基于職業(yè)崗位的“安裝工程預(yù)算”課程
“理論一體化”教學(xué)改革實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間：2010年5月26日 訪問量：328 信息來源：教育與職業(yè)
魯維 張清 涂群嵐
【摘要】文章結(jié)合安裝工程造價(jià)員的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)具備的知識(shí)和職業(yè)能力，闡述了“安裝工程預(yù)算”課程的教學(xué)目標(biāo)，課程內(nèi)容、教學(xué)組織與安排、教學(xué)示范示例選取、教學(xué)方法與手段的改革實(shí)踐，并指出應(yīng)拓寬專業(yè)方向，深化課堂教學(xué)改革，辦出“一專多能”的特色專業(yè)。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)崗位 “安裝工程預(yù)算”課程 “理實(shí)一體化” 教學(xué)改革
“安裝工程預(yù)算”是高職高專院校工程造價(jià)專業(yè)開設(shè)的一門經(jīng)濟(jì)技術(shù)主干課程。目前，教學(xué)大綱對(duì)其教學(xué)內(nèi)容的要求主要是傳統(tǒng)教學(xué)上的風(fēng)水(暖)電方面的定額與計(jì)價(jià)。筆者在多年的教學(xué)中，結(jié)合工程實(shí)踐，并對(duì)國家現(xiàn)行安裝工程造價(jià)員的崗位知識(shí)與技能進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，對(duì)所教學(xué)的工程造價(jià)專業(yè)班級(jí)進(jìn)行了基于職業(yè)崗位的“安裝工程預(yù)算”課程教學(xué)改革。
一、核心職業(yè)崗位分析——安裝工程造價(jià)員
通過調(diào)研和工程實(shí)踐，我們對(duì)“安裝工程預(yù)算”課程所培養(yǎng)的核心職業(yè)崗位——安裝工程造價(jià)員的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)應(yīng)知識(shí)、對(duì)應(yīng)職業(yè)技能進(jìn)行了分析。
1．崗位職責(zé)。能編制建筑設(shè)備安裝工程的設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算；能編制或?qū)徍私ㄖO(shè)備安裝工程結(jié)算；能計(jì)量工程量；參與勞務(wù)分(承)包合同、有關(guān)專業(yè)分包合同和建筑設(shè)備安裝工程承包合同的合同分析、合同談判等工作；參與工程投標(biāo)活動(dòng)；參與投標(biāo)報(bào)價(jià)前的準(zhǔn)備工作，熟悉施工圖紙，參與設(shè)計(jì)圖紙會(huì)審、現(xiàn)場(chǎng)勘察、標(biāo)前會(huì)議，并發(fā)現(xiàn)和提出有關(guān)招標(biāo)投標(biāo)問題；參與編制工程量清單、工程量清單計(jì)價(jià)(或定額計(jì)價(jià))的招標(biāo)文件或投標(biāo)報(bào)價(jià)文件編制工作(工程投標(biāo)文件中的商務(wù)標(biāo)編制工作)。
2．工作標(biāo)準(zhǔn)。遵循國家有關(guān)法律、法規(guī)，確保建筑設(shè)備安裝工程的設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、工程結(jié)算以及工程量計(jì)量準(zhǔn)確。
3．應(yīng)具備的知識(shí)。具有利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、繪圖和施工圖預(yù)算的基本知識(shí)；具有工程合同分析與管理、工程招投標(biāo)的知識(shí)：具有工程經(jīng)濟(jì)和建筑法律法規(guī)的知識(shí)；具有建筑設(shè)備安裝工程定額、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)；具有建筑設(shè)備安裝工程的施工組織與管理基本知識(shí)；具有相關(guān)建筑設(shè)備安裝工程的專業(yè)基本知識(shí)：繪圖與識(shí)圖、材料與設(shè)備等產(chǎn)品特性、建筑設(shè)備的系統(tǒng)組成與安裝工藝等知識(shí)；具有建筑設(shè)備安裝工程的施工圖預(yù)(結(jié))算、
施工預(yù)算、成本核算、工程量清單及工程量清單計(jì)價(jià)等知識(shí)。
4．應(yīng)具備的職業(yè)能力。能利用計(jì)算機(jī)和有關(guān)軟件進(jìn)行文字處理、繪圖和工程計(jì)價(jià)的操作；能正確識(shí)讀、理解建筑設(shè)備安裝工程施工圖；能編制建筑設(shè)備安裝工程設(shè)計(jì)概算、工程量清單、招標(biāo)控制價(jià)、招標(biāo)投標(biāo)報(bào)價(jià)、工程結(jié)算、工程量計(jì)量；能編制建筑設(shè)備安裝工程施工預(yù)算、施工成本核算；能進(jìn)行建筑設(shè)備安裝工程施工承包合同(協(xié)議)、分包合同的分析和管理；能進(jìn)行有關(guān)計(jì)價(jià)過程中的協(xié)調(diào)。
