• 怎么購(gòu)書(shū)
• 怎么讀書(shū)
• 怎么做筆記
• 怎么活用

作者介紹

作者奧野宣之，同志社大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，曾經(jīng)在出版社和報(bào)社工作。多年的文字編輯經(jīng)驗(yàn)讓他在信息整理方面游刃有余。生活中，他以「筆記本作家」的身份活躍在各個(gè)媒體和論壇中，堅(jiān)持把生活中值得記錄的任何事都忠實(shí)的寫(xiě)在筆記本上，目前他已經(jīng)記錄了整整 200 多本了。這種生活方式被日本 NHK 和 TBS 電視臺(tái)采訪(fǎng)了以后，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了極大的反響。其他著作包括：《如何寫(xiě)游記和散步日記》、《「處方箋」讀書(shū)法》、《三本書(shū)創(chuàng)造好點(diǎn)子》等銷(xiāo)量累計(jì)超過(guò) 50萬(wàn)冊(cè)。同時(shí)，日本人有一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他們堅(jiān)持對(duì)生活中最簡(jiǎn)單的事情注入心力，不妥協(xié)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，有一種追求極致的工匠精神，最后成為了大師，就像我們熟知的「壽司之神」一樣。

核心觀(guān)點(diǎn)

我們一直以為正襟危坐，左手書(shū)籍，右手筆記本，手中攥著一根筆，閱讀書(shū)中內(nèi)容的時(shí)候才叫讀書(shū)。但奧野宣之的這本《如何有效閱讀一本書(shū)》告訴我們，不是的，讀書(shū)應(yīng)該不止于此。他說(shuō)從開(kāi)始有這個(gè)想法買(mǎi)書(shū)，到看書(shū)，到做筆記，再到活用都是讀書(shū)的過(guò)程。同時(shí)，作者用了一個(gè)非常生活的詞來(lái)描述，叫體驗(yàn)。讀書(shū)是一種體驗(yàn)，買(mǎi)書(shū)是一種體驗(yàn)，看書(shū)又是一種體驗(yàn)，活用筆記也是一種體驗(yàn)，做筆記就是把這些體驗(yàn)給記錄的全過(guò)程。

所以全文的討論的核心：讀書(shū)的體驗(yàn)比讀書(shū)更重要。

怎么購(gòu)書(shū)

像發(fā)朋友圈一樣做隨想筆記

隨想筆記恰恰是適應(yīng)于現(xiàn)在碎片化生活的一種絕佳的筆記模式，記錄下平時(shí)感悟，這與日后選書(shū)息息相關(guān)。跟書(shū)有關(guān)系的信息就隱藏在日常生活中的各種情景里。刷微博、跟朋友聊天、走在街上觸景生情的時(shí)候都是可能會(huì)出現(xiàn)靈感的好機(jī)會(huì)。

比如你在猶豫要不要轉(zhuǎn)行的時(shí)候，看見(jiàn)網(wǎng)上說(shuō)大數(shù)據(jù)工程師現(xiàn)在很火，工資很誘人。當(dāng)你被這個(gè)消息吸引的那一刻，你就產(chǎn)生了自己的想法：大數(shù)據(jù)工程師是什么，職位要求是什么，薪資又是多少等等，這就是你的思考?，F(xiàn)在你把它記在本子上，這就是你與你自己思考的證明。等一段時(shí)間以后你再回頭看這樣的筆記，馬上會(huì)想起當(dāng)時(shí)的想法。同時(shí)，這些也是選書(shū)的開(kāi)始，你可能會(huì)因?yàn)橄朕D(zhuǎn)行而開(kāi)始搜集大數(shù)據(jù)相關(guān)的書(shū)，你也可能猶豫要不要轉(zhuǎn)行，而看關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的書(shū)。這些都是你讀書(shū)念頭的開(kāi)始，有多少人去讀書(shū)都不知道自己為什么要讀這本書(shū)。

隨想筆記有點(diǎn)類(lèi)似于我們現(xiàn)在的發(fā)微博和知乎想法模式，隨時(shí)隨地把心中的想法都記錄下來(lái)，但是很多人沒(méi)有意識(shí)到社交媒體這種方式可以用在讀書(shū)上。靈感就是你對(duì)一件事情的理解，不論深刻還是膚淺，哪怕就是簡(jiǎn)單的一句「這一段很有意思，我應(yīng)該把它記下來(lái)」，也表明了自己的態(tài)度。

