6月23日，杭州舉辦了一場關(guān)于填報志愿的咨詢活動，名字叫“猜猜你理想”。該活動由心理咨詢師免費為100個高考考生進行專門的職業(yè)測評，通過自我測評和心理專家一對一訪談，幫助考生評估篩選出適合自己性格特點的專業(yè)。
先期體驗——
“猜理想”讓人猜出一頭汗
很多人會疑問，這個測評是怎么進行的，究竟準不準呢?
已經(jīng)工作了8年的筆者搶先體驗了一把。心理咨詢師倪喆先是讓筆者做了一份《職業(yè)興趣傾向問卷》，里面首先是進行9種職業(yè)能力的測試，比如：一般學習能力、言語能力、算數(shù)能力、空間判斷能力等，每一種職業(yè)能力下面又分別有5小題，要求按照“強、較強、一般、較弱、弱”，根據(jù)自己的實際情況做出客觀評估，在符合自己情況的等級括號內(nèi)打“√”，共45題。
測試完職業(yè)能力，然后是在70多種職業(yè)里挑選出感興趣的3種職業(yè)。
咨詢師說，按照第一感覺來填，千萬不要仔細思考，不然會受到主觀思想的影響，要的就是潛意識的第一感覺。
直覺中，筆者的記憶力不行，于是學習能力的分被拉低了不少，而最差的就是空間判斷能力了，基本屬于較差的類型，而職業(yè)能力中，關(guān)于快而準確地抄寫資料，發(fā)現(xiàn)錯別字，發(fā)現(xiàn)計算錯誤好像也不是很行。
總之，9大職業(yè)能力測試做完，自我感覺是中下，心里不禁慌兮兮的。
而70個職業(yè)中選3個感興趣的職業(yè)，也迷茫了半天，最后勾了經(jīng)濟學家、作家和編輯、商業(yè)經(jīng)營管理，想來很大程度上一個是因為本職工作的下意識行為，另兩個覺得和經(jīng)濟、商業(yè)相關(guān)的話比較能賺錢，反正事后對著這張問卷，更加迷茫了。
咨詢師安慰筆者說，他們有一份各職業(yè)需求的能力要求對照表，做這份問卷的主要目的是對考生進行一個初步檢測，通過對比，告訴考生你所感興趣的職業(yè)和你目前所具備的職業(yè)能力差距在哪里，努力的方向和著力點在什么地方。如果能力和理想職業(yè)之間差距太大，那么就不應該盲目追求理想。
據(jù)悉，這些題目都是從國內(nèi)外有關(guān)職業(yè)測評的各類書籍中篩選出來的，有的是直接翻譯自國外網(wǎng)站，他們又針對填志愿和考生情況做了些修改，權(quán)威性和專業(yè)性都毋庸置疑，但考慮到時間問題，測評是比較簡單的，主要目的還是在于指導和輔助，并不是說一定要選某某職業(yè)。
職業(yè)測評從飛行員招生進入中小學
在教育領域引入職業(yè)測評師或心理專家，對學生進行職業(yè)測評，在發(fā)達國家并不鮮見。
許多發(fā)達國家從小學開始，就會開展各種各樣的活動，幫助學生認識工作、熱愛工作并及早進行職業(yè)規(guī)劃。美國的中學生至少要接受一次這樣的職業(yè)測驗，一些中學和大學還設立了專業(yè)的職業(yè)輔導咨詢中心，由職業(yè)心理學家依據(jù)專業(yè)的職業(yè)心理測評技術(shù)和規(guī)范化的咨詢流程，對學生進行職業(yè)指導。
專家介紹說，職業(yè)測評并不神秘，最早也是興起于教育培訓領域。1926年美國飛行學校的學員中，有87%因飛行不佳而被淘汰，其原因是空中飛行心理適合性不佳。直到第二次世界大戰(zhàn)期間，心理選拔技術(shù)不斷發(fā)展和普及，因飛行不佳而被淘汰的人數(shù)才開始下降：美國空軍中淘汰率由70%降至36%，大大減輕了培訓資源的浪費，也有利于個人的職業(yè)生涯發(fā)展。
職業(yè)測評很多還是運用在企業(yè)。據(jù)說，全球約有四分之三以上的大公司在人員甄選、安置和培訓方面使用職業(yè)測評。在我國，隨著近年來就業(yè)形勢的變化，人才中介機構(gòu)相繼開展了職業(yè)測評的服務，各企事業(yè)機構(gòu)也開始將職業(yè)測評運用于招聘過程之中。
目前，我國針對青少年的職業(yè)教育還比較少，即使在大學課堂上，也很少能夠聽到職業(yè)規(guī)劃輔導類的學習內(nèi)容。更不用說對中學生提供職業(yè)輔導了。