二、“安裝工程預(yù)算”課程教學(xué)改革的實(shí)踐
通過上述分析，結(jié)合教學(xué)改革實(shí)際，我們對(duì)“安裝工程預(yù)算”課程的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)組織與安排、教學(xué)示范示例選取、教學(xué)方法與手段進(jìn)行了改革。
1．教學(xué)目標(biāo)。“安裝工程預(yù)算”課程應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)主要有：(1)能解釋安裝工程定額、工程量清單、工程量清單計(jì)價(jià)定義和作用；(2)能列舉、描述建筑水電安裝工程造價(jià)中有關(guān)費(fèi)用和費(fèi)率的含義，進(jìn)行費(fèi)用計(jì)算；(3)能按施工設(shè)計(jì)圖紙工作內(nèi)容、安裝工藝和定額要求劃分工程子目；(4)能按工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范或安裝工程計(jì)價(jià)指引列舉和描述分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目編碼、項(xiàng)目特征和項(xiàng)目工作內(nèi)容；(5)能按安裝定額、安裝工程清單計(jì)價(jià)指引(或清單計(jì)價(jià)規(guī)范)中有關(guān)工程量的計(jì)算規(guī)則要求進(jìn)行工程量的計(jì)算，描述工程量清單編制依據(jù)、程序和內(nèi)容，進(jìn)仃工程量清單文本編制；(6)能描述安裝工程定額與工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范(安裝工程工程量清單計(jì)價(jià)指引)，定額計(jì)價(jià)與工程量清單計(jì)價(jià)之間的關(guān)系；(7)能描述招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)和竣工結(jié)算價(jià)的工作程序和工作內(nèi)容；(8)能應(yīng)用安裝工程定額、清單計(jì)價(jià)指引和清單計(jì)價(jià)規(guī)范、費(fèi)用定額、有關(guān)建筑安裝工程計(jì)價(jià)文件、工程造價(jià)信息、計(jì)算機(jī)軟件等資料和工具，進(jìn)行安裝工程招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)和竣工結(jié)算價(jià)計(jì)價(jià)三大文本的編制。
2．教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，筆者認(rèn)為，“安裝工程預(yù)算”課程的教學(xué)內(nèi)容要做到：一是以掌握定額、工程量清單計(jì)價(jià)指引應(yīng)用與工程量計(jì)算方法為前提；二是以建筑給水排水、電氣照明和通風(fēng)空調(diào)三大專業(yè)預(yù)算內(nèi)容為主線；三是以定額應(yīng)用、工程量清單和工程量清單計(jì)價(jià)文本為宗旨，實(shí)施范例示范性教學(xué)。教學(xué)核心內(nèi)容的表現(xiàn)為：(1)定額應(yīng)用。子目列舉與工程量計(jì)算是重點(diǎn)。隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械化施工水平的提高，新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用推廣，定額的項(xiàng)目、有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法規(guī)也必須隨之變化，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)定額子目消耗量和單位估價(jià)表的編寫教學(xué)。(2)全新的清單計(jì)價(jià)模式。目前，全國各地已采用“統(tǒng)一量、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)”的工程量清單招標(biāo)投標(biāo)的“一單三價(jià)”文本模式：工程量清單、招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)價(jià)、竣工結(jié)算價(jià)。這應(yīng)成為“安裝工程預(yù)算”課程的新內(nèi)容。(3)新技術(shù)新材料引發(fā)的新計(jì)價(jià)項(xiàng)目。安裝工藝要求、定額工作內(nèi)容和清單特征描述是關(guān)鍵。從建筑水暖器材和建筑電器產(chǎn)品上分析，舊的材料有些正在淘汰，新的材料在應(yīng)用。