到昨天晚上9點(diǎn)截稿，寧波華天小學(xué)王老師的微博“我們1班王悅微”于上午10點(diǎn)25分發(fā)的一條微博，轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)已超過5.5萬，評(píng)論1.6萬條，點(diǎn)贊數(shù)更是高達(dá)11.4萬。王老師究竟發(fā)了一條什么樣的微博，引來這么多網(wǎng)友點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)？
這是一篇學(xué)生寒假作文的片段內(nèi)容如下：
“對(duì)人而言，沙粒不斷墜落的過程就象征著光陰的流逝，但也不能單單認(rèn)為這是自己的失去。如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時(shí)間的話，時(shí)光確實(shí)從我手中流逝了；但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時(shí)間的話，那么，我一直都未曾失去過時(shí)間，而是一直在獲取時(shí)間?！?/strong>
六年級(jí)學(xué)生作文逆天 眾網(wǎng)友直呼“神邏輯”
這段文字的原作者是寧波華天小學(xué)602班的學(xué)生邵梓淇。一位六年級(jí)的孩子，有如此縝密的邏輯，很多網(wǎng)友直呼“要逆天”，還有網(wǎng)友稱其為“神邏輯”，有種看三體小說的直視感。
看到這樣的“神邏輯”，連韓寒的亭林鎮(zhèn)工作室也主動(dòng)幫忙打call：
還有網(wǎng)友驚嘆：“現(xiàn)在的小孩子都這么厲害嗎？不禁拷問自己六年級(jí)時(shí)在干什么?！?/p>
小邵能寫出這樣的文字，并非妙筆偶得。這位學(xué)生本身就是《三體》的忠實(shí)粉絲。
“他是個(gè)特立獨(dú)行的男孩子，熱愛閱讀和寫作，尤其喜歡看歷史和科幻題材的小說。他以前還寫過弗洛伊德《夢(mèng)的解析》讀后感，點(diǎn)評(píng)過《萬歷十五年》等。”王老師說。小邵對(duì)任何自己感興趣的東西，都愿意花大把時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)。從一年級(jí)起，他就在父親引領(lǐng)下讀《道德經(jīng)》，算是啟蒙學(xué)習(xí)，由父親給他講解。四年級(jí)時(shí)，他就能把《道德經(jīng)》全部背出來了。
五年級(jí)下半學(xué)期開始，邵梓淇每天中午都會(huì)花一定的時(shí)間來冥想，反思自己的過失，思考未來的方向，以及想一些自己感興趣的事情。“因?yàn)槲蚁Ｍ磥淼淖约焊鼉?yōu)秀，對(duì)這個(gè)國家和社會(huì)都有價(jià)值?！毙∩壅f。寫《沙漏》，其實(shí)是他日常冥想的一個(gè)主題，因?yàn)樽罱诼犂销棙逢?duì)的《亡命之徒》，受到了歌詞啟發(fā)。
作為邵同學(xué)的語文老師，王老師對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)是——帕斯卡說：“人不過是一根葦草，是自然界里最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草。我們的全部尊嚴(yán)就在于能思考。”我很高興，看到了一根葦草在我們班茁壯成長。很榮幸能成為你的老師，能得以分享你這些認(rèn)真而精彩的思考。浸潤于書中的人生必然會(huì)擁有一份與眾不同的豐厚和深刻。祝你從中得到快樂，也期待你寫出更多更好的文章。
最近，小邵在看的書，是王小波文集，以及科幻作家埃塞克艾西莫夫的書。
因?yàn)橄矚g科幻，他給偶像劉慈欣寫過一封信：
據(jù)說，這已經(jīng)不是小邵第一次思考時(shí)間的意義的，之前他還寫過一篇周記《用心聽見時(shí)間》：
看到這里，你是不是內(nèi)心里是不是禁不住感嘆一句，My God!
除了點(diǎn)贊黨，還有不少吃瓜老師，也忍不住曬出了普通孩子作文邏輯。
誰說孩子不會(huì)寫文章，他們的世界了不得
為了趕作業(yè)
你對(duì)自己也挺狠的
夢(mèng)想是當(dāng)條咸魚，等待翻身
老師：你清醒一點(diǎn)！
我喜歡的英雄很多
比如魯班七號(hào)，蘇烈……
嗯，小朋友你挺有自知之明
老師布置的題目明明是《寒假趣事》
寫成《過年去世》
難怪被打紅問號(hào)了
誰說孩子不會(huì)寫作文？他們簡直太有才了好不好！長江后浪推前浪，前浪拍在沙灘上，現(xiàn)在的孩子了不得！
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