| 人教語文八下期末測試題（2） | ||
| 八年級下冊語文期末考試模擬試題 三、閱讀理解（57分） （一）閱讀《與朱元思書》和《小石潭記》選段，回答問題。（14分） 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！獏蔷杜c朱元思書》 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。——柳宗元《小石潭記》 41．用現(xiàn)代漢語解釋下列語句中加點字的意思。（2分） 猛浪若奔（ ） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） 潭中魚可百許頭（ ） 以其境過清（ ）（ ） 42．下列成語中的“過”字與“以其境過清”中的“過”字意思不同的是（ ）。（1分） A．過猶不及 B．矯枉過正 C．文過飾非 D．言過其實 43．用現(xiàn)代漢語說說下列語句的意思。（4分） （1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。__________________________________________________________ _ （2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見____________________________________________________________ （3） 凄神寒骨，悄愴幽邃 44．《與朱元思書》選段中描寫“水”的語句有________________________________；《小石潭記》選段中描寫“水”的語句有____________________________________。兩篇文章都突出了“水” _______________________的特點。（3分）《與朱元思書》表達(dá)了作者_(dá)___________________的志趣，《小石潭記》抒發(fā)了作者_(dá)____________________的情緒。（2分） 45、語言品析。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。”一句是寫溪身的，若將“斗折蛇行，明滅可見”換成“曲曲折折”好不好？為什么？（2分） （二）、讀下面的文言文，完成l1——15題。（10分） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 46．下面句子中加點字的意義完全相同的一項是（ ）（2分） 一食或盡粟一石 當(dāng)余之從師也 或遇其叱咄 從小丘西行百二十步 此則岳陽樓之大觀也 未至，道渴而死 無從致書以觀 色愈恭，禮愈至 47．翻譯下面的句子。（3分） ①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 ②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 48．摘錄原文回答：作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。（1分） 49．文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。（2分） 答： 50．宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對學(xué)習(xí)有借鑒意義這個角度，說說本文為人稱頌的原因是什么。（2分） 。 （三）、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。（6分）（《雪》） 51、“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”分別從哪些 方面來描述雪花？（2分） 52、說說文中加點詞語的作用。（1分） 53、文中加波浪線的句子運(yùn)用了聯(lián)想手法，在朱自清的《春》中也有類似描寫，請你寫出這一句： （2分） 54、用一句話概括本段文字的內(nèi)容。（1分） （四）、茅屋為秋風(fēng)所破歌（10分） 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色， 。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹! ， !風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足! 55、找出第一節(jié)詩的韻腳。并填寫文中的空白處（寫在文中）（2分） 56、"八月秋高風(fēng)怒號"一句中"怒"用得好，試簡析。（2分） 57、找出第一節(jié)后三句中的動詞，說說這些描寫中透露出詩人當(dāng)時怎樣一種心情? （1分） 58、第二節(jié)從表達(dá)方式看，主要屬于什么?"歸來倚杖自嘆息"的"自"該如何解? （2分） 59、"自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹"包含了什么歷史事件?你學(xué)過的杜甫哪首詩也與這一歷史背景有關(guān)，請寫出這首詩的名字。（1分） 60、怎樣理解文章最后一段 （2分） （五）、心燈如月（13分） 晚飯后散步回來，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。 蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。 我的目光始終沒有離開那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點燃凝固于我心頭已有十?dāng)?shù)個年頭的思緒。油燈對于我來說記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級時，因為要升初中，我們晚上開始上自習(xí)課。那時，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著油燈匯集到教室里來，一俟點燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時點燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心越發(fā)地激動不安，素來寧靜的教室搬桌挪椅，呼應(yīng)嬉笑，難得安寧。有調(diào)皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書的同學(xué)先是一愣，繼而就要動手揪人，揪不著便撲地也將對方的燈吹滅…… 這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習(xí)總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。 初中大家都考上了，或許是年長了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開始上晚自習(xí)。燈還是過去的燈，人還是過去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個個面孔緊繃，神無旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負(fù)重感又悄悄地萌發(fā)…… 上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。 不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。 這是恢復(fù)高考的第一年，初夏，數(shù)以百計的補(bǔ)習(xí)生、插班生涌入校園，同我們應(yīng)屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來復(fù)習(xí)是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開的幾個籃球場上，或三五合并，或獨(dú)處一隅，然后點亮油燈。這是一個龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗…… 晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。 “沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了。”那是個補(bǔ)習(xí)生，他說。 我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。 這年的秋天他創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來信說“我永遠(yuǎn)不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈。”我回信說“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。” 61、文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？（2分） 62、第三段中寫到：“我所有的智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系，”縱觀全文想想作者為什么這樣說？ （2分） 63、在文中找出描寫恢復(fù)高考第一年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯觀場面的語句，對此你有什么感受？2分 語句： 感受： 64、文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮”聯(lián)系上文，說說作者為什么這樣說？（2分） 65、仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個問題（3分） （1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來信中所說的“你是我心中的燈？” （2分） （2）我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈”？（用原文語句回答）（1分） 66、文中的“我”和“他”都有著極為可貴的品質(zhì)，那么你認(rèn)為“我”或“他”身上最值得學(xué)習(xí)的一點是什么？說明理由。（2分） （六）、閱讀《己亥雜詩》其五，完成下列各題。（4分） （67）、詩人在前兩句中用 、 兩個詞烘托出無限離愁，流露出天高地迥的蒼茫迷惘之感。 （68）、對這首詩的分析有誤的一項是：（ ） A．頭兩句敘事抒情，在辭官離京時的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。 B．后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。 C．“詩人說落紅實際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會。D．這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。 四、作文。下列兩個作文題目，期中考試年級后四十五名的從第一、二個題目中任選一個，前四十四名寫第二、三個題目中任選一個。（40分） （1）母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，但我們每個人的母親卻永遠(yuǎn)都是最獨(dú)特的那個。請以“媽媽，我想對您說”為題寫一篇不少于600字的文章。注意要寫出母親對你的影響，抒發(fā)出自己獨(dú)特的感受。 （2）古往今來，有很多詩人留下了詠春、頌春、傷春、惜春……的動人詩篇。我們每個人的心中都會藏著一個與眾不同的“春天”。請你以“我的春天”為題，寫一篇不少于600字的文章。 （3）、傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續(xù)飛行幾萬里，它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。 小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請從“智慧、勇氣”中任選一個內(nèi)容為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。 參考答案 一、選擇題目 1－5：A、D、C、B、A。 6－10：C、A 、B、A、B 11-16:B、A、．B （A項見課本P129，應(yīng)改為“即景生情”，C項見課本P33，為褒義詞，應(yīng)改為“唯唯諾諾”，D項見課本P32，應(yīng)改為“出類拔萃”） B B、C （文章先從正面提出問題：“世有伯樂，然后有千里馬”，再從反面論證：“千里馬常有，而伯樂不常有”，論述在沒有伯樂的情況下，千里馬的遭遇 二、（一）、（二）默寫略 （三）名著閱讀以及語言運(yùn)用：（40）參考例句：吳明說：“‘數(shù)學(xué)家’，我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題，你有興趣解答一下嗎?”(如例句一類較委婉巧妙的表達(dá)可得4分，若直接請教或表達(dá)，用了“請”、“可以”等禮貌用語且簡明得體可得2—3分，無禮貌用語得分不超過1分，每超過5個字扣1分) 三、閱讀理解 （一）41、（1）飛奔的馬 （2）通囀婉轉(zhuǎn)發(fā)聲 （3）、大約（4）、因為、冷清（評分標(biāo)準(zhǔn)：有錯別字不給分，通假字不寫出本字或不解釋不給分。） 42、C 43、（1）那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷功名利祿的心；那些整日忙于治理政務(wù)的人，看到這些優(yōu)美的山谷，就會流連忘返。 ?。?）向小石潭的西南方向望去（，可以看到一條小溪曲曲折折，時隱時現(xiàn)。 44、水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔；潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。清澈見底．淡泊名利、愛慕美景（或愛慕美景、避世退隱，）被貶官之后孤凄悲涼（1分） 45、不好。“斗折蛇行”運(yùn)用了比喻，用北斗星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，形象而生動。 （二）、46、A 47．①曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點不羨慕他們。 48．嗜學(xué) 家貧 （順序可換） 49．幼時求學(xué)的艱難，成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。（意合即可，每點1分） 50．至少有兩種原因：（1）作者求學(xué)時的可貴品質(zhì)，他勤奮，刻苦，專一的精神，達(dá)到了更好地啟迪，鼓舞，教育后人的目的。（2）使人們懂得了學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵在于主觀是否努力。（意合即可，每點1分） （三）、51、分別從溫度、硬度、亮度方面。52、這些表示色彩的詞語，突出了江南雪景的豐富多彩，給人以春天的信息。53、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。54、贊美了江南雪的滋潤美艷。 （四） 55.（2分）號、茅、郊、梢、坳 56. （2分）一個"怒"字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩。 57. （1分）卷、飛、渡、灑、掛 、飄轉(zhuǎn)；一個接一個動態(tài)組成一幅幅畫圖，牽動詩人的視線和心，透露對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。 58. 敘事（1分）自"顯得很沉痛，詩人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，未引起別人的同情與幫助，則世風(fēng)的涼薄，就意在言外了，因而他"嘆息"的內(nèi)容，也就深廣。（2分） 59. （2分）安史之亂 《石壕吏》 60（2分）.詩人從當(dāng)時的個人的苦難遭遇，想到天下廣大寒士正和他處于同樣的命運(yùn)之中，因此他大聲疾呼，希望普天下的寒士都通得到一個不為風(fēng)雨所動的庇護(hù)所，安居樂業(yè)。這一方面表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷，另一方面也說明他對當(dāng)時現(xiàn)實不滿。 （五）、心燈如月 61.不習(xí)慣這樣的暗淡,為下文作鋪墊 62.因為在”我”的求學(xué)經(jīng)歷中,環(huán)境是艱苦的,許多學(xué)習(xí)的時光都是在油燈下度過的。 63. 這是一個龐大的燈陣,數(shù)百盞油燈,燦然的火焰,在夜的空間跳動,星點相連,忽閃搖曳,若星河般燦爛,圣火降臨般壯麗…… 略。 64. 因為 “我”所幫助的這位同學(xué)曾是全公社所有初中生中的尖子, 但初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué), 他缺乏創(chuàng)造奇跡的物質(zhì)條件（或由于點不起油燈而失去創(chuàng)造奇跡的希望, 需要別人的幫助來點燃他心頭的希望之火） 65.(1)因為 “我”在 “他”最困難的時候幫助了他, 給了 “他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會, 像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。 (2) “你所創(chuàng)造的奇跡,使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。 66.略 （六）67、白日斜、天涯 68、 C． 四、作文。 作文評分意見： A 基本要求35分，一類卷（31—35分）；二類卷（25—30分）；三類卷（21—24分）；四類卷（15—20分）； B 特色加分5分，一般可加2—3分，特別突出加5分。 C 不足減分：沒有標(biāo)題扣2分；每3個錯別字扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣3分；全文一逗到底扣2分；字?jǐn)?shù)不足每50分個字扣1分，扣完2分為止。 D 或參見畢業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)。 |
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