新的材料及施工工藝應(yīng)用應(yīng)相應(yīng)地增加或補(bǔ)充定額子目，并盡可能與目前新技術(shù)、新工藝的發(fā)展相適應(yīng)，提高定額的覆蓋面，同時(shí)，在材料的檢測(cè)、檢驗(yàn)、試驗(yàn)方法和費(fèi)用等方面也有了新的要求。課程內(nèi)容對(duì)這些新變化應(yīng)該有所反應(yīng)。(4)材料設(shè)備的市場(chǎng)信息。信息收集、整理與詢價(jià)是計(jì)價(jià)基礎(chǔ)。建筑水暖電等安裝材料與設(shè)備價(jià)格隨市場(chǎng)供求關(guān)系而調(diào)節(jié)，及時(shí)掌握產(chǎn)品價(jià)格信息是從事工程計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)；同時(shí)，還要掌握在不同時(shí)期，隨市場(chǎng)價(jià)格的波動(dòng)而作出價(jià)差調(diào)整的政策規(guī)定。(5)各種經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、行政規(guī)章、地方規(guī)章等也應(yīng)成為這門課程的內(nèi)容。
3．教學(xué)計(jì)劃組織與安排。我們對(duì)實(shí)際教學(xué)過程中可能的計(jì)劃教學(xué)周數(shù)進(jìn)行了分析。實(shí)際教學(xué)周數(shù)一般為16周，預(yù)算作業(yè)1～2周，一般按2周安排實(shí)訓(xùn)課題。按每學(xué)期16周，每周6學(xué)時(shí)，對(duì)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排進(jìn)行分析，如下表所示。
實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排分析表
周次
課題
教學(xué)內(nèi)容
授課時(shí)數(shù)
理論
隨堂實(shí)訓(xùn)
總數(shù)
1
1
定額與施工圖預(yù)算：定額組成、內(nèi)容、界
限和換算、安裝工程費(fèi)用構(gòu)成、施工圖預(yù)算方法、文本
8
2
10
2
3
2
工程量清單及其計(jì)價(jià)：工程量清單、工程量清單計(jì)價(jià)、項(xiàng)目特征與內(nèi)容、綜合單價(jià)
8
2
10
4
5-9
3
給排水定額計(jì)價(jià)實(shí)例
給排水工程量清單計(jì)劃實(shí)例
給排水工程量清單實(shí)例
15
15
30
10-14
4
建筑電氣定額計(jì)價(jià)實(shí)例
建筑電氣工程量清單實(shí)例
建筑電氣清單計(jì)價(jià)實(shí)例
15
15
30
15
5
空調(diào)定額計(jì)價(jià)實(shí)例
空調(diào)定額計(jì)價(jià)實(shí)例
8
8
16
16
17
建筑給排水預(yù)算大作業(yè)專用周
20
40
60
18
19
期末考試
合計(jì)
74
82
156
4．教學(xué)環(huán)節(jié)中的示例課題選擇。在示范示例教學(xué)中，課題選擇是課程教改成功與否的關(guān)鍵。選擇的原則是：強(qiáng)化技能、突出實(shí)訓(xùn)；模擬仿真、培養(yǎng)方法；突出重點(diǎn)、舉一反三；注重實(shí)效、形成文本。具體要求如下：(1)建筑給排水預(yù)算，其教學(xué)與實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是給排水管道、附件、衛(wèi)生器具、水滅火系統(tǒng)的消防設(shè)備、水泵、防腐刷油與絕熱的定額計(jì)量計(jì)價(jià)和分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)量計(jì)價(jià)及綜合單價(jià)分析。(2)電氣照明預(yù)算，其教學(xué)與實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是電纜、導(dǎo)線、管線、配電箱、低壓電器、燈具、開關(guān)與插座、防雷接地、消防報(bào)警與控制系統(tǒng)的計(jì)量計(jì)價(jià)。(3)通風(fēng)空調(diào)工程預(yù)算，其教學(xué)與實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是風(fēng)管、風(fēng)管附件與部件、空調(diào)設(shè)備、末端裝置、空調(diào)水系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)的計(jì)量計(jì)價(jià)。大型作業(yè)周課題可以是風(fēng)水電三項(xiàng)中的任何一項(xiàng)，工程規(guī)模可以是5000～8000平方米小高層(應(yīng)帶地下室)住宅或1500～2500平方米的公共建筑，進(jìn)行計(jì)量計(jì)價(jià)文本的標(biāo)準(zhǔn)化、格式化訓(xùn)練，應(yīng)有使用計(jì)算機(jī)軟件操作訓(xùn)練。
