng)，富有生活氣息。“抱村流”用擬人的手法寫出了它的可愛，同時(shí)也照應(yīng)了“江村”的詩(shī)題。“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤?！辈蹲降缴钪凶钇胀ǖ漠嬅妫瑐鬟_(dá)出一種普遍的親情的溫暖和生活的閑適美好。表現(xiàn)出作者杜甫難得的一段安定生活給他帶來的滿足和欣然。
語(yǔ)言特色類：
婉約、清新、明麗、豪邁、豪放、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、
凄涼、纏綿、積極、消極、樸素、自然、沖淡、工麗、直率、清幽、洗練
委婉含蓄、慷慨悲壯、哀怨凄婉、雄渾奔放、綺麗香艷、清新自然、
瑰麗奇特、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、
悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、形象生動(dòng)、明白曉暢、朦朧隱晦、婉轉(zhuǎn)纏綿、
簡(jiǎn)練生動(dòng)、樸實(shí)無華、多用口語(yǔ)等
分析煉字煉意
1.提問方式
? 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
? 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
2.答題步驟
? 解釋該字在句中的含義。【什么】
? 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。【是什么】
? 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。【怎么樣】
一詞領(lǐng)全詩(shī)
1.提問方式
? 某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
2.答題步驟
? 該詞對(duì)突出主旨所起的作用。
? 從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮
春夜洛城聞笛·李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？
·問題：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？
答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。
思想情感分析
1.提問方式
? 表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？
? 這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
? 這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？
? 或者結(jié)合意境提問
? 或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。
2.答題步驟
? 詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。【什么】
? 運(yùn)用了何種表達(dá)技巧【是什么】
? 抒發(fā)什么情感【怎么樣】
3.解答分析
分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：
? 涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；⑵某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵；
? 詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；
? 時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
南柯子·王炎
山冥去陰重，天寒雨意濃。
數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。
蓑笠朝朝出，溝塍處處通。
人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。
·問題：試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。
答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）
思想情感主旨類：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、
仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、建功報(bào)國(guó)、惜春悲秋、思鄉(xiāng)懷人
長(zhǎng)亭送別、相知相思、別恨離愁、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、
歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親（友）、 憶友懷舊、
兒女情長(zhǎng)、堅(jiān)貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、
寄情山水、熱愛自然、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、
閑適愉悅、遭貶激憤、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人等
詩(shī)歌比較評(píng)價(jià)
1.提問方式
評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/span>
2.答題步驟
? 認(rèn)真審題
? 深入閱讀理解詩(shī)詞
? 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
·問題：有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。
答：同意，這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。
補(bǔ)充歸納
一、按詩(shī)歌體裁分類：
（一）詠史詩(shī)
1.借古諷今，抒發(fā)對(duì)昔盛今衰、古今變化的感慨。
2.借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)世不重用人才的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)。
3.贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。
（二）邊塞詩(shī)
1.表達(dá)的情感以愛國(guó)主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的決心。氣魄雄渾、慷慨悲涼。
2.揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。
（三）山水田園詩(shī)
1.表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩(shī)人往往從山水中體驗(yàn)人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。
2.表現(xiàn)了古代詩(shī)人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩(shī)人的恬適的生活情趣。
（四）離別詩(shī)
1.詩(shī)人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁結(jié)不解，便發(fā)而為詩(shī)，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。
2.表達(dá)詩(shī)人的離情別緒、依依難舍之情。
3.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。
4.反映漂泊的羈旅行愁。
二、按詩(shī)歌情感分類：
（一）憂國(guó)憂民
1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。
2.反映離亂的痛苦。
3.同情人民的疾苦。
4.對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。
（二）建功報(bào)國(guó)
1.建功立業(yè)的渴望。
2.保家衛(wèi)國(guó)的決心。
3.報(bào)國(guó)無門的悲傷。
4.山河淪喪的痛苦。
5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆。
6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。
（三）思鄉(xiāng)懷人
1.羈旅愁思。
2.思親念友。
3.邊關(guān)思鄉(xiāng)。
4.閨中懷人。
（四）生活雜感
1.寄情山水、田園的悠閑。
2.昔盛今衰的感慨。
3.借古諷今的情懷。
4.青春易逝的傷感。
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