廣東水利電力職業(yè)技術學院是廣東省唯一一所水利類、電力類高等職業(yè)院校。學院的前身是1952年成立的廣州市土木水利工程技術學校，至今已有59年的辦學歷史。1999年7月經(jīng)教育部批準為全日制普通高等職業(yè)院校，隸屬于廣東省水利廳，業(yè)務上接受省教育廳的指導，行業(yè)辦學，特色鮮明,發(fā)展迅速,為推進水利事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。
一、依托行業(yè)發(fā)展，服務行業(yè)，辦學環(huán)境優(yōu)越
學院是行業(yè)辦學，學院的發(fā)展依托行業(yè)發(fā)展，不斷探索職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)的辦學模式，不斷更新辦學思路，優(yōu)化辦學模式，提升辦學質量，努力創(chuàng)造“水利水電教育”品牌。學院主管部門省水利廳于2004-2006年投資2億元建設從化主校區(qū)，并承諾在示范院校建設期間為學院的建設與發(fā)展投入資金2億元，支持學院辦學基本條件建設和示范院校內涵建設。學院秉承“以技術服務貼近行業(yè)和社會，以服務質量獲得行業(yè)和社會認同”的理念，充分發(fā)揮“行業(yè)性”和“屬地性”優(yōu)勢，積極為企事業(yè)單位開展各類科技服務,以服務求支持，以貢獻促發(fā)展，同時也提高了教師的教學科研能力和學生的培養(yǎng)質量。
二、重視人才培養(yǎng)質量，規(guī)模與質量協(xié)調發(fā)展
學院堅持“立足水利、面向社會；立足廣東、面向全國；立足當前、面向未來”的辦學定位，以質量求生存，以特色求發(fā)展，以管理求效益，保證人才培養(yǎng)質量，增強社會服務能力。
1.適度發(fā)展規(guī)模。學院堅持在保證質量的前提下擴大辦學規(guī)模，目前，學院設有水利工程系、電力工程系等九個系，專業(yè)（方向）總數(shù)52個，其中60%以上的專業(yè)與水利水電行業(yè)需求緊密相關，學院全日制在校生數(shù)達8899人。
2.提高人才培養(yǎng)質量。學院注重學生職業(yè)技能培養(yǎng)，堅持“雙證書”制度，鼓勵學生參加技能等級考證，提高學生的就業(yè)競爭力。近幾年來，學院有36個專業(yè)100%實行“雙證書”制度，學生雙證書獲取率達到92.7%，畢業(yè)生的初次就業(yè)率在90%以上，最終就業(yè)率在99%以上。同時，學院通過鼓勵和組織學生參加各類技能競賽，強化學生的動手和實操能力訓練，努力提升培養(yǎng)學生的質量。
3.增強社會服務能力。學院設有國家級“水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“ 全國水電行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“全國水利行業(yè)定點培訓機構”等培訓鑒定機構，可對62個水利水電行業(yè)特有工種和通用工種進行初級、中級、高級、技師和高級技師等5個等級的職業(yè)技能進行培訓和鑒定。近3年來，學院為行業(yè)和社會人員培訓鑒定24000多人次，取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。
三、遵循高職教育規(guī)律，在教育教學改革中求成效
1.創(chuàng)新“行企?！焙献鳈C制
2010年以來，學院根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展新形勢，以省級示范高職院校、水利示范高職院校及國家骨干高職院校建設為抓手，推動“行企?！比铰?lián)動，建立校企合作長效機制，發(fā)揮行業(yè)主導作用、促進校企深度融合，在省水利廳的主導下成立了“廣東省水利行業(yè)校企合作辦學理事會”，理事會下設學院辦學規(guī)劃與專業(yè)設置委員會等七個職能實體，遵循“舉辦方主導、理事會參與、校企互動”原則，探索合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展
2.人才培養(yǎng)模式改革
學院密切關注行業(yè)、企業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求，進行以提高高職學生職業(yè)能力為目標的工學結合人才培養(yǎng)模式改革，經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了具有行業(yè)辦學特點，初步形成以市場需求和就業(yè)為導向的專業(yè)動態(tài)管理機制。利用校企共建“訂單班”等途徑，逐步構建了符合職業(yè)教育規(guī)律，適應不同職業(yè)需要的工學結合人才培養(yǎng)模式與方案。
3.開展課程體系與課程改革
學院根據(jù)水利電力行業(yè)和廣東省產(chǎn)業(yè)結構與人才需求狀況開發(fā)設置專業(yè)，將課程建設建設作為教學改革的重點。幾年來，建立了重點培育課程、優(yōu)質核心課程和院級、省級、國家級精品課程建設的機制，按照職業(yè)崗位需要，構建基于工作過程的課程體系，建設基于崗位工作任務的專業(yè)課程。同時加快改造老專業(yè)，發(fā)展緊缺專業(yè)，專業(yè)建設取得明顯成效。至今為止，學院現(xiàn)有國家級教學改革試點專業(yè)2個，省級示范性專業(yè)7個。課程建設和改革成效顯著，目前已建成國家級精品課程3門，省級精品課程7門。
4.加強教學團隊建設，教學與服務能力顯著增強
近年來，學院制訂優(yōu)越政策，大力引進高級人才，同時鼓勵教師在職人員參加學歷繼續(xù)教育和工程實踐鍛煉，學院從行業(yè)、企業(yè)聘用既有豐富實踐工作經(jīng)驗，又有較高技術水平的高級技術應用與管理人員作為兼職教師，基本形成了與工學結合人才培養(yǎng)模式改革相適應、專兼結合、結構合理的“雙師”隊伍。目前，學院“雙師型”教師占專業(yè)教師比例為81.4%。學院支持教師積極參與社會服務和教科研活動，近幾年來，學院承擔教育部、廣東省縱向科研教研項目 6 項，橫向科研項目19 項，學院“中青年教師科研基金”資助科研教改課題38項。學院獲得國家、省級、院級等部門科研教研成果獎49項。近3年來，學院為行業(yè)和社會人員培訓鑒定24000多人次。
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