本文轉(zhuǎn)自：舉一個(gè)梨子
前言：其實(shí)父母是最辛苦的角色，因?yàn)槊總€(gè)階段，他們都會(huì)有不同的擔(dān)心。剛出生時(shí)，會(huì)擔(dān)心孩子是否生病，是否吃飽穿暖？到了幼兒園，又會(huì)擔(dān)心孩子在園里是否開(kāi)心？到了小學(xué)，擔(dān)心的重點(diǎn)自然轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。好像孩子的成長(zhǎng)路上，父母都有操心不完的事情。
印象中四五歲的男孩最為調(diào)皮，不管在哪里都能制造出“驚喜”。但是之前坐火車出差，碰到一個(gè)男孩刷新了之前的想法，因?yàn)樗靶芎⒆印蓖耆徽催?。整個(gè)旅程差不多四個(gè)多小時(shí)，孩子全程沒(méi)有大聲說(shuō)話及吵鬧，甚至連零食也很少吃。整個(gè)過(guò)程孩子要么在看繪本，要么就是玩自己的積木，絲毫沒(méi)有打擾他人的行為。
當(dāng)時(shí)特別好奇，就跟孩子的媽媽求取經(jīng)驗(yàn)，但是媽媽說(shuō)她并沒(méi)有什么育兒法寶，只是善于鼓勵(lì)而已。從小到大，孩子肯定.犯過(guò)無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，但是這位媽媽很少批評(píng)孩子，她選擇了溫和的教育態(tài)度，并且大多都是鼓勵(lì)的言辭。其實(shí)孩子之所以優(yōu)秀，是因?yàn)楦改干朴诮虒?dǎo)，通過(guò)激勵(lì)的方式，讓孩子感受到動(dòng)力，從而變得優(yōu)秀。
一、陪孩子探索好奇的事情
幼年時(shí)期孩子的好奇心最重，很多家長(zhǎng)都沒(méi)有刻意去破壞他們的好奇心，只是也沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)?；旧虾⒆釉谔剿鞯倪^(guò)程中都是孤獨(dú)的，當(dāng)然最后探索的結(jié)果也不會(huì)太理想。家長(zhǎng)除了不阻止之外，還應(yīng)該陪著孩子一起去探究，因?yàn)樵谔剿魍局?，能夠及時(shí)的給出孩子相應(yīng)的介紹，加深他們的印象。
其實(shí)好奇心重是好事，說(shuō)明了孩子的求知欲望強(qiáng)烈，此刻也是讓他們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。因?yàn)樵诤闷嫘牡内厔?shì)之下，孩子更容易記住想要探索的知識(shí)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方式更特別。
二、孩子的小錯(cuò)誤要善意懲罰
既然犯錯(cuò)，家長(zhǎng)就不能視而不見(jiàn)，必須要拿出對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，要不然就會(huì)給孩子造成錯(cuò)覺(jué)，讓他們覺(jué)得錯(cuò)誤不需要承擔(dān)后果，然后變得無(wú)所謂。所以對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要及時(shí)的做出懲罰，主要是讓孩子記住犯錯(cuò)，然后避免再犯。只是教育孩子也是要講究技巧的，據(jù)說(shuō)先關(guān)愛(ài)，然后再懲罰的方式效果最佳。
因?yàn)楹⒆釉诜稿e(cuò)之后內(nèi)心會(huì)特別害怕，這時(shí)家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)就顯得尤為重要，安撫之后再批評(píng)教育。當(dāng)然要根據(jù)孩子所犯錯(cuò)誤的大小來(lái)決定，因?yàn)樾痛笳]不適合觸碰底線的錯(cuò)誤。對(duì)了，不管怎樣打罵教育是絕對(duì)不可執(zhí)行的，可通過(guò)勞動(dòng)懲罰或者沒(méi)收零食之類的方法。
三、讓孩子自由發(fā)揮天性
童年應(yīng)該是孩子一生中最為快樂(lè)而且單純的日子，他們可以無(wú)所畏懼的做夢(mèng)，然后去設(shè)想未來(lái)的樣子?；蛟S這些夢(mèng)想在家長(zhǎng)眼中有些不靠譜，但這并不影響孩子的熱愛(ài)，所以說(shuō)能做夢(mèng)的年紀(jì)最美好。此刻家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的天性，讓他們自由的去發(fā)揮心中所想，并且還要給孩子鼓勵(lì)，讓他們朝著自己的夢(mèng)想去努力。
說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在孩子的童年并沒(méi)有那么幸福，因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)已經(jīng)讓他們喘不過(guò)氣來(lái)，何況還有上不完的輔導(dǎo)班和興趣班。既然如此，家長(zhǎng)多尊重一下孩子的天性有何不好呢？
總結(jié)：家長(zhǎng)的終極目標(biāo)，就是希望孩子變得優(yōu)秀，但是分清主次也很重要。不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，必須要培養(yǎng)孩子具備獨(dú)立的能力，以及擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。
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