其實，大學就業(yè)指導中心對于大學生的就業(yè)指導等等工作，都需要專業(yè)的人才測評師來“識人、選人、用人、育人”。但長期從事人才測評師培訓的業(yè)內(nèi)人士介紹，學生的職業(yè)測評是比較難的一件事，因為他們對自我以及職業(yè)的認識還不完全定性，針對高考考生的測評僅僅只是在性格方面進行評估。第三方研究機構(gòu)麥可思日前發(fā)布的2011年大學生就業(yè)藍皮書也證明了這一點，2007屆大學畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)有69%發(fā)生過離職，其中本科這一比例為59%，高職高專為78%。
職業(yè)規(guī)劃輔導亟須給力
為給孩子填報志愿發(fā)愁的家長不在少數(shù)。
西城區(qū)某派出所張警官的孩子去年參加高考，他就一直內(nèi)心糾結(jié)：孩子的成績還可以，但平時的業(yè)余愛好不多，也不愛和人打交道。報志愿完全按社會熱點走，似乎心里也沒底。
心理咨詢師說，建議這樣的家長應當帶著孩子，到專門的心理咨詢機構(gòu)，看看孩子和哪些職業(yè)需求的匹配度比較高。打電子游戲比較好的孩子，手的能力比較強，很多職業(yè)和手的能力關(guān)系度比較大，像外科醫(yī)生、實驗室技術(shù)人員等。如一位很出名的外科醫(yī)生，可以在一分鐘內(nèi)用鑷子夾住兩個線頭打出60個結(jié)，如果平時動手能力弱，這類工作會比較吃力些。
其實，國外有專門為在校生開發(fā)的綜合性在線職業(yè)測評軟件，集合了以上5種類型的職業(yè)測評，以及職業(yè)信息查詢、決策等內(nèi)容。社會上關(guān)于職業(yè)測評的書籍不少，也有一些培訓機構(gòu)也研發(fā)專門針對考生的“專業(yè)取向測評系統(tǒng)”，包括氣質(zhì)、性格、人格測試與專業(yè)選擇的關(guān)系等，力圖使該系統(tǒng)成為學生自助進行自我探索、職業(yè)探索的生涯教育工具。
有關(guān)專家分析說，目前我國有關(guān)機構(gòu)開展的職業(yè)測評活動仍然有很大的盲目性，有一些題目直接來自國外，但適用性值得懷疑。
另外，很多家長也會買一些職業(yè)測評的書來給孩子進行測試，這樣非常容易誤導，因為孩子在做這些題目時并不是很嚴謹?shù)模詈眠€是與心理咨詢師面對面交流,盡量避免人為的誤差。但測驗結(jié)果與自己的特質(zhì)有明顯不同時，有必要持懷疑態(tài)度。
職業(yè)測評直接走入課堂，成為學校的“保留”曲目還有難度，一是這種職業(yè)測評從本質(zhì)上還是心理測試，屬于隱私;二是家長、學校的認識還有待提高;三是教育領域的職業(yè)測評師短缺。據(jù)悉，截止到2010年，國內(nèi)專業(yè)人才測評師仍不足千人，而每年社會對人才測評師的需求量將在5萬人以上。目前，在北京、上海、廣州等地，專業(yè)人才測評專家需求量正急速增長。
專家觀點
再好的測評僅是參考
北京青少年法律與心理咨詢服務中心 宗春山
職業(yè)測評僅僅是一個工具，用得好會事半功倍，用得不好則可能誤入歧途。因此對測評結(jié)果，不要盲目迷信，需要辯證地看待。再好的職業(yè)測評也只是給出一份準確的分析報告，并不是“蓋棺定論”式的準確結(jié)論。職業(yè)測評的目的不應是為了得到一個與個性匹配的職業(yè)名稱而進行測評，測評的結(jié)果主要是指導進一步探索、激勵后面的學習和提高。
對高考考生使用職業(yè)測評工具填報志愿，我有三點建議。第一，中學生的職業(yè)測評，即使測評結(jié)果顯示你適合某種工作，那只是從性格、能力或未來能力、興趣等方面提供的參考;第二，很多測評中給出的推薦職業(yè)也是一個統(tǒng)計意義上的結(jié)果，所以測評結(jié)果中推薦的職業(yè)主要供參考;第三，職業(yè)選擇決策是一個復雜的、動態(tài)的過程，要考慮很多因素。如職業(yè)的發(fā)展前景、工作環(huán)境、帶來的經(jīng)濟及非經(jīng)濟報酬、家人的期望等，也都是必須要考慮的內(nèi)容。
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