九（下）語文備課組期末總結(jié)
又一屆中考臨到,在緊張而又壓力工作中我們圓滿地出色地完成了任務(wù).本學(xué)期，我們初三的全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人,收獲了碩果。
一、 遵照課標(biāo)，吃透考綱，真誠地合作
一個年級語文的好壞，需要的不是“一枝紅杏出墻來”，而是所有班級的齊頭并進。所以，也就更需要將我們一貫的集體備課的做法發(fā)揚光大。這學(xué)期開始，備課組老師就統(tǒng)一思想，吃透考綱，并制訂科學(xué)的教學(xué)計劃。集體備課坦誠熱烈，有福同享（好的資料，重要的信息一起分享），有難同當(dāng)（復(fù)習(xí)期間每個老師自己準(zhǔn)備的材料樂于承擔(dān)責(zé)任），形成了嚴(yán)謹(jǐn)而又不失靈活的集體備課作風(fēng)。所謂嚴(yán)謹(jǐn)，即堅持集體備課，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一講評。在教學(xué)過程中，討論商量備課內(nèi)容細節(jié)，確保年級教學(xué)難點和重點教學(xué)的一致。傳達外出教研情況，或最新的中考動態(tài)，討論把握教學(xué)進度。經(jīng)過測試分析，討論反饋學(xué)生情況，查漏補缺，如文言閱讀中哪些知識點是學(xué)生沒有掌握的，原因是什么，哪一類型的現(xiàn)代文閱讀題目學(xué)生難以把握解題思路，是教學(xué)方面的什么原因。哪些難點用什么方法處理最好等等。以查漏補缺。尤其是在全區(qū)的模擬考、水平考過后，大家一起分析各題型的得分情況，查找薄弱環(huán)節(jié)，以對癥下藥。所謂靈活，即在備課時間的安排上，除了定期的備課時間外，更多的是不定期的時間。一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題或者缺陷或者產(chǎn)生新的想法及時交流，以防微杜漸，改進教學(xué)。同時，在五個統(tǒng)一下，針對每個班級的具體情況，進行有針對性的教學(xué)。
一學(xué)期來，我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工，認真完成了各自所承擔(dān)的任務(wù)。集體備課不僅得到了全體初三老師的認可，而且取得了良好的教學(xué)效果。
二、認真工作，真心的付出。
我們根據(jù)教學(xué)需要，擬好提綱。第一輪由蔣老師負責(zé)，第二輪李老師和蔡老師負責(zé)。蔣老師到省參加培訓(xùn)的資源回來與李老師和蔡老師共享。
三位老師都能按照學(xué)校安排，利用下午第四節(jié)和晚自習(xí)時間到孩子中間精心輔導(dǎo)，效果良好，深受學(xué)生歡迎和喜歡。
三、講求科學(xué)，學(xué)法的指導(dǎo)。
題海戰(zhàn)術(shù)，在理論上，老師們都已經(jīng)深刻地認識到它的不足甚至危害，然而在實際中，很多學(xué)生仍將之視為法寶。在這一點上，我們備課組形成了很好的共識，平時教學(xué)，認認真真，踏踏實實，按照教學(xué)計劃上好每一節(jié)課，適當(dāng)適量的布置作業(yè)。復(fù)習(xí)期間，對于基礎(chǔ)，文言部分堅持“整理——落實——強化”的原則，追求單位時間的復(fù)習(xí)效果，力爭基礎(chǔ)不丟分。閱讀題堅持“感性——理性——感性”的原則。在復(fù)習(xí)過程中，首先讓學(xué)生先做一定的基本題，在積累感性認識的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生提煉概括必要的解題原則和方法，使之上升到理性認識。然后再利用這些原則和方法，來做一些典型的相關(guān)題目，從而達到“感性——理性——感性”的鞏固效果。作文堅持“訓(xùn)練——技巧——訓(xùn)練”的原則，加強作文技巧的指導(dǎo)。講求方法，決不讓學(xué)生涉入語文題海。
四、吃透考綱，鉆研命題
這學(xué)期我們一直堅持做好三件事：
1、積極參加市教研室組織的教研活動，及時捕獲最新的教研信息。組員紛紛參加區(qū)舉辦的聽課評課活動，多次參加考試質(zhì)量分析會和考綱導(dǎo)向培訓(xùn)。并且大家都各自鉆研又互通信息，在命題方面取得很大的突破。
2、積極與其他學(xué)校的教師聯(lián)系，構(gòu)建暢通的信息網(wǎng)。我們利用自己的有利條件，多方面獲取信息，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，可以與其他合作辦學(xué)的老師交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，特別是課堂的復(fù)習(xí)效率
3、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
一學(xué)期以來，備課組三位老師堅持開展好集體備課活動，在實踐中，我們認為，只有教師之間拋開私利，坦誠相見，精誠團結(jié)，互教互學(xué)，取人之長，補己之短，才能創(chuàng)設(shè)供良好的外部環(huán)境，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
在最后沖刺的階段里，學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁更足了，相信中考一定能全面取勝！
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