聰明人的購(gòu)書(shū)清單

這份清單是用來(lái)在書(shū)店指名購(gòu)買(mǎi)的，清單簡(jiǎn)單到只有三項(xiàng)：書(shū)名，作者名，出版社名。

很多人會(huì)問(wèn)，我自己還不知道我要買(mǎi)什么書(shū)嗎？直接去書(shū)店買(mǎi)就好了，那為什么還要專(zhuān)門(mén)列一個(gè)單子呢？這個(gè)清單的意義就在于讓你時(shí)時(shí)刻刻明確自己的目的。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)大家都心知肚明，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)層出不窮，實(shí)體書(shū)店也是大打橫幅來(lái)推廣那些「可能會(huì)火」的書(shū)籍。宣傳標(biāo)語(yǔ)總是很誘人的，海報(bào)也是精美絕倫，但這些別人向你推銷(xiāo)的東西就真的是你的需求嗎？我看未必，多少人因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)花錢(qián)給了信仰?；ㄥX(qián)不可怕，就怕還花了時(shí)間。當(dāng)這些投入的時(shí)間和金錢(qián)變成了沉沒(méi)成本了以后，那可就不劃算了，本身對(duì)這本書(shū)所有的期待沒(méi)有得到回報(bào)，反而產(chǎn)生了落差感，惹得不愉快。

就好比家里沒(méi)油了，媳婦讓出去買(mǎi)油，路上碰見(jiàn)個(gè)買(mǎi)米的販子，你說(shuō)你會(huì)去買(mǎi)米嗎？肯定不會(huì)的。生活中恰恰就是因?yàn)樵S多事情太簡(jiǎn)單，太明顯，以至于我們常常將它忽略。我們買(mǎi)書(shū)的需求其實(shí)是來(lái)源于我們自己生活，或是為了滿(mǎn)足好奇心，或是為了提高自我能力，這些需求都是實(shí)實(shí)在在在生活里面被體現(xiàn)出來(lái)的。而不是，我們到了書(shū)店一時(shí)興起的「需求」，只有時(shí)間才會(huì)證明我們真正需要什么，不需要什么。

怎么讀書(shū)

既然是以讀書(shū)筆記為導(dǎo)向的讀書(shū)方法，那我們最終是要進(jìn)行思想輸出的。所以這要求我們來(lái)做三個(gè)步驟：讀書(shū)，劃重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

應(yīng)該帶著怎樣的目的閱讀

首先，我們要以記讀書(shū)筆記為目標(biāo)去讀書(shū)。這時(shí)候，你內(nèi)心想法就不是在空間上看完這本書(shū)，從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)就算大功告成。而是仔細(xì)在書(shū)中搜尋可以寫(xiě)下來(lái)的句子，你覺(jué)得可以通過(guò)這句話(huà) 向別人傳遞你自己想法的句子。當(dāng)你的潛意識(shí)有了這樣的讀書(shū)觀(guān)念的時(shí)候，你的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。你的責(zé)任是要向他人介紹這本書(shū)，不由自主的就會(huì)去找到哪些是重點(diǎn)，哪些不重要。正所謂速讀就是這樣的原理，其實(shí)并沒(méi)有什么條條框框。

有了目標(biāo)還不夠，我們還要知道哪些可以被稱(chēng)之為重點(diǎn)。作者直言不諱的說(shuō)出答案：對(duì)自己重要的句子就是重點(diǎn)。咋一看好像是一句大話(huà)，但仔細(xì)分析就能發(fā)現(xiàn)：對(duì)自己重要就意味著自己會(huì)被啟發(fā)，能啟發(fā)我們的句子肯定是印象深刻的句子。它也許是一句話(huà)，也許是一段話(huà)，更有甚可能是一個(gè)章節(jié)?；叵胍幌拢男┦俏覀冇X(jué)得印象深刻的句子呢？比如：「這一句寫(xiě)的真好」，「這個(gè)觀(guān)點(diǎn)很新穎，我還要仔細(xì)讀一讀」，「這個(gè)觀(guān)點(diǎn)很有意思」等等，作者用了「打動(dòng)人心的內(nèi)容」來(lái)描述這些對(duì)你重要的句子。

如何畫(huà)重點(diǎn)

做標(biāo)記有三個(gè)步驟：

• 通讀折角標(biāo)記：第一遍通讀全文時(shí)，一邊閱讀，一邊把有價(jià)值的那一頁(yè)折角。
• 重讀折角標(biāo)記：通讀一遍之后，第二遍閱讀第一次折角的頁(yè)面，將仍然有價(jià)值的一頁(yè)折角。
• 標(biāo)記：第三次翻看重讀折角標(biāo)記，確認(rèn)是真的就價(jià)值記下來(lái)的筆記就在那句話(huà)下方做上標(biāo)記。

