文件：《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）
目的：保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。
要求：原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
文件：《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕11號）
目的：睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。加強睡眠管理，是為了保證中小學生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發(fā)展。
目標：小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。
配套措施：
（1）大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。
（2）進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
（3）不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
（4）指導和發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，引導學生家長從正規(guī)書店選用讀物，避免選購和使用盜版讀物。
（5）建立閱讀激勵機制，以適當?shù)男问奖碚脮阈@和表現(xiàn)突出的師生。
配套措施：
（1）合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
（2）提高作業(yè)設計質(zhì)量。系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。根據(jù)學情精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。
（3）培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
（4）布置的作業(yè)要全批全改，不得要求學生自批自改。通過作業(yè)精準分析學情，有針對性地及時反饋，強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
（5）不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。家長要合理安排孩子課余生活，引導孩子從事家務勞動、堅持進行體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
（6）堅決防止校外培訓機構(gòu)留作業(yè)，避免校內(nèi)減負、校外增負。
文件：《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體質(zhì)健康管理工作的通知》（教體藝廳函〔2021〕16號）
要求：
（1）小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節(jié)體育課，不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。
配套措施：
（1）學校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。
（2）創(chuàng)建青少年體育俱樂部，鼓勵學生利用課余和節(jié)假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。
（3）組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，構(gòu)建完善的“校內(nèi)競賽—校級聯(lián)賽—選拔性競賽”中小學體育競賽體系。
（4）推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。
（5）學校要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
（6）把體質(zhì)健康管理工作納入地方教育行政部門和學校的評價考核體系。做好體質(zhì)健康監(jiān)測。
來源：亦小秋
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