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根據(jù)語文高考試卷的一般結構，語文高考復習內容從整體上可以分為三個大的板塊：基礎知識部分、閱讀部分、寫作部分。

基礎知識（能力）的復習是語文高考應試的根基，它包括字音、字形、詞語、病句、標點、句式變化、修辭、文學常識、名言名句等的識記與運用。多年的教學經驗證明，這一部分內容的復習必須處理好以下三個問題：

基礎知識復習中哪些內容必須得掌握，要掌握到什么程度，這是一個既重要又簡單的問題。對于一個經驗豐富的教師，這一點并不難判斷。如果有哪個教師還拿不準的話，還有三個參照物：一是根據(jù)語文教材，教材上要求的，就是應該掌握的；二是依據(jù)考試大綱，大綱要求的，就是高考可以考查的；三是依據(jù)某一本好的教輔資料，好的教輔資料自成體系，跟著一本教輔資料走，把它用足，用透，肯定不會有什么差錯。

明確了基礎知識復習目標后，要讓學生有效地掌握，就必須在整個復習過程中始終貫徹復習的及時性和反復性原則。在學生已經遺忘了才去再次復習是愚蠢的，畢其功于一役的想法是天真的。教師絕不要想當然地以為講過一次或是組織學生練過一次學生就一定會了、一定掌握住了，不，遠遠不是這樣的。復習、復習再復習，對于記憶性的內容就是要注意利用記憶規(guī)律盡可能地把理解記憶和機械記憶融合在一起去復習。訓練、訓練再訓練，題海戰(zhàn)術不是最高明的戰(zhàn)術，但一定是極有效的戰(zhàn)術。既有足夠量的訓練又有科學方法的指引，才會達到訓練效果的最優(yōu)化。語文復習中最忌諱的是教師大講特講，把課堂時間講光了，把訓練時間講完了。語文教師必須牢記這樣兩句話：寧可把課堂時間練完，絕不要把課堂時間講完；講未必能強化學生基礎，但練一定能強化學生基礎。

在復習中，教師要重視引導學生積累典型試題。比如標點運用，這是一個?？嫉闹R點，標點的種類有限，規(guī)律性也很強，但每次考試時，總有不少學生心中無底。為此，教師除了訓練中有意識地指導學生掌握標點運用規(guī)律外，還應要求學生主動積累正誤兩類典型的例題，要抄這樣的例題，要讀這樣的例題，要背這樣的例題。如果一個學生心中有三五十個典型的標點例題，那么他的判斷準確率會大為提高。同樣的，病句訓練和成語運用等也需要積累。

閱讀，無論是古詩文的閱讀，還是現(xiàn)代科技文或散文的閱讀，只有文體特點的不同、題型的不同以及考試側重點的不同而已，究其閱讀本質是完全一樣的。閱讀的本質是什么呢？閱讀的本質就是確認的功夫、提取的功夫和整合的功夫，或者也可以從信息論的角度簡單地區(qū)分為輸入能力和輸出能力的考查。

所謂輸入，就是對無論什么類型的文體、文章，要敏銳地讀出對讀者而言相對新鮮的信息，要讀出對文本自身而言相對重要的信息，要讀出對命題人的要求而言可以正確作答的信息。

所謂輸出，就是針對試題要求而做出的適宜的應試表述。

如果是單選題型，主要考查三項最最重要的確認能力：

（1）選項究竟是什么意思，選項的各語言肢之間究竟是什么邏輯關系；（2）文本對應處的語句究竟是什么意思，該語句內部究竟是什么邏輯關系；（3）選項與文本在內容和形式的本質上是否一致。

如果是主觀題型，就答題技巧而言，主要包括三個最最重要的答題意識：（1）準確審題。明確命題人到底想讓考生答什么。（2）定向閱讀。就文本答文本，在文本相應的閱讀區(qū)域里篩選信息。（3）分點表述。凡賦分在三分以上的表述題，一定包括不止一個得分點。分點表述，既有利于考生自覺地從多個角度和層次來篩選和整合信息，也有利于評卷者迅速地把握考生作答的要點。

語文高考作文的寫作訓練，必須高度重視高考作文的閱卷特點，必須從考場作文的特點入手認真應對。高考作文的評卷，無論是網上評卷還是紙質評卷，對考生而言生死攸關的評卷特點有三：

（1）評卷速度極快，快到不可思議；（2）閱讀者極少，一般是一到二人；（3）評判標準較死，有所謂專家規(guī)定的最佳立意。

在上述高考評卷的現(xiàn)實特點下，優(yōu)秀的考場作文表現(xiàn)為三個最最重要的特點：

（1）立意要準。應試作文的立意是否切題，是否正確，是否鮮明，是否最佳，是否深刻，是否新穎，特別是立意是否切題和正確，對于作文得分情況有著決定性影響，萬萬不可等閑視之。

（2）文采要好。應試作文的文采主要表現(xiàn)為豐富的詞匯，多樣的修辭，靈活的句式。文采缺乏或文采矯揉造作，這是考場作文的通病。

（3）書寫要美。漂亮的書寫會讓評卷者在贊嘆之中提高了賦分檔次，低劣的書寫即便立意正確也會連帶地影響了得分。誰評卷都會有這樣的心態(tài)，也應該有這樣的心態(tài)，因為書寫能力原本就是語文素養(yǎng)的一個有機部分。

為此，平時的寫作訓練需要高度注意以下幾個問題：

一是明確高考作文的三大類題型：命題作文，話題作文，材料作文。

二是明確高考作文評判的三個要素：立意，文采，書寫。

三是落實高考作文訓練的三個最有效的措施：（1）加強提綱訓練以保證立意的準確、深刻、新穎。一則好的提綱不亞于一次完整的作文。提綱訓練省時、高效，既可保證訓練的量，也可保證訓練的質。（2）加強片段仿寫訓練以有效提高駕馭詞語、修辭和句式的能力，確保有文采。把文采訓練與句式仿寫訓練相結合，可以起到一舉兩得之效。（3）加強書寫指導和訓練，保證卷面干凈、整齊、順眼。書寫訓練難以讓一個學生短時間內寫得漂亮，但是，通過有效的書寫訓練，讓學生寫得干凈、易辨認卻是可以做到的，也是必須做到的。

語文高考復習簡單地說無非是把該記住的記住，把記住的說出來，把說出來的說漂亮。在同樣的學習時間和同樣的勤奮刻苦下，誰的教學方法更巧一些，誰的教學效果就會更好一些。上述教學方法是從多年高考惡戰(zhàn)中總結出來的復習秘笈，靈活運用，必獲裨益。