首先我想說，并不是只有先把楷書練好，才可以練行書，不練楷書直接練行書也完全可以。有人先練行草，然后回過頭來再練楷書也照樣寫得不錯(cuò)。
如果堅(jiān)持認(rèn)為楷書是基礎(chǔ)，認(rèn)為先從楷書入手，然后再練行書比較好，這也沒有問題。在學(xué)習(xí)書法的道路上，“條條大路通羅馬”，完全可以選擇自已喜歡的學(xué)習(xí)方式，我們大可不必在這個(gè)問題上糾結(jié)。
但既然你問將楷書練到什么程度才能寫好行書，那我感覺就非常有必要把練楷書與練行書之間的聯(lián)系和它們之間的順序關(guān)系捋一捋，搞清楚練好楷書和練好行書之間是否有必然的因果關(guān)系，不然沒辦法講清楚這個(gè)問題。
大圖模式從楷書和行書的源頭上來說，楷書和行書都是在漢代產(chǎn)生的，幾乎是在產(chǎn)生楷書的同時(shí)，也產(chǎn)生了楷書的快寫，也就是行書。雖然有說法說是漢代劉德升草創(chuàng)了行書，但這種說法不足以為信，行書就是人們在實(shí)用書寫時(shí)形成的一種楷書的簡便快捷的寫法，它不可能是由某個(gè)人創(chuàng)造出來的，它是人們在實(shí)用書寫中形成的一種書體。因此，從楷書和行書源頭的聯(lián)系來看，先練楷書，再練行書似乎有道理可講。
因?yàn)榭瑫菨h字的最規(guī)范寫法，而行書是在楷書之上發(fā)展形成的快捷的寫法，從這個(gè)意義上來看，先練楷書順理成章。在學(xué)書實(shí)踐中人們也總結(jié)出，先練楷書確可在初學(xué)階段起到打基礎(chǔ)，立規(guī)矩的作用。通過楷書的練習(xí)，可以掌握漢字的基本筆畫和結(jié)字的基本規(guī)律。所以先練好楷書，對進(jìn)而練習(xí)行書會有一些幫助。
但是，在實(shí)踐中人們也觀察發(fā)現(xiàn)，“先楷后行”這種方法在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也有弊端。比如，很多人在學(xué)習(xí)書法時(shí)以唐楷入手，用歐陽詢、柳公權(quán)或顏真卿的楷書打基礎(chǔ)。歐體、柳體和顏體是唐楷講究法度的代表性楷書，它們在用筆上要求筆筆到位，一絲不茍，在結(jié)字上要求端正工整，整齊劃一，不允許有半點(diǎn)隨意之處。這就使學(xué)習(xí)者養(yǎng)成了拘謹(jǐn)、繁瑣的用筆習(xí)慣，在結(jié)字上他們也熟悉了那種略顯呆板、缺少變化的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。他們在練習(xí)行書時(shí)，往往將唐楷中用筆所講究的“起頓回按”和“使轉(zhuǎn)折返”的那套用筆方法帶入到行書中。在書寫時(shí)，時(shí)不時(shí)地頓一下筆，時(shí)不時(shí)地回一下鋒，對行書中所要求的連貫自然的書寫方式極不適應(yīng)，同時(shí)對行書中那些俯仰顧盼，大小不一的結(jié)字特點(diǎn)也很難領(lǐng)悟到其精髓和美感。
有很多學(xué)習(xí)者，在由楷到行的轉(zhuǎn)化過程中，始終沒能從唐楷的那些束縛中走出來，他們往往在學(xué)習(xí)行書的過程中，照搬楷書的那套方法，有些人始終認(rèn)識不到楷書和行書是二種不同的書法體系，它們雖在用筆和結(jié)字上有一些聯(lián)系，但若用學(xué)楷書的那套方法去學(xué)寫行書，那永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到行書的精髓，寫出的行書也不會具有自然連貫，率真寫意的神采氣質(zhì)。