如果書(shū)太難，或者時(shí)間不夠該怎么辦呢？（現(xiàn)實(shí)中往往如此）我們可以利用一些小工具來(lái)幫忙：

我們需要準(zhǔn)備好三種書(shū)簽（通讀書(shū)簽、重讀書(shū)簽、標(biāo)記書(shū)簽）

• 當(dāng)我們?cè)凇涪?處通讀」中斷時(shí)候可以使用通讀書(shū)簽標(biāo)記
• 當(dāng)我們通讀到某個(gè)時(shí)候，認(rèn)為讀不懂了，需要返回去看前文時(shí)，使用「重讀書(shū)簽」。
• 當(dāng)終中斷「② 重讀」過(guò)程以后，開(kāi)始「③標(biāo)記」時(shí)間，此時(shí)使用「標(biāo)記書(shū)簽」。
• 當(dāng)三種標(biāo)簽都搜集齊的時(shí)候，就可以開(kāi)始做筆記了。

當(dāng)然也有很多人不愿意用實(shí)體書(shū)簽，更傾向于電子書(shū)簽，可以使用這個(gè)App:

讀書(shū)其實(shí)是為了被啟發(fā)

我們讀一本書(shū)的時(shí)候往往并不只是獲得了書(shū)中的想法，更多的是因?yàn)閱l(fā)了我們自己的想法才會(huì)讓這次閱讀記憶深刻。之所以，我們很多人讀書(shū)以后沒(méi)有印象，是因?yàn)殚喿x的過(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生自己的東西。這就好像你喜歡一女孩，但女孩人家不喜歡你，你的存在只是暖男＋1罷了。作者也是一樣，他竭盡全力把自己的觀(guān)點(diǎn)通過(guò)書(shū)本帶給你，但是你只是看過(guò)一遍，沒(méi)有產(chǎn)生共鳴的自己的想法，那么當(dāng)然是沒(méi)有印象的了。

我們有時(shí)候太心急，以至于忘記了讀書(shū)最根本的目的是為了啟發(fā)自己。

怎么做筆記

好記性為什么不如爛筆頭

我們來(lái)談?wù)劄槭裁丛谥悄苁謾C(jī)觸手可及的今天，還需要手寫(xiě)筆記呢。這本書(shū)里面給出了答案：

讀書(shū)體驗(yàn)比讀書(shū)本身更重要。

那讀書(shū)體驗(yàn)是什么？我們常常談到要去體驗(yàn)一個(gè)什么東西，體驗(yàn)一場(chǎng)旅行，但怎么去體驗(yàn)一本書(shū)呢？

其實(shí)讀書(shū)是一種社交，書(shū)只是建立起讀者與作者的橋梁。很多人讀完書(shū)以后印象深刻，往往不是他們把作者觀(guān)點(diǎn)給記憶下來(lái)，而是通過(guò)作者敘述，讓讀者產(chǎn)生了聯(lián)想。就好比你覺(jué)得一樣?xùn)|西很美，并不是因?yàn)樗旧?，而是因?yàn)橄胂癯鰜?lái)了美好的事情一樣。所以體驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就至關(guān)重要了。我們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻都在體驗(yàn)，這一段寫(xiě)得真好，這一段寫(xiě)得不怎么地，這些都是體驗(yàn)。我們都是普通人，沒(méi)有人剛一看見(jiàn)一段文字就可以產(chǎn)生深刻的想法的。所謂的深度思考，都是根據(jù)這些簡(jiǎn)單的，有啟發(fā)性的文字，循序漸進(jìn)而產(chǎn)生的。而《如何有效閱讀一本書(shū)》告訴我們的是這些都是需要寫(xiě)下來(lái)的東西，只有當(dāng)我們把每一個(gè)碎片化的想法都搜集起來(lái)以后，才有可能觸發(fā)我們自己的思考。

「蔥鮪火鍋式」讀書(shū)筆記法

在做好標(biāo)記之后，《如何有效閱讀一本書(shū)》里用了一種最簡(jiǎn)單的方法來(lái)教大家如如何做筆記：

• 畫(huà) ??，其后摘抄原文；
• 畫(huà) ??，其后跟著摘抄內(nèi)容的感想、思考、補(bǔ)充說(shuō)明。

這么干的好處就是可以立即記錄當(dāng)時(shí)的想法。因?yàn)檫@就是我們讀書(shū)的印證，是我們與書(shū)本交流過(guò)的痕跡。

首先，先在筆記本上寫(xiě)上時(shí)間、作者名、書(shū)名。接下來(lái)就按照我們說(shuō)的摘抄＋評(píng)論的格式依次記錄。這里需要注意的是每寫(xiě)一段要記住換行，段落與段落之間留出兩行空白，這是方便我們以后再次閱讀、添加新的筆記和修改的用途。這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)都放在「摘抄對(duì)自己重要的段落」和寫(xiě)「主觀(guān)評(píng)論」上，可能會(huì)碰見(jiàn)一些你客觀(guān)覺(jué)得很重要，但是無(wú)法產(chǎn)生共鳴的文字，我們也不需要摘抄進(jìn)來(lái)。

就這樣極簡(jiǎn)的格式和內(nèi)容就組成了我們讀書(shū)筆記的最重要的部分。

怎么活用