汪志杰《印度紅》 晚報(bào)記者 詹皓報(bào)道
“華東師范大學(xué)60周年暨藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系30周年美術(shù)大展”將在劉海粟美術(shù)館舉辦，150多件師生作品將整個(gè)美術(shù)館擠得滿滿的，象征了30年來(lái)華師大美術(shù)教育獲得的累累碩果。
大展合家歡：上至20后下至90后 華師大藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)周長(zhǎng)江對(duì)記者說(shuō)，大約在1984年，華師大美術(shù)學(xué)系辦過(guò)一次美術(shù)展，至此次大展之前，外界對(duì)華師大藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系所取得的教學(xué)成果了解甚少。這次大展匯聚的是幾代人的佳作，包括了油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、雕塑、裝置、影像等作品，參展作者上至80多歲老教師，下至90后，堪稱一次合家歡。有意思的是，幾代人的藝術(shù)想法大不相同，作品呈現(xiàn)面貌不一，給布展帶來(lái)了一定難度，但這個(gè)難度恰好反映出30年來(lái)中國(guó)美術(shù)教育的歷史過(guò)程以及時(shí)代變遷所引發(fā)的藝術(shù)話題。
工作室方式：注重創(chuàng)造力培養(yǎng) 華師大藝術(shù)學(xué)院有幾個(gè)工作室，油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)與材料、綜合繪畫(huà)、觀念形態(tài)以及新成立的公共藝術(shù)工作室，分工作室進(jìn)行藝術(shù)教育的形式，可以讓學(xué)生們根據(jù)興趣選擇，同時(shí)也建設(shè)了一個(gè)以現(xiàn)代藝術(shù)教育為方向的教師隊(duì)伍。
這幾個(gè)工作室已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的美術(shù)分類(lèi)，與油畫(huà)并列的中國(guó)畫(huà)工作室里，竟然出現(xiàn)了非常時(shí)髦的美術(shù)新材料研究，而綜合繪畫(huà)把影像藝術(shù)包括了進(jìn)去，觀念形態(tài)工作室則包括了裝置藝術(shù)。
周長(zhǎng)江明確地表示：“我們的教育方向是現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)，而不是古典藝術(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！?br>
藝術(shù)的角色：要參與現(xiàn)代生活 周長(zhǎng)江一直在思考一個(gè)大命題：在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，美術(shù)究竟扮演什么角色？他認(rèn)為，美術(shù)這個(gè)角色隨時(shí)代在變，中國(guó)的美術(shù)教育要補(bǔ)現(xiàn)代主義藝術(shù)教育的課，還要探究藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，藝術(shù)是社會(huì)的神經(jīng)系統(tǒng)，它敏感而感性。如今，我們的城市和人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，美術(shù)怎么可能不變？意識(shí)跟著存在跑，如今，藝術(shù)不光是審美，更需要參與社會(huì)的進(jìn)程，對(duì)生活和環(huán)境發(fā)表意見(jiàn)。這些想法變了，藝術(shù)形態(tài)也就變了。
審美困境：古典現(xiàn)代當(dāng)代同時(shí)奔襲 周長(zhǎng)江表示，我們希望學(xué)生關(guān)心社會(huì)，但個(gè)人的選擇權(quán)很大，尤其古典主義在中國(guó)的路還沒(méi)走完，古典審美還有社會(huì)需要，同時(shí)，我們對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)還沒(méi)有消化，卻又跑步進(jìn)入了信息社會(huì)。所以在中國(guó)，古典、現(xiàn)代和當(dāng)代三個(gè)藝術(shù)階段一起涌進(jìn)來(lái)，讓人們來(lái)不及消化，手足無(wú)措。我們經(jīng)常會(huì)碰到三種審美交叉錯(cuò)位，不在一個(gè)層面的人在一起發(fā)言，思路會(huì)顯得非?；靵y。如今我們?nèi)N審美都有了，但都沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)量高的作品。
前后30年：學(xué)生面臨不同問(wèn)題 30多年前，周長(zhǎng)江自己也是學(xué)生，比較30年來(lái)學(xué)生的不同，周長(zhǎng)江深有感觸。他說(shuō)：“首先，現(xiàn)在的學(xué)生生活要求高，他們出生在消費(fèi)社會(huì)，有比較，就容易苦悶、焦慮；其次，現(xiàn)在的學(xué)生身處信息社會(huì)，難以進(jìn)行獨(dú)立思考，他們從小看圖像長(zhǎng)大，都是平面思維，而我們從小讀書(shū)，看文字容易建立思想深度，現(xiàn)在，人們甚至連記憶都不需要，網(wǎng)上一查就行了；現(xiàn)在的學(xué)生很早就開(kāi)始考慮前途問(wèn)題，為了改變命運(yùn)，會(huì)有許多現(xiàn)實(shí)利益的考量。 ”
為此，周長(zhǎng)江表示：“我們的專業(yè)設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助他們樹(shù)立積極的人生態(tài)度，人不可能不碰到困難，但辦法永遠(yuǎn)比困難多。我們?cè)谡n程設(shè)置上進(jìn)行多種技術(shù)性訓(xùn)練，工作室也兼顧了學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好，讓他們自由選擇，學(xué)生有三分之一的課是選修課，學(xué)習(xí)的視野打開(kāi)后，將來(lái)踏上社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)。 ”
周長(zhǎng)江也坦言，相比其他美術(shù)院校，華師大學(xué)生在就業(yè)上有優(yōu)勢(shì)，而獲得了大量現(xiàn)代藝術(shù)教育的學(xué)生們，面對(duì)將來(lái)的中小學(xué)教育會(huì)非常適應(yīng)，他們知識(shí)面寬，可以教給孩子更多東西。
青年藝術(shù)家：有人成名有人消失 談及如今大批量青年藝術(shù)家的出現(xiàn)，周長(zhǎng)江認(rèn)為，青年藝術(shù)家大量出現(xiàn)是社會(huì)的良好愿望，希望江山代有人才出，但最終能否成功，還是由個(gè)人素質(zhì)決定的。同一撥畫(huà)畫(huà)的，多年后有人出來(lái)有人出不來(lái)，距離會(huì)拉得非常大。
周長(zhǎng)江認(rèn)為，這跟人的知識(shí)是否不斷更新有關(guān)，除了學(xué)校里教的知識(shí)，更重要的是自學(xué)的能力，一個(gè)青年藝術(shù)家有沒(méi)有后勁，關(guān)鍵看他能不能更新知識(shí)。 “我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，自學(xué)能力是發(fā)動(dòng)機(jī)，而大學(xué)教育只是慣性運(yùn)動(dòng)，慣性過(guò)一段時(shí)間就會(huì)消失。人的知識(shí)分教養(yǎng)和修養(yǎng)兩個(gè)階段，前者只是讀書(shū)階段，社會(huì)在前進(jìn)，知識(shí)總會(huì)不夠用，只有不斷自我修養(yǎng)才會(huì)有出息。 ”周長(zhǎng)江說(shuō)。
周長(zhǎng)江參展作品十米長(zhǎng)的屏風(fēng)畫(huà) |
| 周長(zhǎng)江參展作品十米長(zhǎng)的屏風(fēng)畫(huà) |