其實(shí)楷書和行書雖在筆法和結(jié)字上有一些相同之處，但不同之處卻更多。首先是在楷書中強(qiáng)調(diào)要以中鋒行筆，但在行書中，為了增加筆畫線條的藝術(shù)表現(xiàn)力，中鋒、側(cè)鋒、拖筆等各種筆法無所不用其極，各種筆法的交替使用，使行書的線條平添了許多的情趣。
楷書和行書在運(yùn)筆速度和書寫節(jié)奏的變化上也完全不可同日而語，楷書要求筆筆送到位，用緩慢行筆以表現(xiàn)出力度，書寫節(jié)奏變化不大。而行書行筆則有快有慢，行書通過行筆快慢的變化使線條具有枯濕、潤燥、濃淡、虛實(shí)以及粗細(xì)的變化，行書中書寫節(jié)奏的變化還能表達(dá)出書者內(nèi)心的情感，或激奮痛快如米芾《吳江舟中詩帖》、或感傷郁悶如蘇軾《寒食帖》?？瑫托袝\(yùn)筆節(jié)奏上的不同，往往使“由楷入行”的轉(zhuǎn)化者感到無所適從。
大圖模式在唐楷中，線條以橫平豎直的形式而存在，但在行書中，線條的存在形式多種多樣，或曲或直，或圓轉(zhuǎn)或向背。行書的線條變化多樣，這令寫慣了唐楷的初學(xué)者往往感到迷茫，感到?jīng)]有規(guī)律可循。
唐楷的書寫要求工整劃一，字字獨(dú)立，而行書的書寫則講究氣息連貫，筆斷意不斷。唐楷的筆畫都處于獨(dú)處的狀態(tài)，而行書的線條既相互呼應(yīng)，之間又有牽絲連帶。行書中筆畫與筆畫之間，字與字之間的呼應(yīng)、傳承、連貫之勢，是最令“由楷入行”的學(xué)習(xí)者感到頭痛的事。
在唐代講究法度的楷書中，結(jié)字的安排極為嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)搅瞬钜还P則失其形的極致程度，但在行書書寫中，字形卻以充滿奇趣的變化形式而存在，有時(shí)為了書寫的方便，甚至對筆順加以改變，對筆畫也做適當(dāng)?shù)膭h減，這樣做，一來是為增加書寫速度，同時(shí)也使線條之間的連帶更加方便。
楷書和行書是書法中的兩種不同的書體，它們之間雖有一些聯(lián)系，但由楷入行轉(zhuǎn)化時(shí)往往要面臨許多嶄新的問題。所以我認(rèn)為，先學(xué)習(xí)楷書，再練行書可以，但在練習(xí)一段時(shí)間的楷書后，就應(yīng)該接觸行書，這個(gè)時(shí)間不用太長，最好在用筆習(xí)慣還沒形成時(shí)就開始適當(dāng)練一練行書，而不必要求楷書非達(dá)到什么程度，才可以練行書。我甚至覺得楷書和行書完全可以同時(shí)練，如果是成年人學(xué)書法，本身有一些基礎(chǔ)，那完全可以直接從行書練起。
如果學(xué)習(xí)書法是從唐楷入門的話，在向行書進(jìn)行轉(zhuǎn)化之前，我建議先臨習(xí)一段時(shí)間褚遂良或智永的楷書，褚遂良和智永的楷書用筆靈動多變，筆畫之間有少許牽絲連帶，結(jié)字率性自然，其書亦楷亦行，是向行書轉(zhuǎn)化過渡時(shí)期學(xué)習(xí)的最好范本。學(xué)習(xí)他們的楷書，可以去除唐楷中在用筆和結(jié)字方面對學(xué)書者的各種束縛，可以增添書者在用筆方面的靈動之氣，這對于接下來對行書的適應(yīng)和學(xué)習(xí)會很有幫助。
大圖模式我總認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法不必拘泥于某種固定方式，而應(yīng)該選擇自已喜歡的方法。你用這個(gè)方法來學(xué)習(xí)，而我可以選擇另一種方法，正所謂：“條條大路通羅馬”，在學(xué)習(xí)書法的道路上，完全可以數(shù)車道并行，只要自已覺得適合，能達(dá)到修心養(yǎng)性的學(xué)習(xí)目的，能讓自已的書藝有所進(jìn)步就是好方法。
