墨子與戰(zhàn)場模擬
戰(zhàn)場模擬的故事最早見于公元前四世紀我國春秋時期墨翟守城與公輸班攻城模擬對抗。
墨翟是春秋時期的魯國人，尊稱為墨子，被奉為墨家始祖。墨家首領的信物是墨矩（一種特制的矩尺），墨者尚武，墨者團體有很強的紀律性，平時穿著草鞋短衣，有戰(zhàn)事或者農(nóng)活時，全員都要參加。墨者的戰(zhàn)斗力極高，在幫助守城的時候，墨者往往身先士卒。
墨家認為，世間人人平等，彼此應該相親相愛，博愛就是兼愛，如果實現(xiàn)了這種情形，那么必然天下太平。和墨家的兼愛學說不同，儒家在這一方面主張的是“別愛”，就是有差別的去愛，注重尊卑有別。墨家能與儒家并行于世，證明墨家理論對于當時的社會來說，擁有了足夠的社會基礎。
墨子早年間也曾學習過儒學，但他發(fā)現(xiàn)，儒家的觀點在某些方面不符合自己的想法，如厚葬久喪、奢靡禮樂和華而不實等引起了墨子極大的反感。最終墨子舍棄了儒學，自己開創(chuàng)了新的學派。在《墨子》的非儒篇里，明確的記載了儒家的種種弊端，甚至還將孔子搬出來說事。
墨家思想體系里，除了“兼愛”以外，就要數(shù)“非攻”了，墨家在這一方面付出了實際行動。為了阻止戰(zhàn)爭，墨者經(jīng)常去幫助小國守城。為此墨子研發(fā)了一整套的守城方略和設施，所以墨子和他的弟子們，不單單是當時的思想家，他們也是一群技術專家。
關于墨子止戰(zhàn)的經(jīng)典事跡，就是墨子與楚王、公輸班之間的那場對弈。為了避免宋國毀于戰(zhàn)火，墨子開始勸說楚王和公輸班，在最后，還和公輸班用攻城器械與防御器械的模型，來了一場攻防戰(zhàn)，結(jié)果是作為守方的墨子獲勝。
公輸班是魯國人，所以也被叫做魯班，后世一般將他作為木匠的祖師爺。關于這場對弈中，墨子與公輸班所用的器具模型，歷史上并沒有明確的記載，但在《墨子》這部著作里記載了墨子的守城方法，器具和方式。諸如：滾木雷石、設立哨塔、加高城墻、修建甕城、挖護城河、堆土成山等。
墨翟和他的墨家學說，已經(jīng)淡化在歷史的長河中了?！澳爻梢?guī)”這個成語也演化為含有貶意了。而墨翟開創(chuàng)的戰(zhàn)場模擬卻成為后代兵家的重要功課。
公元一世紀，我國東漢名將馬援聚米為山谷研究作戰(zhàn)。19世紀初期，普魯士軍隊利用沙盤進行訓練。
20世紀50年代后，廣泛采用電子計算機、激光、紅外等現(xiàn)代技術成果，模擬海戰(zhàn)、空戰(zhàn)、陸戰(zhàn)的進程和各種武器的戰(zhàn)斗使用及各種軍事技術裝備的操縱和運行。仿真度高，能節(jié)省訓練時間，節(jié)約物資經(jīng)費，減少裝備磨損，并可演練受條件限制而難以訓練的內(nèi)容。
現(xiàn)代的戰(zhàn)場模擬就是模擬逼真戰(zhàn)場環(huán)境，是一種采取盡可能接近實戰(zhàn)狀況的訓練方式。伴隨計算機圖形技術的快速發(fā)展，人們將其結(jié)合軍事化演練特點，提出了新的虛擬化軍事演練平臺——虛擬戰(zhàn)場。虛擬戰(zhàn)場以模擬仿真技術和虛擬現(xiàn)實技術為基礎，擁有高仿真性和高經(jīng)濟性，可以讓訓練變得既有質(zhì)量又相對安全。
戰(zhàn)場模擬訓練是指用仿真手段進行的軍事訓練。通常分戰(zhàn)術性模擬訓練和技術性模擬訓練。前者屬作戰(zhàn)指揮訓練，包括戰(zhàn)場景況、對陣雙方的作戰(zhàn)行動等，使受訓者通過對模擬戰(zhàn)場情況的分析判斷，定下決心指揮戰(zhàn)斗，評估作戰(zhàn)結(jié)果，提高指揮謀略水平；后者屬操作訓練，包括武器裝備的技術戰(zhàn)術性能和控制系統(tǒng)的操作，使受訓者通過視景或儀表等操作環(huán)境的變化，反饋操作結(jié)果，提高操作技能。
兵法有云：以正合，以奇勝。在近些年來的戰(zhàn)爭中，特種部隊發(fā)揮了關鍵作用，為了訓練特種部隊，就產(chǎn)生了與這支部隊對抗的訓練方，這個訓練方被稱為藍軍。他們會模擬多個國家的軍隊作戰(zhàn)方式，有時會故意虐待所訓練部隊。這樣訓練出來的特種部隊，才具有目標中的作戰(zhàn)經(jīng)驗。
模擬逼真戰(zhàn)場環(huán)境，縮小訓練與實戰(zhàn)的高度差。部隊訓練堅持向戰(zhàn)斗力聚焦、與實戰(zhàn)化對表，最大程度創(chuàng)設實戰(zhàn)對抗背景，通過藍軍把最復雜、最困難、最嚴峻的課題拋給部隊，倒逼官兵提升綜合作戰(zhàn)和應急處突能力。
訓練與實戰(zhàn)差距越小，戰(zhàn)場上勝算越大。模擬逼真的戰(zhàn)場環(huán)境，演練還要注重圍繞戰(zhàn)區(qū)特點設置新的訓練課題，最大程度縮小訓練與實戰(zhàn)的“高度差”，實行“一個課目多個想定，一個想定多個作業(yè)”。
現(xiàn)在網(wǎng)上的戰(zhàn)場模擬游戲比較時興，用于娛樂，有幾分逼真、刺激、好玩；用于軍事訓練也有所裨益。諸如：提升官兵的觀察力、洞察力、分析力、學習力、應變力、創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)團結(jié)合作的團隊精神。
戰(zhàn)場模擬游戲就象在真正的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗一樣，要具有拼搏、頑強、不服輸、不放棄等堅強意志和競爭意識。戰(zhàn)場模擬游戲也是一場智慧與勇氣、協(xié)作和膽識的競爭，在一攻一守的作戰(zhàn)中，可以看到勇氣與智慧、團隊協(xié)作的力量所在，體會到隊伍是一個團體的存在，只有相互配合才能最終走向勝利。
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