5．教學(xué)方法與手段的探索和實(shí)施。一是精簡課內(nèi)講授時(shí)間，加強(qiáng)課堂實(shí)訓(xùn)，將“灌輸式”教學(xué)方法改為“誘導(dǎo)式”。如講授定額和工程量清單的知識(shí)與應(yīng)用時(shí)，其內(nèi)容純屬文字表格介紹，枯燥乏味，學(xué)生興趣不高。為此，我們按照背景設(shè)問一定額或清單知識(shí)導(dǎo)入～分析討論釋疑～示范訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)和模式進(jìn)行，收到了事半功倍的教學(xué)效果。二是將單一的理論教學(xué)改為理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式。如講授工程量計(jì)算規(guī)則時(shí)，由于其內(nèi)容散而多，不便于學(xué)生識(shí)記。為此，我們導(dǎo)入施工圖，結(jié)合識(shí)圖、安裝工藝要求和定額工作內(nèi)容，對(duì)照工程量計(jì)算規(guī)則，實(shí)行“教師示范、學(xué)生模仿訓(xùn)練”的方式，將實(shí)訓(xùn)與課堂教學(xué)同步同地進(jìn)行，收到了良好的教學(xué)效果。三是充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)設(shè)施，充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源，采用靈活多樣的教學(xué)方法。如到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)量計(jì)價(jià)的職業(yè)素養(yǎng)。
三、對(duì)“安裝工程預(yù)算”教學(xué)改革實(shí)踐的思考
1．應(yīng)拓展專業(yè)方向。眾所周知，建筑設(shè)備工程專業(yè)已經(jīng)不是風(fēng)(暖)水電這類傳統(tǒng)意義上的管網(wǎng)、設(shè)備和系統(tǒng)，當(dāng)前的建筑設(shè)備包括：通風(fēng)與防排煙、照明、網(wǎng)絡(luò)通信、電視電話、綜合布線、安全防范與報(bào)警、智能聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)與設(shè)備等。但現(xiàn)行的工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)模式中所開設(shè)的“安裝丁程預(yù)算”課程，其安裝工程預(yù)算的知識(shí)體系與技能訓(xùn)練內(nèi)容，已經(jīng)難以滿足工程實(shí)踐對(duì)建筑設(shè)備計(jì)量計(jì)價(jià)與控制的要求。同時(shí)，過程控制是工程造價(jià)計(jì)量計(jì)價(jià)、投資管理與控制中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，中間結(jié)算要求造價(jià)人員有現(xiàn)場(chǎng)參與和管理能力，突出體現(xiàn)在材料設(shè)備、安裝工藝和施工技術(shù)等知識(shí)和技能方面。此外，安裝工程實(shí)施時(shí)，涌現(xiàn)出眾多專業(yè)分包合同。如消防工程、空調(diào)工程、建筑弱電、電梯、制冷機(jī)組等。這些項(xiàng)目往往進(jìn)行專業(yè)分包，如安全防范可能由多家施工，這就要求安裝工程造價(jià)人員具有綜合性的知識(shí)，計(jì)量計(jì)價(jià)技能多元化，以滿足工程合同專業(yè)化、系統(tǒng)化的需求。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)開設(shè)安裝工程造價(jià)專業(yè)或在工程造價(jià)等專業(yè)中開設(shè)安裝工程造價(jià)專門化方向。
2．深化課堂教學(xué)改革，辦出“一專多能”的特色專業(yè)。“一專”就是“精計(jì)價(jià)”，“多能”可從兩方面理解，一是從業(yè)能力上表現(xiàn)為“懂招標(biāo)投標(biāo)、會(huì)管理、能協(xié)調(diào)”；另一方面是從業(yè)范圍上表現(xiàn)為“建筑工程、裝修工程、風(fēng)水電安裝工程”等多專門化方向上的綜合計(jì)量與計(jì)價(jià)能力。圍繞從業(yè)能力，創(chuàng)建特色辦學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地，挖掘現(xiàn)有資源潛力，充分利用現(xiàn)有資源，開發(fā)新亮點(diǎn)，如以工程項(xiàng)目或標(biāo)準(zhǔn)圖、安裝工藝、定額子目工作內(nèi)容、分部分項(xiàng)工程量清單特征與內(nèi)容為載體，創(chuàng)建出仿真、模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，更有利于職業(yè)技能培養(yǎng)。
